Plan logopedyczny marzec.doc

PLAN DZIAŁAŃ LOGOPEDYCZN YCH

Ćwiczenia oddechowo – relaksacyjne

1. Ćwiczenia w pozycji stojącej

*wdech nosem i wydech ustami

* wdech z wyciagnięciem ręki przed siebie, wydech z opuszczeniem rąk.

* wdech z wyciągnięciem rąk ku górze, wydech z opuszczeniem rąk w dół.

* wdech z odchyleniem rak do tyłu i uwypukleniem klatki piersiowej, wydech z opuszczeniem rąk.

*wdech z podniesieniem rak w górę- w bok, wydech ze skłonem w przód.

* Wdech ręce na biodrach, skłon w bok, wydech w pozycji wyprostowanej.

2. Ćwiczenia oddechowo –fonacyjne

„Śpiewacy”

Śpiewanie samogłosek na określoną melodię.

3. „Przedszkolny chór”

Wspólne śpiewanie sylab ma ma ma ma, mo mo mo, mu mu mu.

Ćwiczenia usprawniające prace narządów mowy, ćwiczenia języka

1. „najdłuższy język”

Wysuwanie i chowanie języka

2. „wędrujący język”

Język mazeruje wg. Podanych instrukcji

Raz- czubek języka na górna wargę

Dwa- czubek języka do prawego kącika warg

Trzy- czubek języka na dolna wargę.

Cztery- czubek języka do lewego kącika ust.

3. „matematyka” liczenie językiem górnych i dolnych zębów,

4. „głodny miś”

Oblizywanie warg- usta szeroko otwarte.

Ćwiczenia oddechowe.

Ćwiczenia w pozycji siedzacej:

*wdech nosem wydech ustami

*wdech z wyciagnięciem rąk przed siebie, wydech z opuszczeniem rąk.

*wdech z wyciągnięciem rąk ku górze, wydech z opuszczeniem rak w dół.

*wdech z odchyleniem rąk do tyłu i uwypukleniem klatki piersiowej, wydech z opuszczeniem rak

*wdech z podniesieniem rąk ku górze, w bok, wydech ze skłonem w przód.

*wdech rece na biodrach, skłon w bok, wydech w pozycji wyprostowanej.

Ćwiczenia pionizacji języka, ćwiczenia zgodne z treścią wiersza

1. K. Rachwał „Łyżwy”

Język trzymam w górze i zęby zamykam, no a teraz wargi obie domykam.

Ja już to potrafię, chcę pokazać Tobie, i tak sobie siedzę i tak czekam sobie.

Ale wciąż pamiętam- że wysoko język.

Już otwieram wargi, już otwieram ząbki.

Sprawdzam swój język plastyczny, jak z gąbki.

O! Jest tam na górze przy wałku dziąsłowym. Coraz mniej mam pracy z ćwiczeniem domowym”

2. „wielkie porządki”

Oblizywanie językiem wszystkich zębów, wewnętrznej strony policzków, podniebienia i dna jamy ustnej.

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

1. Zmęczony miś-

Ziewanie z szeroko otwartymi ustami, chrapanie na wdechu i wydechu

Chory miś

Naśladowanie kaszlu chorego misia i płukanie gardła

Głębokie oddechy przez jamę ustną przy zaciśniętym nosie i przez nos przy zamkniętych ustach.

2. Rozmowa z kosmitami-

Powtarzanie sylab

ka, ko, ke, ku, ky, ką, kę, ko, ku.

ga, ge, gu, gy, gą, gę, go, gu, gę.

ak, ok., ek, uk, yk, ąk, ęk, ok., ak.

ag, og, eg, ug, yg, ąg, ęg, ug, og.

3. Wierszyk logopedyczny na utrwalenie wymowy głoski “L”

Ma mnie Ala, Ela, Ola,
co chodziła do przedszkola.
Ma też Emil, Bolek, Lolek
i cebula, kalafiorek.
Jestem taka lekka, lotna
lecz nie jestem wcale psotna.
Latem galopuję w lesie,
aż się echo w lesie niesie.

Ćwiczenia słuchu  fonematycznego

1. Nauka wiersza J. Nowaka

Powiedz wąż , potem wąs, to podobne słowa.

Wąs, wąs, wąs, wąż, wąż, wąż, słychać dookoła.

Powiedz kos , potem kosz….

(sum- szum, pączek- bączek, nosze- noże)

Ćwiczenia ekspresji słownej

2. „ Co robią zwierzęta”

Prawidłowy dobór czasowników np. kukułka…

Sowa…

Lew…

Kangur…

Wąż…

3. Wierszyk logopedyczny utrwalający głoskę „ ć” w wymowie.

“Bociany”

Przyleciały już bociany.
Każdy jest zapracowany.
Gniazdo trzeba by naprawiać!
Nie ma co się zastanawiać!
i na łąkę czas się wybrać!
Trudno się do tego przybrać.
 

Ćwiczenia artykulacyjne usprawniające wymowę poszczególnych głosek.

1. Zabawa „Chiński język”

Nauczyciel wypowiada różne połączenia sylab, dzieci powtarzają  np. szaszo, szeszysz, szyszo, szky, psze, tszasz, fszosza, szpeszta.

2. Zabawa Echo”

Nauczyciel podaje głoski ( b, w, r, sz…)

Później sylaby ( SA, Se, zu, asa, ożo, aro, acze)

Dzieci dokładnie powtarzają

3. Wierszyk „ Skrzynia” – różnicowanie głosek szumiących i syczących

W skrzyni skarbów dużo leży,

Każdy po nie chętnie bieży.

Szymek, Leszek i Bożena,

Przemek, Błażej i Marzenka.

Trzy bursztyny, broszki trzy,

  Naszyjniki i krzyżyki

Wszyscy skrzynię otwierają

Różnych skarbów w niej szukają.

Ćwiczenia ekspresji słownej.

Zabawa „Kolorowe zdania”

Nauczycielka podaje zdanie, dzieci podają kolory w nim występujące

W ogródku rosną kwiaty zielony, czerwony, różowy , biały.

Nauczycielka podaje różne kolory dzieci wymyślają zdania.

„Kolory”

Podawanie kolorów w których nazwie  słychać głoskę sz, ż, cz, dż, r. ( to samo z częściami ciała, garderobą, warzywami , owocami)

„Lista atrybutów”

Prawidłowe używanie przymiotników np. lato jest….., zima jest…

(wszystkie pory roku)

„Podobieństwa”

Śnieg jest biały jak….

Powolny jak…

Zwinny jak…

Sprytny jak …

Szybki jak..

Brzydki jak…

Ćwiczenia oddechowe „ Baloniki”

Dzieci leżą na podłodze , udają nienapompowane baloniki, gdy nauczyciel gra na tamburynie powoli podnoszą się, nabierając nosem powietrze i napinając mięsnie całego ciała. Na mocne pojedyncze uderzenie powoli wracają do pozycji wyjściowej, intonując na wydechu długie syyyyyyyyy

Ćwiczenia i zabawy słuchowe, dźwięki z płyty CD.

Ćwiczenia podniebienia miękkiego:

1.  Chory krasnoludek - zabawa fabularyzowana
Krasnalek był chory i leżał w łóżeczku i przyszedł pan doktor
- Jak się masz krasnalku?
Krasnalek kaprysi, ziewa, nie chce jeść, nie chce pić. Chyba się przeziębił:
- Ziewa szeroko z opuszczoną nisko dolną szczęką: aaaaaaaaaa
- Nie chce jeść i bardzo chudnie: wciąganie policzków
- Kaszle: z wysuniętym na zewnątrz językiem
- Chętnie ssie smoczek: naśladowanie odruchu ssania
- Bardzo marudzi: mmmm (murmurando)
Wzywamy pogotowie, pogotowie jedzie: eo, eo, au, au, ay, ay, iu, iu,yu, yu
Pan doktor zaleca:
- Płukanie gardełka (gulgotanie)
- Połykanie pastylek (naśladowanie połykania)
- Oglądanie gardła w lusterku (podczas wymawiania samogłosek)
Krasnalek zmęczony zabiegami ziewa (szeroko), ziewa i usypia:
- Chrapie (na wdechu)
- Chrapie (na wydechu)
Budzi się . Będzie brał inhalacje:
- Zaciska na przemian dziurki nosa (w tym czasie oddycha wolną dziurką)
- Wdycha powietrze nosem - wydycha ustami.
Krasnalek czuje się już lepiej- sprawdza czy gardło go jeszcze boli
Trzyma ręką gardło i wymawia sylaby (przy szeroko otwartych ustach):

ga go ge gu gy
ka ko ke ku ky
oko eke uku aku
ago ego ugu ogo
ga go ge gu gy

Zdrowy krasnoludek ma apetyt, zamyka usta i żuje coś smacznego (naśladowanie żucia).Po posiłku krasnal dostał czkawki:
Ap-ap, op-op, up-up, ep-ep, yp-yp, ip-ip.
Kiedy czkawka minęła postanowił pobawić się kolorowymi skrawkami papieru, które zdmuchiwał z blatu stołu. Papierki frunęły daleko, bo krasnal dmuchając na nie mówił: pa, po, pe, pi, pu, py (moment zwarcia przy p przedłużyć). Kiedy buzia mu się zmęczyła postanowił dmuchać na papierki przez nos.

Wiersz ortofoniczny „ Na wiosennej łące” –

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:

                        KUM, KUM, KUM

                        KUM, KUM, KUM

Żabki w stawie robią: PLUM.

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:

                      KLE, KLE, KLE,

                       KLE, KLE, KLE

Bociek żabkę złapać chce.

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:

                      CYK, CYK, CYK,

                      CYK, CYK, CYK

To świerszcz wypił wody łyk.

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:

                       HOP, SA, SA

                       HOP, SA, SA

Jasiek z Olą w piłkę gra.

„ Myszki” – wierszyk do ćwiczeń logorytmicznych utrwalających głoskę  „sz” w sylabach:

(dzieci powtarzają sylaby)

Myszek sto do norki szło:           SZO, SZO, SZO           SZO, SZO, SZO

Wtem wybiegły koty dwa:          SZA, SZA, SZA           SZA, SZA, SZA

A, że były bardzo złe                  SZE, SZE, SZE             SZE, SZE, SZE

To złapały myszki dwie              SZE, SZE, SZE             SZE, SZE, SZE

Potem jeszcze zjadły trzy            SZY, SZY, SZY           SZY, SZY, SZY

I ostrzyły ciągle kły                     SZY, SZY, SZY           SZY, SZY, SZY

Ale, że im brakło tchu                 SZU, SZU, SZU           SZU, SZU, SZU

Nie złapały wszystkich stu          SZU, SZU, SZU           SZU, SZU, SZU

Wierszyk logopedyczny utrwalający wymowę  głoski „ś” “Nasionka”

Lećcie nasionka z wiatrem po świecie
może gdzieś w ziemi kącik znajdziecie.

Da wam ziemia kącik mały,
w nim będziecie kiełkowały…