POMÓC DZIECKU - PRZEPISY.pdf - DOKUMENTY - lola232

Aneks do Zał cznika nr 1

Standard placówki udzielaj cej wczesnej pomocy dla dzieci z wad słuchu

w wieku od 0 do7 roku ycia

(Uszkodzenie słuchu wykryte w wyniku Powszechnych Przesiewowych

Bada Słuchu u Noworodków)

Model opieki w placówkach udzielaj cych wczesnej pomocy dzieciom

z wad słuchu w wieku 0-7 lat:

Skierowania:

· Dzieci przyjmowane s na podstawie skierowania od lekarza podstawowej

opieki zdrowotnej lub specjalisty lub/i opinii wydanej przez zespół orzekaj cy

publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub na pro b rodziców.

· Placówk udzielaj c wiadczenia wybieraj rodzice (opiekunowie)

niepełnosprawnego dziecka spo ród placówek wł czonych w ogólnopolsk

sie placówek rehabilitacyjnych, akredytowanych, to jest figuruj cych w

rejestrze starosty (wojewody).

Diagnoza:

· Ka de dziecko, przyjmowane w placówce po raz pierwszy konsultowane jest

przez zespół specjalistów tj. psychologa, logoped , pedagoga lub w razie

potrzeby lekarza specjalist (audiologa, neurologa), fizjoterapeut .

Wizyta u ka dego ze specjalistów w czasie, której przeprowadzany jest

wywiad, obserwacja kliniczna, badania specjalistyczne skutkuje diagnoz

wst pn tzn. diagnoz lekarsk , psychologiczn , logopedyczn i ocen stanu

ruchowego oraz wdro eniem odpowiedniego typu terapii.

· W uzasadnionych przypadkach proces diagnostyczny wymaga dłu szej

obserwacji i wykonania szeregu bada . Wówczas niezb dna jest seria wizyt

zmierzaj cych do postawienia pełnej diagnozy.

· Kolejne wizyty konsultacyjno-kontrolne odbywaj si tylko u tych

specjalistów, których pomocy wymaga dane dziecko. Najcz ciej jednak s to

wizyty u wszystkich wymienionych specjalistów (ze wzgl du na specyfik

problemów rozwojowych dzieci niepełnosprawnych)

· Cz stotliwo wizyt konsultacyjno-kontrolnych zale y od specyfiki problemów

rozwojowych dziecka oraz przebiegu terapii. Dziecko zgłasza si najcz ciej

2 razy w miesi cu, najrzadziej 1 raz na trzy miesi ce do ka dego z

wymienionych specjalistów.

Terapia, rehabilitacja, edukacja dzieci:

· Zarówno z dzie mi jak ich rodzicami przeprowadzana jest terapia wg

indywidualnie opracowanego programu, uwzgl dniaj cego wszystkie

problemy rozwojowe dziecka.

· Terapia dziecka mo e by prowadzona indywidualnie, w diadzie rodzic-

dziecko lub/i w małych (4-8 os.) grupach. Ze wzgl du na gł boko zaburze

(cz sto ze sprz eniami) wyst puj cych u dzieci taka liczebno grup jest

optymalna. Wskazane jest, aby mała grupa była prowadzona przez 2

terapeutów. Ze wzgl du na specjalne potrzeby dziecka niepełnosprawnego,

preferowany jest model terapii indywidualnej (1x1).

· W placówce prowadzone s ró ne rodzaje i typy terapii m.in.:

- psychologiczna,

- pedagogiczna,

- logopedyczna,

- muzykoterapia (w tym logorytmika),

- terapia integracji sensorycznej,

- ró ne formy wspierania rodzin

W zale no ci od potrzeb dziecka i mo liwo ci placówki:

- kinezyterapia,

- fizykoterapia,

- inne,

· Najcz ciej terapia odbywa si 5 x w tygodniu najrzadziej 1 x w tygodniu.

· Wykorzystuje si ró ne metody i zró nicowane techniki dobieraj c je

indywidualnie do potrzeb psychofizycznych pacjenta. Czas trwania terapii jak

i cz stotliwo jej stosowania s zró nicowane, dostosowane do stanu

mo liwo ci i potrzeb dziecka.

· W placówkach dla dzieci z niepełnosprawno ci mog by równie grupy

dziennego pobytu – wówczas dziecko uczestniczy w programie

terapeutycznym codziennie 4-6 godzin ( łobki, przedszkola dla dzieci z wad

słuchu).

Wspieranie rodzin:

· Wszyscy rodzice i opiekunowie otrzymuj w ramach poradni szczegółowy

instrukta dotycz cy:

- stymulacji rozwoju dziecka,

- prawidłowej piel gnacji,

- rozwi zywania problemów wychowawczych.

· Prowadzenie instrukta u ma najcz ciej charakter warsztatowy, zakłada

aktywny udział rodziców w sytuacjach modelowych.

· We wskazanych przypadkach stosowane s ró ne formy wspierania rodzin –

w zale no ci od indywidualnych potrzeb rodziny – psychoedukacja, terapia

psychologiczna indywidualna, mał e ska, rodzinna, grupowa i terapia

interakcji rodzic-dziecko, treningi umiej tno ci wychowawczych.

· Współpraca profesjonalistów z rodzicami jest podstawowym warunkiem

prawidłowego przebiegu terapii, a wspieranie psychologiczne rodziców

wpływa na rozumienie przez nich potrzeb dziecka niepełnosprawnego i ich

realizacj .

5. Zespołowy model pracy:

· Dzi ki codziennej współpracy zespołu ró nych specjalistów post powanie

diagnostyczno-terapeutyczno-rehabilitacyjne realizowane w odniesieniu do

danego dziecka jest zintegrowane. Ka dego dnia odbywa si omówienie

problematyki zwi zanej z rozwojem dzieci zarówno tych diagnozowanych po

raz pierwszy jak i uczestnicz cych w programie terapeutycznym.

W omawianiu bior udział specjali ci ró nych dziedzin. Skutkuje to

interdyscyplinarn diagnoz obejmuj c wszystkie aspekty rozwoju dziecka

oraz wdro eniem wielospecjalistycznego post powania terapeutycznego

dostosowanego do indywidualnych potrzeb dziecka i mo liwo ci rodziny.

Pozwala równie na szybkie weryfikowanie diagnozy lub/i modyfikowanie

metod terapii.

6. Miejsce udzielania wiadcze :

· wiadczenia mog by realizowane na terenie placówki lub w rodowisku

rodzinnym dziecka.

· Do domu rodzinnego mo e je dzi wyznaczony specjalista z danej placówki

lub terapeuta pracuj cy w miejscu zamieszkania dziecka a współpracuj cy ze

specjalistyczna poradni . (Terapeuta z odpowiednimi kwalifikacjami do pracy

z dzieckiem z wad słuchu, odpowiednim sta em pracy lub/i odbytym sta em

w placówce specjalistycznej).

7. Wykaz procedur i bada diagnostycznych realizowanych w placówkach

udzielaj cych wczesnej, wielospecjalistycznej pomocy (wg ICD-9) zgodnych z

profilem wiadczonych usług, w szczególno ci:

Badanie i porada lekarska /89.0/- obejmuje diagnostyk psychiatryczn lub/i neurologiczn lub/i w zakresie rehabilitacji narz dów ruchu lub/i

okulistyczn , lub/i audiologiczn oraz konsultacje pediatryczne, badanie i porad psychologiczn /89.04, 94.0/, badanie i porad logopedyczn /89.04/,

badanie i porad w zakresie kinezyterapii psychomotorycznej /89.04/, psychoterapia (formy grupowe /94.4/ i indywidualne /94.3/, terapia rodzin /94.42,

94.44, 93.82/ - obejmuje równie psychoedukacj , socjoterapia /94.44, 94.33, 93.89/, kinezyterapia /93.1/, fizykoterapia /93.2/, rehabilitacja mowy

/93.7/, terapia edukacyjna /93.82/, terapia zaj ciowa /93.83/, terapia przez zabaw /93.81/, terapia muzyczna /93.84/, terapia behawioralna, interwencje

socjalne /93.89/, prowadzenie dokumentacji, opracowywanie programów terapeutycznych

Dost pne wiadczenia

Pracownicy realizuj cy

Przeci tny czas realizacji (w min.)

wiadczenia wst pne:

Badanie lekarskie (89.0)*

90-120

Psychiatra

Neurolog

Lekarz rehabilitacji medycznej

Lub/i lekarze innych specjalno ci:

Audiolog, okulista, ortopeda-konsultant

Badanie psychologiczne (89.04, 94.0)

Psycholog

90-120

Diagnostyczna sesja rodziny (94.49; 94.09)

