Kolory dziecięcych emocji.pdf

Kolory dzieci ħ cych emocji.

O znaczeniu kolorów w rozwoju dziecka

Wra Ň liwo Ļę na barwy, nazywana cz ħ sto poczuciem koloru, nale Ň y do

tej samej kategorii wra Ň liwo Ļ ci, co słuch muzyczny. W du Ň ej mierze

jest cech Ģ wrodzon Ģ . Jednak, podobnie jak w przypadku słuchu

muzycznego, to od wpływu otoczenia (rodziny, nauczycieli) zale Ň y,

jak ta wra Ň liwo Ļę b ħ dzie kształtowana i doskonalona. Creative Park

firmy Canon stanowi unikalne miejsce poznawania barw. Poprzez zabaw ħ wspiera rozwój dzieci, odkrywaj Ģ c

ró Ň norodno Ļę kolorów, form i stylów.

Zahamowania i złe nawyki, jakich nabieramy w tym zakresie w trakcie wychowania i procesu edukacji (w

Polsce nastawionym niestety głównie na poznanie intelektualne) s Ģ niezwykle trudne do nadrobienia. Nie chodzi

tylko o prost Ģ umiej ħ tno Ļę rozró Ň niania kolorów, lecz o wra Ň liwo Ļę na sztuk ħ , estetyk ħ Ň ycia codziennego -

przedmioty, którymi si ħ otaczamy, umiej ħ tno Ļę komponowania ubioru, itp. Pami ħ tajmy, Ň e „dzieci ħ ce zabawki

to pierwsze dzieła sztuki, z jakim styka si ħ dziecko”.

Kreatywny park

Creative Park Canona to miejsce, które wprowadza nas w niesko ı czony Ļ wiat kolorów. Oferuje jednocze Ļ nie

mas ħ inspiracji do zabawy. Dzieci maj Ģ szans ħ dotkn Ģę niezliczonych barw i bawi ę si ħ nimi. Zdobywaj Ģ

niezb ħ dne do Ļ wiadczenie rozwijaj Ģ ce ich zmysły. ĺ wiat Creative Park oferuje ci Ģ gle nowe inspiracje dzi ħ ki

setkom wzorów i modeli. Towarzyszy nam w codziennych zabawach i podkre Ļ la wa Ň ne wydarzenia. To Ļ wietne

narz ħ dzie, które poprzez zabaw ħ wspiera rozwój naszych dzieci. W Creative Park kolory przybieraj Ģ konkretne

formy. Dzieci maj Ģ szans ħ obserwowa ę ich zestawienia i sposób wykorzystania. Znajdziemy tam kartki, wzory

zaprosze ı , kopert, papeterii, okładek do płyt CD, ramek do zdj ħę a nawet pudełek na prezenty. Nie brakuje

trójwymiarowych modeli przedstawiaj Ģ cych zwierz ħ ta, zabawki, dekoracje okoliczno Ļ ciowe, znane budowle

Ļ wiata, pojazdy oraz formy z dziedziny nauki w ró Ň nym stopniu trudno Ļ ci dopasowanym do wieku u Ň ytkownika.

Co istotne, mamy do czynienia z bogactwem obrazów czerpi Ģ cych z wielu konwencji artystycznych. Dzi ħ ki nim

b ħ dziemy mogli stworzy ę trójwymiarowe obrazy, reliefy, orgiami, czy mozaiki. W Parku Kreatywnym kolory

faktycznie zostały o Ň ywione.

Pierwsze kroki w kolorach

Decyzje w kwestii wyboru zabawek, koloru tapety, ubra ı dziecka podejmuj Ģ najcz ħĻ ciej rodzice lub

opiekunowie. Warto, aby były to decyzje przemy Ļ lane. ĺ wiadome kształtowanie Ļ rodowiska dziecka przez

odpowiedni dobór kolorów w jego otoczeniu, kształtuje jego dalsz Ģ postaw ħ i wra Ň liwo Ļę .

Małe dzieci bardzo szybko zaczynaj Ģ postrzega ę pełen zakres kolorów. Ju Ň w pierwszym miesi Ģ cu Ň ycia

rejestruj Ģ barw ħ Ň ółt Ģ , pomara ı czow Ģ , czerwon Ģ , turkusow Ģ , niebiesk Ģ , seledynow Ģ i purpurow Ģ . W drugim

miesi Ģ cu Ň ycia dziecko odró Ň nia kolor Ň ółty od zielonego, a miesi Ģ c pó Ņ niej Ň ółty od czerwonego. W 3 lub 4

miesi Ģ cu dziecko osi Ģ ga pełny poziom rozpoznawania barw, tak jak u dorosłego człowieka.

Niemowl ħ ta postrzegaj Ģ jako przyjemne i preferuj Ģ kolory ciepłe (czerwony, Ň ółty, pomara ı czowy). Według

bada ı , korzystny wpływ na nastrój niemowl Ģ t i małych dzieci wywieraj Ģ harmonijnie dobrane naturalne

odcienie ludzkiej skóry, a wi ħ c – be Ň , jasne odzienie ró Ň u, kolory potocznie nazywane kremowymi i cielistymi.

Kojarz Ģ si ħ one ze skór Ģ matki. Warto o tym pami ħ ta ę w czasach, kiedy jeste Ļ my poddani presji otaczania dzieci

zabawkami edukacyjnymi od pierwszych dni ich Ň ycia.

Du Ň e kontrasty kolorystyczne, barwy jaskrawe, szczególnie na przedmiotach poruszaj Ģ cych si ħ i błyszcz Ģ cych,

działaj Ģ , co prawda stymuluj Ģ co na mózg niemowlaka i małych dzieci, jednak ich nadmiar w otoczeniu mo Ň e

spowodowa ę zbyt du Ň e pobudzenie, a co za tym idzie problemy z zasypianiem, płaczliwo Ļę . Oczywi Ļ cie ju Ň w

tym wieku zaznaczaj Ģ si ħ indywidualne upodobania dotycz Ģ ce kolorów i ich ilo Ļ ci w otoczeniu. Dlatego wa Ň ne

jest obserwowanie reakcji niemowl Ģ t. Mo Ň e si ħ okaza ę Ň e zamiast lekarstwa „na kolk ħ “, nieustanny płacz

dziecka pomo Ň e usuni ħ cie znad łó Ň eczka wiruj Ģ cej karuzeli w stu kolorach.

Smak kolorów

Ludzie reaguj Ģ na kolor na ró Ň nych poziomach. Organizm ludzki reaguje fizjologicznie - zmian Ģ ci Ļ nienia krwi,

przy Ļ pieszeniem oddechu, zaburzeniami równowagi, senno Ļ ci Ģ , pobudzeniem apetytu. Na kolory reagujemy

równie Ň w sposób uwarunkowany kulturowo - nauczyciele podkre Ļ laj Ģ bł ħ dy kolorem czerwonym, ta sama

barwa jest wykorzystywana w przypadku znaków ostrzegawczych. W ten sposób kultura wzmacnia nasz Ģ i tak

siln Ģ fizjologiczn Ģ reakcj ħ na kolor czerwony, który równie Ň w Ļ wiecie zwierz Ģ t jest kolorem ostrzegawczym.

Co za tym idzie, dobór kolorów mo Ň e wpływa ę na proces wychowawczy i na zachowanie dzieci.

• Czerwony - najsilniej wpływa na ludzk Ģ psychik ħ - pobudza, wzmaga apetyt (kolor stosowany w gastronomi,

jadalniach, kuchniach) przy Ļ piesza metabolizm. Stosowanie koloru czerwonego na du Ň ych powierzchniach w

pokojach dzieci ħ cych jest ryzykowne. Natomiast odpowiednio dobrane dodatki lub elementy pomagaj Ģ utrzyma ę

dobry nastrój, szczególnie w okresie jesienno-zimowym. Czerwony jest symbolem Ň ycia (kolor krwi).

• Zielony - uspokaja, odpr ħŇ a wzrok (stosowany w salach operacyjnych), relaksuje. Odpowiednio wywa Ň ona

ilo Ļę sprzyja skupieniu. Kolor natury. Natomiast, co ciekawe, nadmiar zieleni mo Ň e wpływa ę depresyjnie.

• Niebieski - kolor orze Ņ wiaj Ģ cy, daj Ģ cy wra Ň enie chłodu, czysto Ļ ci (odstrasza owady) i oddalenia. Obni Ň a

ci Ļ nienie krwi i uspokaja.

• Jego odcie ı - granatowy - podnosi zdolno Ļę skupienia uwagi - nie bez przyczyny stosowany, jako kolor

mundurków szkolnych.

• ņ ółty - sprawia wra Ň enie ciepła, pobudza aktywno Ļę (chocia Ň nie tak silnie jak kolor czerwony).

• Pomara ı czowy - kolor pobudzaj Ģ cy. Kulturowo uznawany za symbol ognia i energii.

• Czarny - wzmacnia wra Ň enie ci ħŇ aru i przygn ħ bienia, mo Ň e bardzo negatywnie oddziaływa ę na osoby z

klaustrofobi Ģ .

• Ró Ň owy - symbolizuje miło Ļę . Kolor poprawiaj Ģ cy nastrój. Badania dowodz Ģ , Ň e kobiety (dziewczynki

równie Ň ) reaguj Ģ silnie fizjologicznie na kolor ró Ň owy. Rozszerzone Ņ renice i mimika twarzy. Wykorzystywane

przez producentów zabawek, ubra ı i ksi ĢŇ ek dla dziewczynek.

Koloroterapia jest wykorzystywana w leczeniu zaburze ı rozwojowych m. in. stereotypii, ADHD, dysleksji.

Wiedza o wpływie kolorów na reakcje pomaga w kształtowaniu odpowiedniego otoczenia dzieci z takimi

problemami.

Wychowanie na pomara ı czowo

Kolory maj Ģ szczególne znaczenie w autoekspresji dziecka. Młodzi ludzie nadaj Ģ im silne znaczenie

emocjonalne. Przedszkolaki przypisuj Ģ barwno Ļę ró Ň nym poj ħ ciom i uczuciom. I tak, smutek bywa szary,

czarny, natomiast rado Ļę - czerwona i pomara ı czowa. Dzieci nadaj Ģ te Ň kolory abstrakcyjnym i niematerialnym

poj ħ ciom. Potrafi Ģ odpowiedzie ę na pytanie, jakiego koloru jest głos mamy, czy jaki kolor ma Ļ roda.

Cz ħ sto w rysunkach dzieci nieszcz ħĻ liwych, trapionych problemami powtarzaj Ģ si ħ kolory ciemne, brudne

fiolety, granaty. Nie nale Ň y jednak podnosi ę alarmu z powodu jednego czarno-szarego rysunku. By ę mo Ň e

dziecko namalowało po prostu wczorajsz Ģ burz ħ lub straszny sen, zagubienie zabawki. Pami ħ tajmy, Ň e

twórczo Ļę plastyczna jest dla dziecka sposobem odreagowanie stresu. Do Ļ wiadcza go w ró Ň nym stopniu ka Ň de

dziecko i czarno-szare rysunki nie musz Ģ Ļ wiadczy ę o gł ħ bokiej traumie. W razie jakichkolwiek w Ģ tpliwo Ļ ci

dotycz Ģ cych gamy kolorystycznej i tre Ļ ci warto skonsultowa ę prace dziecka z psychologiem lub pedagogiem.

Wspomaganie rozwoju poprzez zabaw ħ z kolorami jest cz ħ sto uzale Ň nione od samej estetyki otoczenia i

zabawek dziecka. Najprostsze zabawy mo Ň na prowadzi ę wła Ļ ciwie wsz ħ dzie. Wystarczy samo rozpoznawanie i

nazywanie kolorów np. podczas jazdy samochodem - zabawa w „widz ħ co Ļ koloru....” lub nazywanie klocków,

piłek, zabawek. Rozbudzanie ró Ň norodno Ļ ci kolorystycznej dziecka polega równie Ň na rozpoznawaniu ró Ň nych

odcieni tego samego koloru. Nie nale Ň y wymaga ę od dzieci nazywania odcieni. Zadajemy proste pytania, który

kolor jest ja Ļ niejszy, co dziecku przypomina, jakie zna przedmioty tego koloru. Ciekaw Ģ form Ģ zabawy z

kolorem jest manipulowanie barwami. „Magiczne mieszanki“ robi Ģ szczególnie du Ň e wra Ň enie na

przedszkolakach. Najlepiej do tego celu nadaj ħ si ħ farby i plastelina. Dzi ħ ki nim mo Ň emy stworzy ę pełn Ģ gam ħ

barw z kolorów podstawowych.

Kolory s Ģ nieodł Ģ cznym elementem naszego otoczenia. Wpływaj Ģ na emocje, doznania, rozumienie Ļ wiata i

relacje z innymi. S Ģ elementem wyrazu i nawet mimowolnie stanowi Ģ Ļ rodek komunikacji mi ħ dzyludzkiej.

Umiej ħ tno Ļę zabawy kolorami i rozpoznawania ich znaczenia jest jednym z elementów wychowania. W

konsekwencji wpływa na wra Ň liwo Ļę , estetyk ħ i rozwój kreatywno Ļ ci.

Informacja o Canon Creative Park: Maj Ģ c na uwadze twórcz Ģ zabaw ħ z kolorami, Canon stworzył Creative Park

- stron ħ internetow Ģ , b ħ d Ģ c Ģ Ņ ródłem dobrej zabawy i nieograniczonych mo Ň liwo Ļ ci tworzenia przestrzennych

form dekoracji Ļ wi Ģ tecznych, kart okoliczno Ļ ciowych, albumów oraz wszelkiego rodzaju szablonów. Canon

Creative Park daje mo Ň liwo Ļę ciekawego sp ħ dzania wolnego czasu z dzieckiem i cała rodzin Ģ , zapewniaj Ģ c

rado Ļę ogl Ģ dania, drukowania, wycinania, klejenia i składania ró Ň norodnych wzorów. Stanowi miejsce

kreatywnego wykorzystania produktów Canon PIXMA - serii drukarek fotograficznych oferuj Ģ cych doskonałe

efekty domowego wydruku fotografii i dokumentów.

Serwis znajduje si ħ pod adresem: www.canon.com/c-park/

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: