Program promocji zdrowia.doc

Program

promocji zdrowia

Miejskie Przedszkole nr 30

Miejsce realizacji programu:

Miejskie Przedszkole nr 30

Termin: 05.04.2010r. – 09.04.2010r.

Planowana ilość uczniów: 210

Założenia programu

              Promocja zdrowia jest nową koncepcją i strategią działań dla zdrowia.

Jest to proces umożliwiający ludziom zwiększenie kontroli  nad swoim zdrowiem w celu jego poprawy.

Okres przedszkolny sprzyja wyrabianiu nawyków higieniczno- kulturalnych, wyrabianiu zamiłowania do czystości, dbałości o swój estetyczny wygląd oraz o czystość środowiska w którym dziecko przebywa

(pomieszczenia, teren przyrodniczy). Do wszystkich tych czynności należy tak wdrożyć i przyzwyczaić dzieci, aby nabywały one nawyków.

Założeniem programu promocji zdrowia jest ukazywanie dzieciom wartości zdrowia, jako potencjału, którym dysponują, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie, wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności, kształtowanie odpowiednich postaw i nawyków.

Cel główny programu:

edukacja dziecka przedszkolnego w zakresie zdrowego stylu życia;

kształtowanie nawyków higienicznych i właściwego odżywiania się.

Cele szczegółowe:

rozbudzanie zainteresowania własnym zdrowiem i rozwojem;

kształtowanie nawyków higieniczno – kulturalnych;

rozwijanie sprawności ruchowej;

uświadamianie dzieciom potrzeby spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu przez cały rok wraz ze stosownym ubieraniem się w zależności od pogody;

uświadamianie dzieciom potrzeby właściwego odżywiania się, czyli spożywania przez cały rok dużej ilości witamin w różnej postaci.

Metody pracy

Aby podejmowane działania na rzecz promocji zdrowia w przedszkolu były skuteczne i przynosiły oczekiwane rezultaty, należy stosować odpowiednie metody pracy wychowawczo – dydaktycznej. 

Wacław Gniewkowski uważa, że promując zdrowie w przedszkolu, należy stosować następujące metody :

1. Metoda organizowania środowiska edukacji zdrowotnej:

dbałość o czystość i estetykę środowiska;

organizowanie życia codziennego.

2. Metoda informowania:

opis;

opowiadanie;

pogadanka.

3. Metoda zachowań korzystnych dla zdrowia:

stawianie wymagać

współzawodnictwo

inspirowanie do podejmowania działań prozdrowotnych.

4. Metoda utrwalania pożądanych zachowań zdrowotnych.

REALIZACJA PROGRAMU

PROMOCJI ZDROWIA

I. DZIEŃ PIERWSZY

Z higieną żyję w zgodzie, dbam o nią co dzień!

(zajęcia do wyboru w zależności od grupy wiekowej)

1. Słuchanie wiersza „Co robiła Irenka?” M. Terlikowskiej

Cel kształcenia:

v zapoznanie z koniecznością i etapami mycia rąk.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi prawidłowo myć ręce;

v rozumie konieczność częstego mycia rąk.

2. Słuchanie wiersza „Przed lustrem” I. Suchorzewskiej – swobodne rozmowy na podstawie wiersza i ilustracji.

Cel kształcenia:

v zachęcanie dzieci do dbania o czystość osobistą, mycie zębów.

Cel operacyjny:

v dziecko rozumie potrzebę korzystania z przyborów toaletowych.

3. Nauka piosenki „Czyścioszki” sł. H. Stankiewicz, muz. Z Stankiewicz.

Cel kształcenia:

v rozwijanie poczucia rytmu i koordynacji ruchu z muzyką.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi klaskać w rytm muzyki.

4. „Ręcznik” ozdabianie sylwety wzorami graficznymi.

Cel kształcenia:

v kształtowanie sprawności manualnych.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi ozdobić sylwetę wg określonego wzoru.

5. Ogłoszenie rodzinnego konkursu plastycznego „Co robię dla swojego zdrowia?”

II. DZIEŃ DRUGI

Jestem zdrowy!

(zajęcia do wyboru w zależności od grupy wiekowej)

1. Zorganizowanie kącika „Apteka” i „Kącika lekarskiego” segregowanie

pustych opakowań po lekach, umieszczenie w odpowiednich pojemnikach:

plastrów, waty, itp.

Cel kształcenia:

v zapoznanie z akcesoriami lekarskimi i wyposażeniem apteki.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi nazwać przedmioty znajdujące się w „aptece” i w kąciku lekarskim.

2. „W aptece” M. Buczkówny – rozmowy na podstawie wiersza i własnych doświadczeń.

Cel kształcenia:

v zapoznanie ze sposobem zakupu lekarstw w aptece.

Cel operacyjny:

v dziecko poznaje pracę ludzi w aptece.

3. „Lekarstwa” zabawy matematyczne z akcesoriami z apteki.

Cel kształcenia:

v kształtowanie umiejętności przeliczania elementów.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi przeliczać elementy.

4. „U lekarza” kolorowanie ilustracji kredkami ołówkowymi.

Cel kształcenia:

v kształtowanie umiejętności kolorowania małych elementów.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi pokolorować małe elementy.

III. DZIEŃ TRZECI

Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki!

(zajęcia do wyboru w zależności od grupy wiekowej)

1. Spotkanie i rozmowa z panią pielęgniarką na temat „Co jeść, żeby być

zdrowym i silnym”

Cel kształcenia:

v zachęcanie do spożywania zdrowych produktów (mleka, sera, ciemnego pieczywa).

Cel operacyjny:

v dziecko wie, które pokarmy są niezbędne dla zdrowia;

v rozumienie znaczenia umiaru w jedzeniu słodyczy.

2. „Co jest zdrowe?” – odszukiwanie obrazków, które nie pasują do pozostałych.

Cel kształcenia:

v rozwijanie percepcji wzrokowej.

Cel operacyjny:

v dziecko wie, co należy jeść, aby być zdrowym.

3. Wykonywanie sałatki, np. starcie jabłek i marchewek na tarce, skropienie sałatki cytryną.

Cel kształcenia:

v zachęcanie do spożywania dużej ilości warzyw i owoców np. wspólne wykonywanie sałatek owocowych i warzywnych.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi wykonać sałatkę owocową lub warzywną z pomocą dorosłych.

4. „Moje ulubione warzywo i owoc” – malowanie farbami plakatowymi.

Cel kształcenia:

v rozwijanie umiejętności malowania farbami plakatowymi.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi namalować farbami owoc i warzywo.

IV. DZIEŃ CZWARTY

Żyjmy zdrowo na sportowo!

(zajęcia do wyboru w zależności od grupy wiekowej)

1. „Sport to zdrowie” swobodne rozmowy na podstawie ilustracji i własnego doświadczenia.

Cel kształcenia:

v wyrabianie zamiłowania do wycieczek i sportu, jako źródła zdrowia i radości.

Cel operacyjny:

v zna korzyści wynikające z ruchu na świeżym powietrzu i czynnego wypoczynku.

2. „Kto uprawia ten sport?” rozwiązywanie labiryntu

Cel kształcenia:

v rozwijanie umiejętności rozwiązywania labiryntów.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi rozwiązać labirynt.

3. „Jedziemy na wycieczkę” – historyjka obrazkowa.

Cel kształcenia:

v rozwijanie umiejętności układania i opowiadania historyjki.

Cel operacyjny:

v dziecko potrafi ułożyć i opowiedzieć historyjkę.

4. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg pomysłu nauczycielki

Cel kształcenia:

v rozwijanie sprawności ruchowej.

Cel operacyjny:

v ...