ukrainski_klucz_pr.pdf

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie

EGZAMIN MATURALNY 2010

JĘZYK UKRAIŃSKI

POZIOM ROZSZERZONY

Klucz punktowania odpowiedzi

MAJ 2010

Egzamin maturalny z języka ukraińskiego

Klucz punktowania odpowiedzi – poziom rozszerzony

POZIOM ROZSZERZONY

Temat 1: На основі наведених текстів Лесі Українки Хотіла б я тебе, мов плющ

обняти і фрагмента Лісової пісні , проаналізуй мотив любові. Зверни увагу

на засоби зображення внутрішніх переживань героїнь.

Lp.

Kryteria

Pkt.

maks. 25

1. Творчість Лесі Українки в контексті європейського модернізму

 нові концепції людини і способи зображення її переживань

 феміністичні віяння епохи

 елементи малярства і музики в поезії.

0 – 3

2. Концепція жінки в поезії Хотіла б я тебе, мов плющ обняти

 драматичний монолог-сповідь закоханої героїні, яка переживає

розлуку з коханим

 боїться самотності і смерті обранця

 героїня усвідомлює собі нерозділене кохання, проте готова

пожертвувати своє життя для свого милого

 лірична героїня прагне померти разом з милим, не хоче бути

тягарем для когось іншого

 жінка поетизує образ свого коханого

 жінка не об'єкт кохання а діюча особа, яка наважується говорити

про свої почуття.

0 – 3

3. Причини любовної трагедії ліричної героїні в поезії Хотіла б я тебе,

мов плющ обняти

 автобіографічна основа твору (нерозділене кохання Лесі Українки

до С. Мержинського)

 хвороба героя (С. Мержинський хворів на сухоти)

 фізична і емоційна відстань, яка розділяє героїв.

0 – 2

4. Концепція жінки в драмі Лісова пісня

 Мавка приходить до Лукаша як постать безтілесна, в якій однак

живуть її почуття до Лукаша

 Мавка вмерла і воскресла в ім’я любові до Лукаша

 героїня усвідомлює Лукашеві, що душа (духовні цінності)

важливіші від тіла (матеріальних цінностей)

 героїня зберігає пам’ять про дні кохання, щоб потім розповідати

про свої радощі і біль

 Мавка – це не просто муза, яка надихає митця Лукаша, вона

допомагає іншим зрозуміти свою сутність, відкрити неоціненність

кохання.

0 – 3

5. Причини трагедії Мавки

 фольклорна основа твору (спогади письменниці про дитячі роки в

Колодяжному)

 Мавка закохується в людині

 кохання Мавки і Лукаша нищать його мати і Килина

 Лукаш обирає матеріальні цінності, а покинута Мавка іде з Тим,

що в скелі сидить і повертається, щоб знову бути з Лукашем, що

призводить до її фізичної, але не духової смерті.

0 – 3

Egzamin maturalny z języka ukraińskiego

Klucz punktowania odpowiedzi – poziom rozszerzony

6. Визначення стилістичних і художніх засобів у зображенні ліричної

героїні в поезії Хотіла б я тебе, мов плющ, обняти

 порівняння: «Хотіла б я тебе, мов плющ, обняти»;

 персоніфікація: «Плющ їй дає життя, він обіймає,/Боронить від

негоди стіну голу», «валятись долі/Пораненим, пошарпаним, без

сили/Чи з розпачу повитись на тополі»

 епітети: «обняти,/Так міцно, щільно», «валятись долі/Пораненим,

пошарпаним»

 риторичні запитання: «Навіщо здався плющ у самотині?», «Чи з

розпачу повитись на тополі /І статися для неї гірш могили?».

0 – 3

7. Визначення стилістичних і художніх засобів у зображенні ліричної

героїні в драмі Лісова пісня

 порівняння: “ти душу дав мені, як гострий ніж”, “як добре вино”

 епітети: «вогнем ... чистим, палючим», «легкий, пухкий попілець»,

«шелестом тихим», «голосом ніжним тонкої сопілки»,

«смутними росами»

 повтори: «Заграй, заграй...»

 риторичні запитання, окличні речення.

0 – 3

8. Розкриття архітектоніки, форми творів

 Хотіла б я тебе, мов плющ обняти - це інтимна лірика, строфічно

членований вірш

 Лісова пісня - це драма-феєрія.

0 – 1

9. Сформулювання висновків

1. Леся Українка у своїх творах зображує любов, в якій провідну роль

відіграє жінка. Саме героїні втілюють духовні цінності. Розлука з

коханим або смерть зміцнюють їх.

2. Звернення уваги на модель кохання і роль жінки.

3. Спроби розкриття ролі жінки в творах Лесі Українки.

0 – 4

2. Мова

Kryteria oceniania języka i kompozycji

20 pkt

а)

Синтаксис і

флексія

Мова правильна під синтаксичним і флексійним оглядом.

Мова переважно правильна під синтаксичним і флексійним

оглядом.

Мова переважно правильна, попри наявність синтаксичних і

флексійних помилок, не порушується її комунікабельність.

б) Лексика,

фразеологія

і стиль

Багатий і різноманітний лексичний запас, правильна

фразеологія, індивідуальний стиль.

Достатній лексичний запас, правильна фразеологія,

комунікабельний стиль.

Загалом достатній лексичний запас, правильна фразеологія,

комунікабельний стиль.

в)

Орфографія

і пунктуація Численні, переважно другорядні орфографічні помилки, а

також пунктуаційні.

Безпомилкова орфографія і правильна пунктуація.

Загалом безпомилкова орфографія і правильна пунктуація.

Композиція

Підпорядкована інтерпретаційному задумові, внутрішньо

цілісна, логічна.

Egzamin maturalny z języka ukraińskiego

Klucz punktowania odpowiedzi – poziom rozszerzony

Загалом цілісна, вквзує на спроби порядкувати думку.

Te м a 2: Аналізуючи фрагменти творів Миколи Хвильового Я (Романтика) і Юрія

Яновського Вершники (Подвійне коло), розкрий конфлікт між ідеалом життя і його

втіленням у вчинках героїв. Зверни увагу на засоби, за допомогою яких автори

творять фон подій і їх зв’язок з емоційним станом героїв.

Lp.

Kryteria

Pkt.

maks. 25

Обставини написання творів Миколи Хвильового Я (Романтика)

і Юрія Яновського Вершники (Подвійне коло)

 використання біографій письменників

 звернення уваги на політично-суспільну ситуацію України в

першій половині ХХ ст.

0 – 2

Конфлікт між ідеалом «загірної комуни» і її втіленням в творі М.

Хвильового Я (Романтика)

 герой-чекіст мріє про осягнення свого ідеалу, який втілює

світ без війни, сповнений спокоєм і щастям

 мати як втілення доброти (метафорика пов'язана з ім'ям

Марія)

 для осягнення ідеалу «загірної комуни», за героєм, треба

спочатку очистити світ від людей, які не відповідають

вимогам нової дійсності

 мати – жертва «загірної комуни»

 зовнішні обставини (партійні колеги) і особисті переконання

(партійні ідеали і синівські почуття) героя в сцені розстрілу

матері.

0 – 3

3. Поєднання тла подій з внутрішнім станом героя

 герой-наратор описує дві дійсності: ідеал «загірної комуни»

(дім матері) і будинок, в якому розміщується штаб чекістів

 поділ простору відповідає ролям, які відіграє герой: син

(щаслива людина) і чекіст (людина –фанат)

 поділ на сфери тиші і галасу: тиша – дім матері (внутрішня

рівновага героя); галас – війна, ненависть, фанатизм, буря.

0 – 2

4. Конфлікт між ідеалом і його втіленням у новелі Ю. Яновського

Подвійне коло

 політичні погляди братів Половців як віддзеркалення

соціально-політичної ситуації України на поч. ХХ ст.

 зрада ідеалу роду

 братовбивчі війни запереченням ідеалів людського щастя і

міцної держави.

0 – 3

5. Зв'язок фону подій з внутрішнім станом героїв

 поетичний опис природи як контраст до брутальної

реальності війни і згадки про мир

 посилення вітру передає загострення конфлікту.

0 – 2

6. Стилістичні засоби в Я (Романтика) М.Хвильового

 метафоричне зображення матері

 символіка степу і дому

 засоби зображення краєвиду.

0 – 3

Egzamin maturalny z języka ukraińskiego

Klucz punktowania odpowiedzi – poziom rozszerzony

7. Стилістичні засоби в Вершниках (Подвійне коло) Ю. Яновського

 символіка образів вітру і степу

 метонімія

 градація образів.

0 – 3

8. Визначення форми та жанру творів

 Я (Романтика) – психологічний етюд

 Вершники(Подвійне коло) – новела.

0 – 3

9. Сформулювання висновків

Напр.:

1. У творах М. Хвильового і Ю. Яновського показано конфлікт

між ідеалом життя і чином, який автори передають між іншим за

допомогою описів природи. Ця невідповідність показує не лише

трагедію людини, але в ширшому розумінні представляє

ситуацію України на роздоріжжі різних ідеологічних систем.

2. У творах М. Хвильового і Ю. Яновського показано конфлікт

між ідеалом життя і чином, який автори передають між іншим за

допомогою описів природи.

3. Спроби розкриття конфлікту між ідеалами і вчинками героїв.

0 – 4

2. Мова

Kryteria oceniania języka i kompozycji

20 pkt

а)

Синтаксис і

флексія

Мова правильна під синтаксичним і флексійним оглядом.

Мова переважно правильна під синтаксичним і флексійним

оглядом.

Мова переважно правильна, попри синтаксичні і флексійні

помилки, не порушується її комунікабельність.

б) Лексика,

фразеологія

і стиль

Багатий і різноманітний лексичний запас, правильна

фразеологія, індивідуальний стиль.

Достатній лексичний запас, правильна фразеологія,

комунікабельний стиль.

Загалом достатній лексичний запас, правильна фразеологія,

комунікабельний стиль.

в)

Орфографія

і пунктуація Численні, переважно другорядні орфографічні помилки, а

також пунктуаційні.

Безпомилкова орфографія і правильна пунктуація.

Загалом безпомилкова орфографія і правильна пунктуація.

Композиція

Підпорядкована інтерпретаційному задумові, внутрішньо

цілісна, логічна.

Загалом цілісна, вквзує на спроби порядкувати думку.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: