scenariusze naturalna nauka języka, ruch drogowy.pdf

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Z ZAKRESU NATURALNEJ NAUKI JĘZYKA

I EDUKACJI KOMUNIKACYJNO-DROGOWEJ

Opracowała : Dorota Rećko

Nauczycielka

Miejskiego Przedszkola nr 30

w Częstochowie

SCENARIUSZ

Zajęć z zakresu Naturalnej Nauki Języka

Temat: Znamy te kolory. Wprowadzenie historyjki J. Cutting „ Balony „ do globalnego

czytania.

Cele ogólne:

-wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności podczas podejmowanych zadań;

-stwarzanie sytuacji dających możliwość dobrej zabawy;

-osiąganie sukcesu przez każde dziecko.

Cele operacyjne:

- dziecko rozróżnia, rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory: czerwony, niebieski,

żółty, zielony, biały, pomarańczowy;

- uważnie słucha opowiadania nauczycielki;

- potrafi odpowiedzieć na zadane pytania dotyczące treści opowiadania;

- globalnie czyta tekst historyjki;

- potrafi prawidłowo reagować na polecenia słowne nauczycielki;

- prawidłowo dobiera kolory podczas pracy plastycznej na określony temat.

Środki dydaktyczne:

Nadmuchane balony, Wielka Księga Słonecznej Biblioteki, książeczki z historyjką do

czytania indywidualnego, karty pracy, kredki, płyta CD z podkładem do zabaw

ruchowych.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa wyciszająca, skupienie uwagi dzieci: Pac, pac, klaśnij w dłonie...

2. Przypomnienie wniosków wysuniętych po wczorajszej zabawie badawczej „

Badamy właściwości balonów”.

3. Opowiadanie nauczycielki – wprowadzenie do historyjki „ Balony”:

- Czy mieliście kiedyś balonik?

- Kiedy to było?

- Jakiego był koloru?

- Co się z nim stało?

Pewnego dnia podarowałam szóstce dzieci po baloniku. Każdy balonik był

innego koloru.

Jeden chłopczyk miał czerwony balonik. Dmuchał i dmuchał- ile sił w płucach- i

nadmuchał piękny czerwony balonik. Potem dziewczynka dmuchała i dmuchała –

ile sił w płucach – i nadmuchała piękny biały balonik. Inna dziewczynka miała

zielony balonik, który dmuchała i dmuchała – ile sił w płucach – i nadmuchała

piękny zielony balonik, większy od dwóch poprzednich. Jak to zobaczył chłopiec z

niebieskim balonikiem, zaczął dmuchać i dmuchać – ile sił w płucach – aż

nadmuchał równie duży , niebieski balon. Na to dziewczynka z pomarańczowym

balonikiem zabrała się do dmuchania. Dmuchała i dmuchała – ile sił w płucach – i

nadmuchała piękny pomarańczowy balonik, większy od wszystkich poprzednich!

Wreszcie ostatni chłopczyk spojrzał na wszystkie nadmuchane baloniki i

powiedział : „ Mój balon będzie największy!”. Więc dmuchał i dmuchał, i dmuchał

– ile sił w płucach...i jak myślicie, co stało się z jego ślicznym balonikiem?

- Dlaczego największy balon pękł?

- Jak myślicie, co na to powiedziały pozostałe dzieci?

- A jak sądzicie, co zrobiły dzieci?

- Jak to jest, gdy ktoś próbuje być za wszelką cenę najlepszy/

4.Zabawa ruchowa na tle treści wiersza:

Baloniku kolorowy,

Rośnij duży piękny, zdrowy.

Balon rośnie, że aż strach,

Przebrał miarę – no i trach!

5.Prezentacja Wielkiej Księgi Słonecznej Biblioteki, omówienie ilustracji.

Dzieci próbują przewidzieć zakończenie historyjki

6.Czytanie historyjki przez nauczycielkę, czytanie wspólnie z dziećmi, czytanie

7.Zbawa ruchowa „Kolorowe baloniki”:

Każde z dzieci dostaje szarfę w jednym z kolorów pojawiających się w

historyjce.

Dzieci biegają w rozsypce przy muzyce, na przerwę w muzyce zatrzymują się i

patrzą jakiego koloru balonik podniosła do góry nauczycielka. Dzieci mające szarfę

w tym kolorze podskakują, pozostałe skandują nazwę balonu .

8.Wykonanie indywidualnych kart pracy- kolorowanie szablonów baloników wg

polecenia nauczycielki.

indywidualne dzieci chętnych.

9.Zakończenie zajęć piosenką: „Bal baloników”.

Był sobie raz balonik,

Niebieski w kropki złote.

Nie umiał wcale latać,

Choć wielką miał ochotę.

Aż przyszła noc gwiaździsta,

Noc tańca i muzyki.

Tej nocy sam karnawał

Sprzedawał baloniki.

Na złotych były nitkach,

Na cienkich, srebrnych sznurkach.

Fruwały i tańczyły

Leciutko niby piórka.

Już całe miasto tańczy

Walczyka w takt muzyki.

Wirują nad głowami

Wesołe baloniki.

M. Terlikowska

SCENARIUSZ

Zajęć z zakresu Naturalnej Nauki Języka

Prowadząca : Dorota Rećko

Temat : Pogodowe psoty. Zapoznanie dzieci z historyjką „Burza” z książeczki

J.Cutting pt. „Burza”

Cele ogólne :

- doskonalenie sprawności umysłowych : spostrzegania, próby uogólnienia,

analizy i syntezy, porównywania.

- odkrywanie własnych możliwości, osiąganie sukcesu w trakcie globalnego

czytania historyjek, zdań, wyrazów.

- Kształtowanie u dzieci pełnego uczestnictwa w życiu grupy, wyrabianie

umiejętności porozumiewania się bez słów.

- Stworzenie klimatu zapewniającego wszystkim dzieciom swobodę

wypowiedzi.

- Wprowadzenie różnych sposobów komunikowania się.

- Rozwijanie otwarcia na innych, zgoda na fizyczny kontakt z innymi]

Cele operacyjna :

- nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zadaniowo-

problemowych (analiza i synteza wzrokowa)

- udział w grupowym słuchaniu

- wyczulenie na zmiany, dostrzeganie i rozpoznawanie ich

- wyrażanie siebie w ruchu przy akompaniamencie muzyki

- współdziałanie, poszanowanie partnera

- akceptacja reguł gry, przestrzeganie nakazu milczenia.

Pomoce : Wielka Księga Słonecznej Biblioteki J.Cutting „Burza”, napisy do

globalnego czytania, ilustracje przedstawiające zjawiska pogodowe, podpisy do

ilustracji, wizytówki dzieci, karty pracy, kredki, klej, nożyczki, płyty CD z

podkładem muzycznym, zagadki tematyczne, trójkąty, gazety, butelki.

Przebieg zajęć :

1. Powitanie gości piosenką „Poznajmy się nawzajem”

2. Wysłuchanie utworu pt.”Wicher”

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: