ABC NLP - 45 modulow(lekcji)(2).pdf - E-booki - Kasiulec7

45 modułów

Internetowy kurs

Internetowy kurs „ABC NLP” Aleksander Łamek

Moduł 1

Witam w pierwszym module internetowego kursu "ABC NLP". Pierwszym blokiem tematycznym kursu

będą metaprogramy.

Metaprogramy

Terminem metaprogramy określa się filtry, jakie posiada w swoim umyśle każdy człowiek. Te filtry

powodują, że każdy z nas interpretuje napływające do nas informacje w specyficzny dla siebie sposób.

W rezultacie metaprogramy tworzą nasze własne światy.

Metaprogramy możemy wykorzystywać na dwa sposoby:

1. Do pracy nad samym sobą

Gdy poznamy według jakich metaprogramów działamy, będziemy bardziej świadomi swoich zachowań

i dzięki temu będziemy mogli bardziej świadomie na nie wypływać oraz podejmować bardziej

świadomie decyzje. To z kolei pozwoli nam działać skuteczniej i z większą satysfakcją.

2. Do komunikowania się i wywierania wpływu na innych ludzi

Znając metaprogramy innych ludzi jesteśmy w stanie lepiej zrozumieć ich sposób myślenia i

funkcjonowania. A wtedy możemy dopasować naszą komunikację do ich świata, dzięki czemu nasz

przekaz spotka się ze znacznie większym zrozumieniem z ich strony.

W zależności od literatury i trenerów prowadzących kursy NLP wyróżnia się od kilku do kilkudziesięciu

metaprogramów. W trakcie tego kursu poznasz kilkanaście metaprogramów, które najbardziej przydają

się w życiu.

Odpowiedzialność za proces komunikowania się

Zanim jednak przejdziemy do konkretnych metaprogramów, to w dzisiejszym module zajmiemy się

jednym z założeń NLP, które brzmi:

JEŻELI NASZ KOMUNIKAT (PRZEKAZ) NIE ZOSTAŁ WŁAŚCIWIE

ZROZUMIANY PRZEZ ODBIORCĘ, TO WINA LEŻY PO NASZEJ

STRONIE

Proponuję przeczytać powyższe założenie kilka razy. Ma ono diametralne znaczenie z punktu widzenia

całego NLP. Jego sens jest taki, że to nadawca jest odpowiedzialny za to, jak jego komunikat zostanie

odebrany i zrozumiany przez odbiorcę.

W tym momencie być może ktoś skomentuje to słowami: to przecież oczywiste. Niestety dla

zdecydowanej większości ludzi wcale takie oczywiste to nie jest. Gdy komunikujemy się z drugą osobą i

Edukacja i Nauka Aleksander Łamek tel. (22) 423 64 36, 0602 59 30 20, e‐mail: alamek@smiech.org

Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie i rozprowadzanie zabronione.

Internetowy kurs „ABC NLP” Aleksander Łamek

ona nas nie rozumie, to najczęściej winę za to zwalamy na tę drugą osobę. Myślimy sobie: Przecież

powiedziałem jasno co mam na myśli, Ona chyba specjalnie udaje, że mnie nie rozumie, Przecież on

mówi od rzeczy, itd.

Najczęściej kłótnie wyglądają tak, że każda osoba mówi swoje i wkurza się, że druga strona jej nie

rozumie. Powoduje to tylko zaostrzenie kłótni. Ale często podobnie wygląda to w mniej

emocjonujących sytuacjach. Przekazujemy nasz komunikat (mówimy, piszemy, pokazujemy, itd.) i

wydaje nam się oczywiste, że druga strona powinna go dokładnie zrozumieć. Gdy jednak tak się nie

dzieje, to winę za to zwalamy na drugą stronę.

Zakłócenia w komunikacji mogą zachodzić na wielu jej etapach. Gdy nasze myśli zamieniamy w

wypowiadane słowa (etap 1), już może dochodzić do zniekształceń, gdyż nie zawsze nasze słowa są w

stanie w pełni wyrazić to, co mamy na myśli. Gdy nasz komunikat wysyłamy w świat (wypowiadając go,

pisząc, itd.) (etap 2), to może dochodzić do kolejnego zakłócenia (gdy np. prowadzimy rozmowę w

dużym hałasie). W końcu nasz komunikat dochodzi do odbiorcy i on ten komunikat interpretuje (etap 3)

przy pomocy swojego umysłu (który posiada filtry w postaci metaprogramów). I tu również może

dochodzić do zniekształceń.

Ćwiczenie 1

Zastanów się, który z trzech podanych wyżej etapów najczęściej powoduje zakłócenia w komunikacji w

Twoich kontaktach z innymi ludźmi.

Dlaczego warto zapisywać?

Podczas tego kursu wielokrotnie będę Cię prosił o to, abyś zapisywał różne ćwiczenia na kartce. Wynika to z kilku

powodów:

Powód 1. Robienie czegoś tylko w naszym umyśle ma tę wadę, że możemy naszym umysłem dowolnie sterować i

sami sobie wmawiać, że coś zrobiliśmy (np. jakieś ćwiczenie), chociaż tak naprawdę wcale tego nie zrobiliśmy.

Jeżeli zrobimy zadanie na kartce, wtedy będziemy czarno na białym widzieli, czy je wykonaliśmy, czy nie.

Powód 2 . Zapisanie czegoś na kartce wymaga poniesienia dodatkowego wysiłku. Ten dodatkowy wysiłek

motywuje nas do wkładania większego wysiłku w kolejnych krokach, gdy będziemy musieli wcielić w życiu to, co

zapisaliśmy na kartce.

Powód 3. Gdy coś zapiszemy na kartce, to podchodzimy do tego poważniej, gdyż mamy wtedy fizyczny dowód

na to, że coś chcemy zrobić.

Powód 4. Gdy jesteśmy w dołku emocjonalnym, to wtedy przypominamy sobie łatwo negatywne doświadczenia

z przeszłości. Natomiast trudniej przypominamy sobie to wszystko, co jest związane z emocjami pozytywnymi

(jest to tzw. pamięć emocjonalna). Jeżeli napiszemy na kartce informacje związane z pozytywnymi

doświadczeniami, to jeśli znajdziemy się w emocjach negatywnych, to nie będziemy musieli wysilać się, aby te

Edukacja i Nauka Aleksander Łamek tel. (22) 423 64 36, 0602 59 30 20, e‐mail: alamek@smiech.org

Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie i rozprowadzanie zabronione.

Internetowy kurs „ABC NLP” Aleksander Łamek

pozytywne doświadczenia sobie przypominać, tylko wystarczy wtedy sięgnąć po ściągę w postaci kartki.

Jakie są konsekwencje zwalania winy za nieudany komunikat na drugą stronę?

• Po pierwsze, nie zastanawiamy się, czy błąd tkwił po naszej stronie.

• Po drugie, nie czujemy potrzeby naprawienia błędów w komunikacji.

• Po trzecie, mamy pretensje do drugiej strony, że nas źle zrozumiała.

•

Po czwarte, mamy też żal, że druga strona nie postanowiła naprawić błędu w odbiorze

komunikatu, który w naszym mniemaniu popełniła.

Jak widać te konsekwencje nie są zbyt miłe i w niektórych sytuacjach mogą skończyć się nawet

zerwaniem znajomości z jakąś osobą.

Spójrzmy co się stanie, jeżeli uznamy, że to nadawca komunikatu (czyli my) popełnił błąd w

komunikacji:

• Po pierwsze, zastanawia się gdzie popełnił błąd.

• Po drugie, pragnie podjąć kroki mające naprawić błąd.

• Po trzecie, zaczyna baczniej zwracać uwagę na świat drugiej osoby, aby kolejny komunikat

mógł być lepiej do niej dopasowany.

• Po czwarte, nie ma pretensji do drugiej strony.

Prawda, że wygląda to dużo lepiej?

Tu jednak może pojawić się pytanie. A co jeśli faktycznie błąd tkwi po stronie odbiorcy?

Oczywiście może się tak zdarzyć, ale tak naprawdę będzie to można sprawdzić, gdy spróbuje się

przesłać ponownie komunikat kilka razy na kilka różnych sposobów. Dlatego warto jednak przyjąć

zawsze na początek założenie, że to my musimy zmienić/udoskonalić nasz przekaz.

Na wesoło

Na stacji PKP pewien pan podchodzi do kasy i mówi:

Poproszę bilet.

A dokąd? – pyta kasjerka.

A co Pani taka ciekawska?

Przejęcie pełnej odpowiedzialności za to, jak nasz komunikat zostanie odebrany przez drugą stronę, nie

jest łatwe. Z własnego doświadczenia wiem, że dużo zależy od naszej motywacji. Jeżeli sytuacja

dotyczy osób, które lubimy i na znajomości z którymi nam zależy, wtedy łatwiej będzie nam wziąć

odpowiedzialność za poprawienie komunikacji i podejmiemy wysiłek, aby ją poprawić, niż w przypadku

osoby, która jest dla nas obojętna.

Edukacja i Nauka Aleksander Łamek tel. (22) 423 64 36, 0602 59 30 20, e‐mail: alamek@smiech.org

Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie i rozprowadzanie zabronione.

Internetowy kurs „ABC NLP” Aleksander Łamek

Motywacja może też zależeć od konsekwencji, jakie poniesiemy, jeżeli nie naprawimy błędu w

komunikacji. Np. możemy nie lubić naszego szefa, ale jeżeli nie poprawimy komunikacji z nim, to

możemy liczyć się z utratą pracy.

Ćwiczenie 2

Spróbuj sobie przypomnieć i zanotować na kartce jak najwięcej sytuacji, gdy komunikowałeś się z kimś

(pojedynczą osobą lub grupą) i nastąpiły kłopoty z właściwym zrozumieniem Twojego komunikatu.

Przypomnij sobie jak twój komunikat został zniekształcony przy odbiorze. Przypomnij sobie na kogo w

tych sytuacjach "zwalałeś winę" za brak porozumienia ‐ na siebie czy na odbiorców.

Im więcej sytuacji uda Ci się wypisać, tym lepiej.

Zapewne jak u większości ludzi będziesz miał po tym ćwiczeniu i sytuacje, gdzie brałeś na siebie winę za

niepowodzenie komunikacji, jak i gdy zwalałeś ją na drugą stronę. Proponuję abyś zastanowił się od

czego to mogło zależeć.

Ćwiczenie 3

Skup się teraz na tych sytuacjach z ćwiczenia poprzedniego, w których winę za niepowodzenie zwalałeś

na drugą stronę. Wyobraź sobie, że cofasz się w czasie do tamtych sytuacji, do momentów, gdy

dostrzegasz, że twój komunikat zostaje niewłaściwie odebrany. Przyjmij założenie, że błąd był po

twojej stronie. Jak sądzisz, co takiego zrobiłeś niewłaściwie, że Twój komunikat nie został odebrany

tak, jak tego chciałeś? Co należy zmienić, aby stał on się zrozumiały dla odbiorców? Zastanów się nad

tym jak najdokładniej dla każdej z tych sytuacji.

Ćwiczenie 4

Teraz proponuję abyś wybiegł oczami w przyszłość. Zastanów się, jakiego rodzaju sytuacje w

przyszłości mogą prowadzić do błędnego odebrania Twojego przekazu (wykorzystaj do tego swoje

doświadczenia z przeszłości). Czy będą to rozmowy z szefem, panią z urzędu skarbowego, własnym

dzieckiem, itd.? Wypisz te sytuacje i zastanów się jak będziesz chciał w nich zareagować, znając już

opisaną w tym module zasadę NLP.

I na koniec tego modułu zachęcam Cię do puszczenia wodzy wyobraźni i zastanowienia się jakby

wyglądał nasz świat, gdyby każdy na naszej planecie stosował się do zasady, że JEŻELI NASZ PRZEKAZ

NIE ZOSTAŁ WŁAŚCIWIE ZROZUMIANY PRZEZ ODBIORCĘ, TO WINA LEŻY PO NASZEJ STRONIE.

Już teraz zapraszam Cię do kolejnego modułu, który otrzymasz za dwa dni, a w którym zajmiemy się

pierwszymi metaprogramami.

Edukacja i Nauka Aleksander Łamek tel. (22) 423 64 36, 0602 59 30 20, e‐mail: alamek@smiech.org

Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie i rozprowadzanie zabronione.

ABC NLP - 45 modulow(lekcji)(2).pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: