a21.docx

…......................................

      (pieczątka szkoły)

INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA

DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Imię i nazwisko dziecka –

Rok szkolny – 2010/2011

Forma wychowania przedszkolnego – oddział przedszkolny w szkole podstawowej
 

Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej

I.       Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarze:

1.      Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej :

a)     mocne strony dziecka – Stosuje się do norm społecznych, współpracuje chętnie i bez konfliktów z rówieśnikami. Pomaga rówieśnikom, dzieli się z nimi zabawkami, potrafi inicjować zabawy. Chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach,
jest lubiane przez inne dzieci. Dziecko jest pogodne i interesuje się czynnościami szkolnymi.

b)     zauważone trudności – brak

c)      podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

d)     wskazówki dla rodziców – brak

2.      Umiejętności matematycznych i gotowości do nauki pisania i czytania:

a)     mocne strony dziecka – Dziecko bardzo ambitne. Jest aktywna na zajęciach. Prawidłowo przelicza liczmany, dodaje i odejmuje w granicach 10 i więcej w pamięci. Rozumie i potrafi wskazać: tyle samo liczmanów, więcej lub mniej. Zna liczebniki porządkowe oraz figury geometryczne. Potrafi dokonywać prostej klasyfikacji elementów. Umie zdanie podzielić na kilka wyrazów oraz prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Potrafi z podanych sylab złożyć wyraz. Prawidłowo rozpoznaje litery drukowane i potrafi je odwzorować. Czyta zdania. Dziewczynka posiada dużą wiedzę, ale rzadko zgłasza się do odpowiedzi.

b)     zauważone trudności – brak

c)      podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – Zachęcanie do wypowiedzi ustnych na forum grupy.

d)     wskazówki dla rodziców – brak

3.      Umiejętności motorycznej i koordynacji wzrokowo - ruchowej:

a)     mocne strony dziecka – Porusza się zwinnie. Ruchy są płynne, skoordynowane. Dobrze utrzymuje równowagę. Lubi zabawy ruchowe i gry zespołowe. Prawidłowo posługuje się ołówkiem, przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu, pisaniu. Rysowane szlaczki utrzymuje w liniaturze, prawidłowo odwzorowuje figury geometryczne. Dobrze wycina nożyczkami. Prace plastyczne są staranne i bogate w szczegóły. Chętnie podejmuje wykonania się trudnych prac plastyczno-technicznych. Bardzo ładnie śpiewa, chętnie uczy się wierszyków na pamięć.

b)     zauważone trudności – brak

c)      podjęte lub potrzebne działania  wspierające potrzeby dziecka – brak

d)     wskazówki dla rodziców – brak

4.      Samodzielności, w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych:

a)   mocne strony dziecka – Dziecko samodzielne przy czynnościach higienicznych; samo je, rozbiera się i ubiera również w odzież wierzchnią. Zawsze utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta kredki, zabawki itp. Jest samodzielne w wykonywaniu poleceń nauczyciela. Chętnie pomaga nauczycielowi.

b)     zauważone trudności – brak

c)      podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

d)     wskazówki dla rodziców – brak

II.  Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania

a)   opis – Dziewczynka bardzo lubi prace plastyczne. Ma doskonałą pamięć i dobrze rozwiniętą umiejętność logicznego myślenia.

b)  podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu – Tworzono sytuacje wychowawcze celem zaspokojenia potrzeb.

c)   wskazówki dla rodziców – Zachęcać do samodzielnego czytania literatury dziecięcej.

III. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku:

Dziewczynka posiada dużą wiedzę, ale rzadko zgłasza się do odpowiedzi. Dobrze skupia uwagę, jest spokojna na zajęciach i zainteresowane nimi.

….......................................                                                    ……………………………………

    ( data i podpis nauczyciela )                                              ( pieczęć i podpis dyrektora )