Psycholog

Badanie i porada logopedy (89.04)

Logopeda

Badanie i porada w zakresie kinezyterapii

psychomotorycznej (89.04)

Mgr fizjoterapii, mgr pedagogiki specjalnej lub

psycholog – z odpowiednim przygotowaniem

wiadczenia wielokrotne * :

Badanie lekarskie (89.0)*

Psychiatra

Neurolog

Lekarz rehabilitacji medycznej

Pediatra – konsultant

Lub/i audiolog – konsultant,

Lub/i okulista – konsultant,

Lub/i ortopeda - konsultant

30-45

Badanie i porada psychologiczna (89.4,94.0)

Psycholog

Badanie i porada logopedy (89.04)

Logopeda

45-60

Badanie i porada w zakresie kinezyterapii

psychomotorycznej (89.04)

Mgr fizjoterapii, psycholog lub mgr pedagogiki

specjalnej z odpowiednim przygotowaniem

Psychoterapia indywidualna (94.3)

w tym psychoterapia w formie zabawy (94.36),

Psycholog z odpowiednim przygotowaniem

45-60

terapia behawioralna (94.33)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

45-60

psychoterapia grupowa (94.4)

psycholog z odpowiednim przygotowaniem

60-90

terapia rodzin (94.42)

psychoterapeuta z odpowiednim certyfikatem

90-120

psychoedukacja rodzin (93.82)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

60-90

treningi behawioralne (treningi kompetencji,

umiej tno ci wychowawczych (94.33)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

socjoterapia (94.44, 94.33, 93.89)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

(psycholog, pedagog)

60-90

Terapia zaj ciowa (93.83)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

30-60

Terapia edukacyjna (93.82)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

(pedagog, psycholog)

30-60

Terapia przez zabaw (93.81)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

(pedagog, psycholog)

30-60

Terapia muzyczna (93.84)

terapeuta z odpowiednim przygotowaniem

45-60

Rehabilitacja mowy (93.7, 93,8)

logopeda z odpowiednim przygotowaniem

30-60

Kinezyterapia (93.1)

mgr fizjoterapii, technik fizjoterapii

30-60

Fizykoterapia (93.2)

mgr fizjoterapii, technik fizjoterapii

dostosowany do rodzajów zabiegów, r. 20 min.

dostosowany do indywidualnych potrzeb

Wywiady i interwencje socjalne (93.89)

pracownik socjalny

wiadczenia okresowe:

Wizyty domowe (94.49)

wg. potrzeb

Dost p do:

Bada laboratoryjnych: diagnostycznych i

kontrolnych

Niezb dnych konsultacji specjalistycznych

* w zale no ci od potrzeb dziecka

8. Kwalifikacje personelu udzielaj cego wiadcze w zakresie diagnozy,

rehabilitacji, terapii i edukacji dzieci z wad słuchu:

Stanowisko

Kwalifikacje

Lekarz

Psychiatra dzieci cy

Neurolog dzieci cy

lekarz rehabilitacji medycznej

pediatra – konsultant

lub/i audiolog, okulista

Psycholog

magisterskie studia psychologiczne, specjalizacja: psychologia kliniczna lub rehabilitacyjna,

co najmniej 5-letni sta pracy z małym dzieckiem z wad słuchu (0-6 lat), przygotowanie do

pracy z rodzin

Psychoterapeuta

certyfikat psychoterapeuty

Pedagog

magisterskie studia kierunek : surdopedagogika, magisterskie studia pedagogiczne i

Podyplomowe Studia Surdopedagogikioraz co najmniej 5 letni sta pracy z dzieckiem z wad

słuchu .

Instruktor terapii zaj ciowej

dyplom uko czenia odpowiedniego studium, uczelni, oraz przygotowanie do pracy z

dzieckiem niepełnosprawnym

Logopeda

absolwenci studiów magisterskich specjalno logopedia, 2-letnie Studia Podyplomowe, oraz

przygotowanie do pracy z dzieckiem z wad słuchu, co najmniej 5- letni sta pracy z

dzieckiem z wad słuchu w wieku (0-6 lat)

Fizjoterapeuta

mgr fizjoterapii, wskazany certyfikat uprawniaj cy do diagnozy i terapii neurorozwojowej,

technik fizjoterapii,

Rejestratorka

odpowiednie przygotowanie

POMÓC DZIECKU - PRZEPISY.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: