2210piosenka.pdf

2.7

s. 2

Ziemia i wszechświat

2. W chwilę potem ta kaczuszka kaczorka spotkała

i już dwójka kaczek: kwa, kwa! – wesoło śpiewała.

A dwoje to przecież znaczy, że w duecie! (bis)

3. Później te dwie małe kaczki z trzecią się spotkały

i już razem całą trójką ślicznie zakwakały.

A troje to przecież znaczy, że w tercecie! (bis)

4. Wreszcie rankiem, tuż nad stawem kaczek grupa cała

swoje raźne: kwa, kwa, kwa, kwa – razem zaśpiewała.

Wznosząc dzioby w górę, śpiewa kaczym chórem. (bis)

Wykorzystaj treść piosenki jako pretekst do rozmowy na temat wyglądu, sposobu poruszania

się i naśladowania głosu kaczek oraz wybranych zwierząt domowych (koń, kura, gęś, kot, pies).

By ułatwić dzieciom rozpoznawanie i naśladowanie mowy zwierząt, zaproponuj zabawę „Zrób

to, co ja”. Melodię refrenu piosenki zaśpiewaj na dowolnych sylabach naśladujących dźwięki

wydawane przez zwierzęta. Poproś dzieci o naśladowanie Twojego śpiewu.

Na dywanie ułóż dwie leniwe ósemki, jedną z żółtych szarf, a drugą – z pomarańczowych.

Podziel grupę na dwa zespoły i rozdaj emblematy kur i kaczek. Po żółtej leniwej ósemce popro-

wadź (chodem kaczki) dzieci będące kaczuszkami, a po pomarańczowej ósemce niech starszak

poprowadzi dzieci-kurki. Zespoły mogą wymienić emblematy i kontynuować zabawę.

Część 2

Forma pracy

w zespołach

Miejsce realizacji sala przedszkolna

Superzajęcia dla grup młodszych