Konspekt_MłodyKonstruktor.doc

L.p.

Czynności nauczyciela

Czynności ucznia

Środki dydaktyczne

Czas

(min.)

1

·      Powitanie

·      Przedstawienie się

·      Sprawdzenie obecności

·      dziennik klasowy

·      tablica

5

2

·      Wprowadzenie do lekcji omówienie planowanych czynności

·      Podanie tematu lekcji:

Warsztat młodego konstruktora

·      uczeń zapisuje temat na tablicy

·      przykładowy model

5

3

·      Przejście do właściwych zagadnień

5

-             poproszenie uczniów o omówienie obrazka

(kto widać na obrazku à projektant, jakie ma urządzenia i przybory, co robi à rysunek wg zasad i norm, co służy do rysowania à wyposażenie pokoju)

·      uczniowie zgłaszają się i odpowiadają

·      ćwiczenia

·      Przejście do ćwiczenia nr 2

4

-             poproszenie ucznia o przeczytanie treści ćwiczenia

·      uczeń odczytuje treść ćwiczenia

·      ćwiczenia

-             poproszenie klasy o ustalenie kolejności wykonywanych czynności

(zapytanie o to czy znają przykłady konstruowania, projektowania, majsterkowania z domu)

-             rozróżnienie pojęć projektowania i wykonania

-             polecenie wykonania ćwiczenia

·      uczniowie zgłaszają się i odpowiadają

·      uczniowie zapisują odpowiedzi w ćwiczeniach

·      ćwiczenia

·      tablica

·      Przejście do ćwiczenia nr 4

5

-             poproszenie uczniów o zapoznanie się z ćwiczeniem

(rozróżnienie projektanta i konstruktora - kolory)

-            polecenie wykonania ćwiczenia w  poprawny sposób

·      uczniowie odczytują treść ćwiczenia i udzielają odpowiedzi

·      uczniowie zapisują odpowiedzi

·      ćwiczenia

·      Wyjaśnienie dlaczego początkowo powinno nauczyć się rysować ręcznie, a potem na komputerze

-            zapytanie uczniów dlaczego jeszcze stosuje się deski kreślarskie skoro dysponujemy komputerami

(komputer wymaga znajomości obsługi programów do projektowania, kartka i ołówek nie, ponadto proste rysunki i tak wykonuje się ręcznie)

·      uczniowie zgłaszają się i odpowiadają

·      ćwiczenia

3

·      Przejście do ćwiczenia nr 3

4

-             poproszenie uczniów o zapoznanie się z ćwiczeniem

-             zapytanie uczniów o opisanie stanowiska oraz dobór narzędzi

...