KWESTIONARIUSZ w Okresie Poniemowlęcym CHAT S.doc

KWESTIONARIUSZ w Okresie Poniemowlęcym CHAT S. Barona-Cohena, J. Allen, C. Gillberga.

Imię i nazwisko dziecka:...........................................................................................................................
Data ur.:....................................................................................................................................................
Wiek:.........................................................................................................................................................
Adres:........................................................................................................................................................
Nr tel.:.......................................................................................................................................................

CZEŚĆ A: Zapytaj rodzica:

1. Czy Twoje dziecko lubi być huśtane, podrzucane na kolanach itp.? TAK / NIE

2. Czy Twoje dziecko interesuje się innymi dziećmi? TAK / NIE

3. Czy Twoje dziecko lubi wspinać się na różne rzeczy, np. wspinać się po schodach  TAK / NIE

4. Czy Twoje dziecko lubi bawić się w zabawę “A ku-ku” lub w chowanego? TAK / NIE

5.Czy Twoje dziecko kiedykolwiek UDAJE na przykład, że robi herbatę, używając naczyń - zabawek

   lub udaje, że robi coś innego? TAK / NIE

6. Czy Twoje dziecko kiedykolwiek używa swojego palca wskazującego żeby pokazać, że o coś

    PROSI? TAK / NIE

7. Czy Twoje dziecko kiedykolwiek używa swojego palca wskazującego żeby pokazać Ci, że jest

    czymś ZAINTERESOWANE? TAK / NIE

8. Czy Twoje dziecko potrafi bawić się właściwie małymi zabawkami (np. samochodami lub klockami), a nie

    tylko brać je do buzi, manipulować nimi bezmyślnie lub rzucać je na ziemię? TAK / NIE

9. Czy Twoje dziecko przynosi Ci (rodzicowi) kiedykolwiek przedmioty, by coś Ci POKAZAĆ ? TAK / NIE

CZĘŚĆ B Obserwacje osoby badającej:

1. Czy podczas spotkania dziecko nawiązało z Tobą Kontakt wzrokowy ? TAK / NIE

2. Przyciągnij uwagę dziecka, następnie wskaż w pokoju interesujący przedmiot i powiedz: “O

    popatrz! To jest (nazwa zabawki) !” Obserwuj twarz dziecka. Czy dziecko spogląda żeby zobaczyć

    to, na co wskazujesz ? TAK* / NIE

3. Przyciągnij uwagę dziecka, następnie daj mu malutką filiżankę-zabawkę i czajniczek i powiedz:  

    “Czy potrafisz zrobić herbatę ?” Czy dziecko udaje, że nalewa herbatę, pije ją itp. ? TAK** / NIE

4. Powiedz do dziecka: “Gdzie jest światło ?” lub “Pokaż mi światło.” Czy dziecko WSKAZUJE

    swoim palcem wskazującym światło ? TAK*** / NIE

5. Czy dziecko potrafi zbudować wieżę z klocków ? (Jeżeli tak, to z ilu ?) (Liczba klocków.......) TAK / NIE

——————————————————————————–
* Wpisz TAK, gdy upewnisz się, że dziecko nie spogląda po prostu na Twoją rękę, lecz na

   przedmiot, który mu wskazujesz.

** Wpisz TAK, gdy zaobserwujesz inny przykład udawania w zabawie.

*** Jeżeli dziecko nie rozumie słowa “światło”, zapytaj o misia lub jakiś inny nie będący w zasięgu  

       ręki przedmiot. Aby można było zaznaczyć TAK, dziecko musi patrzeć na Twoją twarz podczas

      czynności wskazywania tego przedmiotu.

——————————————————————————–

Klucz do interpretacji CHAT

Obszary, w których rozwój dzieci autystycznych przebiega prawidłowo i odpowiadające im punkty kwestionariusza:

zabawy w kontakcie fizycznym z opiekunem - A1
rozwój ruchowy - A3
wskazywanie protoimperatywne - A6
zabawy funkcjonalne - A8

Obszary, w których rozwój dzieci autystycznych jest nieprawidłowy i odpowiadające im punkty kwestionariusza:

zainteresowania społeczne - A2
zabawy społeczne - A4
zabawy “w udawanie” - A5 Biii
wskazywanie protodeklaratywne - A7 Biv
dzielenie (wspólne pole) uwagi - A9

Pozostałe punkty kwestionariusza CHAT:

Bi oraz Bii sprawdzają rzeczywistą interakcję społeczną, Bii także śledzenie wzrokiem
Bv dla odróżnienia ciężkiego upośledzenia umysłowego.