Informatyka Europejczyka Poradnik metodyczny dla nauczycieli informatyki w szkole podstawowej kl IV VI Edycja Mac OS 10 5 Wydanie III porspm.pdf

Informatyka Europejczyka.

Poradnik metodyczny dla

nauczycieli informatyki w szkole

podstawowej, kl. IV–VI.

Edycja: Mac OS 10.5. Wydanie III

Autor : Danuta Kia³ka

ISBN: 978-83-246-2576-5

Format: 122 × 194, stron: 208

„Informatyka Europejczyka” to doskona³y i kompletny zestaw edukacyjny przygotowany

przez dysponuj¹cego ogromnym doœwiadczeniem lidera na rynku ksi¹¿ek informatycznych

– wydawnictwo Helion. Podrêczniki oraz inne pomoce naukowe nale¿¹ce do tej serii

zosta³y opracowane w taki sposób, aby ich u¿ytkownicy mogli nie tylko poszerzaæ

swoj¹ wiedzê, ale te¿ szybko i skutecznie utrwalaæ nowe wiadomoœci. Proponowane

przez nas rozwi¹zania s¹ szczególnie wa¿ne w³aœnie dziœ, gdy znajomoœæ informatyki

sta³a siê kluczowa — bez niej nie sposób nad¹¿yæ za tempem rozwoju dowolnej

dziedziny wiedzy i zrozumieæ fundamentalnych zmian zachodz¹cych na ca³ym œwiecie.

„Informatyka Europejczyka. Poradnik metodyczny dla nauczycieli informatyki w szkole

podstawowej, kl. IV–VI. Edycja Mac OS 10.5. Wydanie III” to doskona³e uzupe³nienie

zestawu przygotowanego z myœl¹ o uczniach wy¿szych klas szko³y podstawowej,

u¿ywaj¹cych systemu Mac OS X Leopard oraz programów pakietu iWork i NeoOffice.

W trakcie pisania tego poradnika jego autorce, praktykuj¹cej nauczycielce informatyki,

przyœwieca³a idea odci¹¿enia innych nauczycieli w zakresie ¿mudnych przygotowañ do

lekcji i proponowania im wskazówek pozwalaj¹cych utrzymaæ autentyczne zainteresowanie

i zaanga¿owanie uczniów. Jej propozycje nie maj¹ charakteru œciœle wytyczonej œcie¿ki

dydaktycznej, s¹ raczej zbiorem osobiœcie przetestowanych rozwi¹zañ, z których mo¿na

³atwo skorzystaæ. W ksi¹¿ce omówione zosta³y przyk³adowe rozk³ady materia³u, plany

wynikowe, scenariusze lekcji oraz metody pracy podczas zajêæ. Nie zabrak³o tu sugestii

co do zakresu wymagañ i sposobu oceniania postêpów, efektywnej realizacji wiêkszych

projektów, a tak¿e dodatkowych zadañ i testów oraz ponadprogramowych zajêæ

z informatyki. Podczas tworzenia tego znakomitego poradnika autorka uwzglêdni³a

wiele opinii œrodowiska nauczycielskiego, a tak¿e uczniów i studentów odbywaj¹cych

praktyki w szkole – co sta³o siê gwarantem du¿ej ró¿norodnoœci pomys³ów na ciekawe

prowadzenie zajêæ.

„Informatyka Europejczyka” to:

gruntowne poznanie podstaw obs³ugi komputera i najczêœciej u¿ywanych

programów;

atrakcyjnie przekazywana wiedza, niezbêdna do zrozumienia wspó³czesnego

œwiata;

kreatywne wykorzystanie dostêpnych mo¿liwoœci i proponowanie w³asnych

rozwi¹zañ.

„Podrêczniki szyte na miarê – informatyka w najlepszym wydaniu”

Spis treci

1. Wstp

2. Oprogramowanie wykorzystywane w podrczniku.

Praca w sieci

3. Przykadowe rozkady materiau

4. Propozycja planu wynikowego

5. Przykadowy scenariusz lekcji

131

6. Metody pracy na lekcji

137

7. Wymagania i ocenianie

143

8. Kilka sów o realizacji projektów

151

9. Zadania dodatkowe i testy

155

10. Zajcia dodatkowe

179

11. Serwis internetowy

187

12. Powtórzenie i utrwalenie wiadomoci

191

13. Polecane ksiki i strony WWW

203

Przykadowy

scenariusz lekcji

Rozkady materiau, plany wynikowe oraz konspekty powstajce na

prob nauczycieli, którzy ju pracuj lub zamierzaj pracowa

z programem Informatyka Europejczyka dla szkoy podstawowej, znajd

Pastwo na stronie internetowej http://edukacja.helion.pl .

Przedstawiony w tym rozdziale scenariusz lekcji jest przykadem

realizacji tematu dotyczcego grafiki komputerowej.

Czas realizacji: 2 godziny.

Temat: Pierwsze kroki w grafice komputerowej

Wykonujemy rysunki wedug instrukcji, korzystajc z pro-

gramu Tux Paint. Rysujemy i malujemy na komputerze.

1. Obecne i przewidywane moliwoci wykorzystania wiedzy

i umiejtnoci opanowanych w toku zaj.

Obecne:

Ucze zyskuje rodek artystycznego wyrazu, czyli potrafi

tworzy i przetwarza grafik komputerow w programie

Tux Paint, dysponujc zbiorem podstawowych narzdzi

graficznych.

Przewidywane:

Wstawianie przygotowanej grafiki do dokumentu

tekstowego.

Podstawy do nauki obsugi bardziej zoonych edytorów

graficznych.

132 P ORADNIK METODYCZNY DLA SZKOY PODSTAWOWEJ

poznaje narzdzia edytora grafiki suce do tworzenia

rysunków;

wskazuje elementy okna edytora grafiki i objania

ich zastosowanie;

drukuje rysunek;

w zakresie umiejtnoci:

rysuje wstpny szkic tworzonej grafiki na papierze;

uruchamia program;

wybiera odpowiednie narzdzie;

modyfikuje dziaanie wybranych narzdzi klawiszem

Shift i ustala ich cechy;

wybiera kolor rysowania i kolor ta oraz operuje nimi;

czyci obszar roboczy wybranym kolorem ta;

posuguje si przyciskami Cofnij i Ponów z paska narzdzi;

stosuje poznane narzdzia do wykonywania prostych

rysunków wedug okrelonego wzoru;

tworzy nowy obszar roboczy, korzystajc z przycisku

Nowy z paska narzdzi;

podejmuje decyzj o zapisie lub rezygnacji ze zmian;

zapisuje rysunek;

obsuguje drukark;

w zakresie postawy na zajciach:

dba o estetyk wykonanych prac;

aktywnie uczestniczy w lekcji.

3. Forma organizacji zaj:

praca indywidualna.

4. Dominujce metody prowadzenia zaj:

wiczenia praktyczne — wykonanie wiczenia

wedug instrukcji.

2. Cele zaj.

Ucze:

w zakresie wiedzy:

efektywnie wykorzystuje czas pracy;

zajcia warsztatowe;

podajce — wykad przeplatany wiczeniami;

P RZYKADOWY SCENARIUSZ LEKCJI 133

5. Pomoce dydaktyczne:

tablica;

zeszyt ucznia (temat zaj, definicje poj, szkic rysunku);

stanowiska komputerowe (system Mac OS X, programy:

Tux Paint lub inny edytor grafiki dostpny w szkolnej

pracowni);

podrcznik z instrukcj wykonania rysunków.

6. Struktura zaj (cao):

podanie tematu zaj;

przypomnienie poj grafika komputerowa i edytor grafiki ;

wyjanienie uczniom celu zaj (warunki wykorzystania

wiedzy i umiejtnoci);

pojcia: wskazywanie , klikanie , podwójne klikanie , przeciganie ,

minimalizowanie , maksymalizowanie , zamykanie ;

program Tux Paint — uruchamianie. Nauczyciel

wykonuje wszystkie czynnoci na komputerze do

demonstracji, nastpnie uczniowie powtarzaj je na swoich

szkolnych komputerach;

podstawowe elementy okna programu; pojcia: obszar

roboczy , pasek narzdzi , pasek menu , pasek koloru , obszar pomocy ;

narzdzia edytora;

czyszczenie obszaru roboczego;

cofanie i ponawianie wprowadzanych zmian;

tworzenie nowego obszaru roboczego;

zapisywanie wykonanego obrazka;

usuwanie;

poznanie przycisków paska opcji.

7. Czynnoci nauczyciela i uczniów.

Kolumna Cel zawiera odnoniki do celów zaj

podanych w punkcie 2. Litera W oznacza wiedz,

U — umiejtnoci, P — postawy, a cyfra — liczb porzdkow.

Cel

Czynnoci nauczyciela

Czynnoci uczniów

P4, P5

Na przerwie przygotowuje na tablicy

rysunek — okno programu Tux Paint.

Moe wykorzysta rzutnik lub projektor,

jeli jest dostpny w pracowni. Podaje

uczniom temat zaj.

Notuj w zeszytach

(lub zeszytach wicze,

cz. I — Notatki).

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: