Kompetencje dziecka 6-letniego
(na podstawie programu „Nasze przedszkole” MAC Edukacja)
Obszar edukacji społecznej.
W wyniku tej formy aktywności dziecko:
- podaje swoje dane osobowe,
- swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny,
- zna zakres swoich obowiązków w domu rodzinnym,
- jest samodzielne w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych,
- wykazuje inicjatywę w działaniu,
- uzasadnia swoje postępowanie,
- nazywa swoje emocje,
- umiejętnie pokonuje trudności, radzi sobie z porażkami i stresem,
- określa wartości na zasadzie przeciwieństw: dobro- zło, piękno- brzydota, próbuje uzasadnić swoje odczucia,
- zna i przestrzega ustalone w przedszkolu zasady,
- swobodnie porozumiewa się z dorosłymi i rówieśnikami,
- określa odrębność ich względem siebie,
- jest zdolne do kompromisów,
- akceptuje potrzeby dzieci o zróżnicowanych potrzebach fizycznych i intelektualnych,
- chętnie podejmuje działania zbiorowe i czuje się współodpowiedzialne za ich wynik,
- wykazuje zainteresowanie wiedzą o swoim mieście, kraju, Unii Europejskiej, świecie i wszechświecie,
- pełni swoja rolę, jako dziecko, w życiu społecznym,
- dąży do organizowania i przekształcania rzeczywistości społeczno – kulturowej wg własnych pomysłów.
Obszar aktywności językowej.
- przejawia wrażliwość słuchową,
- uważnie słucha rozmówcy,
- prawidłowo artykułuje głoski,
- swobodnie posługuje się mową dla wyrażania swoich myśli, potrzeb, stanów emocjonalnych w codziennych sytuacjach,
- formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym,
- stosuje pozawerbalne środki wyrazu,
- jest twórcze( swoista intonacja, wykonanie, interpretacja),
- chętnie korzysta z książek dla dzieci, zna niektóre tytuły i autorów,
- recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty,
- ma rozwinięty słuch fonematyczny,
- rozumie znaczenie znaków i symboli graficznych,
- jest zainteresowane pisaniem,
- dysponuje sprawnościami niezbędnymi do nauki pisania,
- rozumie istotę czytania i pisania, jako nośnika informacji.
Obszar aktywności poznawczej.
- samodzielnie inicjuje zabawy,
- twórczo podchodzi do problemów pojawiających się w zabawach,
- chętnie mówi o swoich zainteresowaniach,
- poznaje upodobania innych osób,
- korzysta w zabawach z pomysłów osób uzdolnionych,
- rozumie znaczenie poszczególnych zmysłów w poznawaniu otaczającej rzeczywistości,
- zna proste rymowanki, wiersze i piosenki dla dzieci, potrafi odtworzyć je z pamięci,
- jest skoncentrowane podczas działań edukacyjnych,
- dokonuje analizy, syntezy, porównania i klasyfikacji spostrzeganych przedmiotów,
- poszukuje odpowiedzi na pytania, problemy,
- z łatwością rozwiązuje proste zagadki logiczne,
- zna części ciała, nazywa je,
- dostrzega zależność między skutkiem, a przyczyną,
- posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni,
- rozumie podstawowe określenia czasu,
- prawidłowo posługuje się liczebnikami,
- wykorzystuje w zabawach figury geometryczne,
- dokonuje porównań miary i masy przedmiotów oraz objętości cieczy,
- dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, słownie je określa,
- rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta(również te niedostępne bezpośredniej obserwacji) i rośliny,
- nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej,
- zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność jego ochrony.
Obszar aktywności artystycznej.
- chętnie słucha muzyki, śpiewa znane mu piosenki,
- z radością uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych,
- wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach,
- jest wrażliwe na piękno otaczającej je rzeczywistości,
- chętnie podejmuje działalność plastyczno- konstrukcyjną,
- podejmuje działania niestandardowe dla osiągnięcia zamierzonych celów w działalności plastyczno – konstrukcyjnej,
- rozumie znaczenie literatury w życiu człowieka,
- wyraża swoje refleksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych i filmów,
- chętnie bierze udział w przedstawieniach, podczas których wyraża siebie w roli aktora,
- przejawia zachowania niekonwencjonalne w czasie wykonywania zadań o charakterze otwartym, wymagających postawy twórczej,
- chętnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjno- technicznych,
- zna podstawowe zasady korzystania z wybranych urządzeń technicznych,
- rozumie znaczenie techniki dla rozwoju człowieka,
- posługuje się podstawowymi terminami z dziedziny sztuki,
- wypowiada się na temat własnych upodobań artystycznych,
- dba o rozwój własnych zainteresowań z wybranej dziedziny sztuki.
Obszar aktywności ruchowej i zdrowotnej.
- chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych,
- zna nazwy części ciała (także niektórych organów wewnętrznych), stosuje je,
- wymienia różnice w wyglądzie człowieka, zmieniającym się pod wpływem wieku,
- rozumie potrzebę ruchu dla właściwego funkcjonowania organizmu,
- przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych,
- jest sprawne ruchowo,
- przejawia twórczą inicjatywę w zabawach ruchowych,
- rozumie zasady sportowej rywalizacji,
- sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone,
- zna zasady dbałości o zdrowie, przestrzega ich,
- rozumie potrzebę dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu otoczenie,
- zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich,
- wie, co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka,
- określa swoje samopoczucie,
- jest wrażliwe na problemy ludzi niepełnosprawnych fizycznie, chorych i cierpiących.
Kompetencje dziecka 5-letniego
Obszar edukacji społeczno- moralnej.
-zna swój adres zamieszkania
-podaje kilka informacji o sobie i swojej rodzinie,
-zna zakres obowiązków w swojej rodzinie,
- jest samodzielne w zakresie: ubierania, spożywania posiłków, korzystania z toalety,
- wyraża i nazywa emocje, określa sytuacje je wywołujące: radość, smutek, złość,
- wykazuje się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych,
-rozumie i przeżywa wartości moralne( dobro, szacunek, odwaga, piękno itp.) i potrafi wskazać ich przeciwieństwo (zło, kłamstwo, nieuczciwość itp.)
-zna i przestrzega zasad regulujących współżycie w grupie,
-dostrzega swoją niepowtarzalność,
-dostrzega potrzeby innych, szanuje kolegów i wytwory pracy swoje i innych,
-chętnie uczestniczy w zabawach, uroczystościach, wycieczkach
-wie jak wygląda flaga polska, godło, rozpoznaje hymn Polski.
- poznaje swoje miasto.
Obszar edukacji językowej.
W zakresie mowy i myślenia.
-swobodnie wyraża swoje myśli potrzeby i przeżycia w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
-mówi poprawnie pod względem gramatycznym,
-używa poprawnych form składniowych,
-poprawnie artykułuje głoski,
-zna nazwiska autorów i tytuły wybranych pozycji literatury dziecięcej,
-rozwiązuje zagadki,
-potrafi zapamiętać wiersz, piosenkę,
-porządkuje wydarzenia chronologicznie
-odróżnia fantazję od rzeczywistości.
W zakresie przygotowania do czytania i pisania.
-wskazuje różnice pomiędzy obrazkami, przedmiotami,
-składa obrazek z części,
-rozpoznaj zapis swojego imienia
-kreśli znaki litero podobne,
-dzieli wyrazy na sylaby i głoski,
-wyróżnia wyrazy w zdaniach,
-wyróżnia sylaby w wyrazach i łączy je w całość,
-wyróżnia pierwszą głoskę w wyrazach,
-rozróżnia głoski opozycyjne,
-czyta globalnie wyrazy,
- dopasowuje podpisy do obrazków.
-rozróżnia prawą i lewą stronę,
-poprawnie posługuje się narzędziem pisarskim.
Obszar edukacji matematycznej.
-określa położenie przedmiotów w przestrzeni, kierunki ruchów,
- orientuje się na kartce papieru,
- klasyfikuje przedmioty pod względem jednej lub kilku cech wspólnych,
-klasyfikuje zbiory według ich liczebności,
-porównuje liczebność zbiorów,
-liczy w zakresie 10,
-dodaje i odejmuje w zakresie 10 na palcach lub innych liczmanach,
- posługuje się liczbami w aspekcie kardynalnym i porządkowym,
-rozumie stałość miary (wysokość, długość, szerokość).
- rozumie następstwa czasu,
-nazywa dni tygodnia, pory roku, nazwy miesięcy
-waży za pomocą wagi szalkowej.
Obszar edukacji przyrodniczej:
- nazywa środowiska naturalne: las, łąka, staw.
-zna zjawiska charakterystyczne dla poszczególnych pór roku
-zna warzywa i owoce(krajowe i egzotyczne)
-zna części roślin,
-zna zmiany zachodzące w świecie roślin związane z porami roku,
-przestrzega zasad ochrony przyrody,
-wie o czym mówi prognoza pogody,
-zna zwierzęta domowe i hodowlane,
-dba o rośliny i zwierzęta,
-zna zwyczaje niektórych zwierząt,
Obszar edukacji muzycznej
-słucha i śpiewa piosenki solo i w grupie
-wykonuje prosty akompaniament do piosenek na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach,
-uczestniczy w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
-wyraża muzykę ruchem,
-reaguje na zmiany tempa, dynamiki, natężenia dźwięków,
Obszar edukacji plastycznej
-prawidłowo trzyma narzędzie malarskie,
- nazywa barwy podstawowe i pochodne,
-samodzielnie wykonuje prace plastyczne,
-umiejętnie posługuje się nożyczkami, klejem, farbami,
-odczuwa radość z tworzenia, działania plastycznego,
Obszar edukacji z zakresu sztuki.
-chętnie bierze udział w przedstawieniach,
-ogląda filmy dla dzieci,
-dostrzega różnice pomiędzy kinem teatrem.
Obszar w zakresie edukacji technicznej i komunikacyjnej.
-tworzy rozbudowane budowle z klocków,
-zna środki lokomocji
-Zna zasady ruchu drogowego,
-wyjaśnia działanie prostych urządzeń technicznych i wie jak bezpieczne z nich korzystać.
-Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych
-Zna nazwy części ciała,
-dostrzega różnice między chłopcami i dziewczynkami,
-utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby,
-uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych,
-wspina się na drabinkę,
- pokonuje przeszkody,
- podrzuca i chwyta piłkę,
- swobodnie porusza się biegiem, ma orientację podczas biegu.
-wie co oznacza termin zdrowa żywność i stosuje się do zaleceń,
-ubiera się adekwatnie do pogody,
-wie co może zagrażać życiu i zdrowiu człowieka,
-dba o higienę osobistą,
-wie jak zapobiegać chorobom,
-dba o zdrowe i bezpieczne otoczenie,
-zna zasady bezpieczeństwa i przestrzega ich,
-ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów
mamaemilki