Dokument z komputera
TEMAT: Jak stworzyć ładnie wyglądający dokument?
ZADANIA LEKCJI:
W czasie lekcji uczeń:
ü utrwala poznane wcześniej wiadomości,
ü kształtuje umiejętność pisania tekstu – formatowanie tekstu,
ü kształtuje umiejętność samokontroli,
ü kształtuje aktywną postawę wobec problemu,
ü rozwija odpowiedzialność za wyniki pracy.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: komputery, oprogramowanie, materiały przygotowane przez nauczyciela.
METODY I FORMY PRACY: praktyczno-ćwiczeniowa;
praca zespołowa (dwóch uczniów przy komputerze).
PO LEKCJI UCZEŃ POTRAFI:
ü dopasować wygląd dokumentu do jego zawartości,
ü dokonać podziału dokumentu na akapity,
ü sformatować czcionkę oraz akapit,
ü napisać dowolny tekst w kolumnach.
Plan LEKCJI:
1. Sprawy organizacyjno-porządkowe.
2. Utrwalenie wiadomości z poprzednich lekcji.
3. Analiza i rozwiązywanie odpowiednio przygotowanych problemów.
4. Podsumowanie lekcji, podanie i omówienie zadania domowego.
PRZEBIEG LEKCJI:
1. Lekcję zacznij od powtórzenia wiadomości związanych ze środowiskiem Word. Przypomnij zasady podczas wpisywania tekstu, różne sposoby poruszania się po dokumencie, zaznaczanie tekstu, wykonywanie operacji na zaznaczonych fragmentach tekstu.
2. Po utrwaleniu podstawowych umiejętności związanych z redagowaniem tekstu przechodzimy do zmiany jego wyglądu. Wszystkie związane z tym czynności nazywamy formatowaniem, ma to na celu poprawę estetyki dokumentu.
3. Ćwiczenie 1.
Napisz krótkie zawiadomienie o „Balu sportowców” odbywające się w Twoim gimnazjum.
Zacznijmy od „świata” czcionek. Czcionka jest zbiorem znaków, m.in. liter, cyfr i znaków przestankowych. Każda czcionka ma swoją nazwę, określającą jej rodzaj, i może występować w różnym rozmiarze i stylu. Rozmiar czcionki określa wysokość znaku, do wyróżnienia słowa lub zdania w tekście stosujemy odpowiedni styl czcionki: pogrubiony, pochylony (kursywa), podkreślony.
Pamiętaj: style można ze sobą łączyć. Pamiętajmy, że musimy dbać o właściwy dobór czcionki, stylu, rozmiaru i koloru do treści dokumentu. Tekst można formatować, wykorzystując odpowiednie przyciski paska formatowania.
Uczniowie na polecenie nauczyciela formatują napisany przez siebie tekst.
Można także zmienić kilka cech tekstu jednocześnie, wykonujemy polecenie CZCIONKA , które znajduje się w menu FORMAT. Uzyskamy także możliwość stosowania niedostępnych na pasku formatowania opcji, np. indeksu górnego lub dolnego (znak napisany powyżej lub poniżej tekstu sąsiadującego), które można wykorzystać do napisania godzin lub symboli chemicznych (1845, H2O).
4. Wygląd dokumentu zależy także od sposobu formatowania akapitu.
Formatowanie akapitu to przede wszystkim ustalenie:
Ø wyrównania tekstu względem marginesów,
Ø wielkości wcięć,
Ø odstępu między wierszami akapitu,
Ø odstępu między akapitami.
Formatowanie akapitu wykonuje się za pomocą polecenia AKAPIT z menu FORMAT, przycisków z paska formatowania lub linijki.
W celu wyróżnienia początku akapitu stosuje się wcięcie pierwszego wiersza lub stosuje się wcięcie całego akapitu. Parametry te wybieramy z zakładki WCIĘCIA
I ODSTĘPY (WCIĘCIA I WYRÓWNANIE) z polecenia AKAPIT.
W zakładce tej można ustalić także odstępy między wierszami (dużą przejrzystość nadaje tekstowi dosyć często stosowany odstęp wynoszący 1,5 wiersza).
5. Ćwiczenie 2.
Uczniowie otrzymują od nauczyciela napisany tekst , który wgrywają z dyskietki na pulpit do utworzonego przez siebie folderu pod nazwą List:
Bielsko, 23.05.2004
Droga Basiu,
Na wstępie pozdrawiam Cię serdecznie. Dawno nie pisałam, ale i Ty nie dałaś znaku życia. Co u Ciebie? Czy wszystko dobrze? Piszę, ponieważ wybieram się w Twoje strony, na wakacje. Zaprosiła mnie ciocia, a ja dawno u niej nie byłam. Przy okazji chciałabym Cię zobaczyć. Czy będziesz w domu? Czy mogę Przyjechać??
Na tym kończę ten krótki, kreślony w pośpiechu list. Do zobaczenia wkrótce.
Zadanie polega na wykonaniu następujących czynności:
o wypośrodkuj tytuł ,
o pierwszy akapit wyrównaj do lewej,
o drugi akapit wyrównaj do lewej i prawej,
o w pierwszym i trzecim akapicie ustal wcięcie pierwszego wiersza na 0,5 cm,
o w drugim akapicie ustal obustronne wcięcia na 1,5 cm oraz odstępy między wierszami co 1,5 wiersza.
6. Kolejnym elementem stosowanym do rozmieszczenia tekstu w kolumnach są tabulatory. Tabulatory to znaki pozycji, do której przesuwa się kursor tekstowy wraz z tekstem położonym z prawej jego strony po naciśnięciu klawisza TAB. Położenie tabulatorów zaznaczone jest na linijce za pomocą symboli, które jednocześnie określają jej rodzaj. Są to tabulatory: lewy, prawy, środkowy i dziesiętny (który wykorzystuje się do wyrównania liczb według przecinka dziesiętnego).
Tabulatory można ustawić za pomocą linijki.
Określenie położenia i rodzaju tabulatorów umożliwia także wybranie polecenia TABULATORY z menu FORMAT.
7. Ćwiczenie 3.
Wykonaj listę najlepszych uczniów gimnazjum przedstawioną z formie kolumn. Umieść w niej następujące informacje: Imię, Nazwisko, Klasa, Średnia ocen.
Lista najlepszych uczniów naszego gimnazjum
Imię Nazwisko Klasa Średnia ocen
Jan Kowalski I a 5,91
itd.
8. Zakończenie lekcji:
ü podsumowanie wszystkich informacji poznanych podczas lekcji,
ü podanie zadania domowego: Uczniowie na następne zajęcia mają przygotować fragment swojego ulubionego tekstu wraz z poleceniami dotyczącymi formatowania tego tekstu dla kolegów z klasy.
Autorką opracowania jest Urszula Gajek-Januła,
nauczyciel informatyki w gimnazjum
3
crazy_amazon