C__DOCUME~1_AN_USTAWI~1_Temp_nps7E.pdf

Dzieckotrudne

PiotrModrzyk

19stycznia2003roku

PiotrModrzyk

UniwersytetWrocławski

InstytutInformatyki

Przesmyckiego20

51–151Wrocław

http://www.student.ii.uni.wroc.pl/aNeutrino/

Niniejszeopracowaniemo»eby¢drukowane,powielaneorazrozpowszechnianewwer-

sjielektronicznejipapierowej,wcz¦±cib¡d¹wcało±ci—bezkonieczno±ciuzyskania

zgodyautora—podwarunkiemnieosi¡ganiabezpo±rednichkorzy±ciﬁnansowych

zjegorozpowszechnianiaizzachowaniemprawautorskich.Wszczególno±cido-

datkoweegzemplarzemog¡by¢sprzedawaneprzezosobytrzeciejedyniepocenie

uzyskaniakopii(druku,wydruku,kserografowaniaitp.)

SkładwL A T E X2 " :autor

Korekta:autor

Spistre±ci

1.Wst¦p 3

2.Cotunapisałem 4

3.Odzieckutrudnym... 5

4.Krótkiewprowadzenieteoretyczne... 8

5.Szkoła 10

6.Studiaidorosłe»ycie 13

7.alułomnego 14

Rozdział1

Wst¦p

Okazujesi¦,»eznacznacz¦±¢populacjijestdotkni¦taproblememdzieckatrudnego.

Społecze«stwo,któremog¦sondowa¢w»yciucodziennym,wykazujeistn¡poliinter-

pretacj¦epitetu trudny wkontek±cie dziecko .

Znajdziemywi¦ctudziecizrodzinpatologicznych(alkoholizm,rozwody,sieroty,

itp.),wprzypadkuktórychtrzebauwzgl¦dni¢dodatkoweczynnikiowychpatologii

mog¡cewpływa¢naproblemytychdziecizwi¡zaneznauk¡.Ludziecz¦stoklasyﬁkuj¡

te»dotejgrupydzieciniepełnosprawne(trisomiachromosomu21-zespółDowna,

pora»eniemózgowe,niedowładlubbrakko«czyn).Kolejn¡mnogo±ci¡przypisywan¡

dotejgrupys¡tzw.±mierdz¡celeniemy±l¡ceozielonychmigdałach,dokuczaj¡ce

swoimrówie±nikomswoj¡nadpobudliwo±ci¡lubwr¦czprzeciwnieswoj¡społeczn¡

bierno±ci¡-dziecizzaburzeniamikoncentracjiuwagi.

Rozdział2

Cotunapisałem

Wtejpracypodziel¦si¦moimiodczuciamiodno±nieułomno±cizwanej zaburzenia-

mikoncentracjiuwagi .Zdecydowałemsi¦nazaw¦»enieproblemudzieckatrudnego

dotejpodgrupyponiewa»uwa»am,»eułomno±¢tegorodzajuniejestwrzeczy-

wisto±cipolskiejszkołydobrzerozumiana,odbieranaileczonalubpoprostujest

bagatelizowana.Opowiemotymjakproblemtenwygl¡dawszkolnejrzeczywisto-

±ci,naprzykładziewłasnychdo±wiadcze«orazskonfrontuj¦t¦przestrze«zmodelem

szkołyprzedstawionejwksi¡»ceGordonaSerfontein„Mojenadpobudliwedziecko”

(wydawnictwoPruszy«skiiS-ka1999rok).

Wartomo»erównie»wspomnie¢wtymmiejscuoodcinkuprogramuPaniredak-

torDrzazgipodtytułem„Rozmowywtoku”po±wi¦conymwła±niedzieciomzt¡

ułomno±ci¡.Towydarzeniejakimbyłtenprogramzdajesi¦by¢jeszczejednymdo-

wodemnatojakbardzowiarygodnajestksi¡»kaGordonaSerfonteinoraztrafna

wocenieianalizieproblemu.Przykładydzieciimatekwyst¦puj¡cychwtympro-

gramies¡idealnymodwzorowaniemsytuacjiopisanychnastronachwspomnianej

ksi¡»ki.

Zaledwiedotykamtegoproblemupisz¡ctuosprawachwmoimmniemaniuistot-

nychitrzymaj¡csi¦jednocze±niepewnegoschematuna»uconegoprzezmojego¢wi-

czeniowca.Nieukrywamjednak,i»jesttotematniebanalny,delikatnyiwarto

po±wi¦ci¢muwi¦ksz¡uwag¦.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: