zaj ot andrzejki.doc

SCENARIUSZ

Blok tematyczny: Zwyczaje andrzejkowe.

Temat dnia: Zabawa andrzejkowa.

Cel główny zajęć:

              • wdrożenie do kultywowania zwyczajów andrzejkowych.

Cele szczegółowe:

              Uczeń:

              • zna i pielęgnuje zwyczaje andrzejkowe,

              • uczestniczy w zabawie andrzejkowej

              • dostrzega potrzebę podtrzymywania starych zwyczajów ludowych,

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.      Zabawa integracyjna na dobry i miły początek dnia przy piosence „ Czy jesteś z nami”.

Czy …(imię) jest dziś z nami?

Tak, jestem razem z wami.

O, …(imię) jest dziś z nami,

Witany ją (go) brawami!

Dzieci stoją w kręgu. Pyta osoba prowadząca, odpowiada osoba wywołana. Wszyscy witają ją brawami. Śpiewają piosenkę kilka razy, wywołując inne dzieci. Na zakończenie zmiana tekstu:

Czy wszyscy są dziś z nami?

Tak, jesteśmy razem z wami!

O, wszyscy są dziś z nami,

Witamy się brawami.

2.      Przygotowanie sali lekcyjnej do zabawy andrzejkowej.

• Uczniowie ustawiają ławki- przygotowują stół do poczęstunku. Układają serwetki, słodycze, ustawiają napoje, kubeczki.

• Wybrani uczniowie przygotowują magnetofon i kasety, włączają muzykę.

• Pozostali uczniowie nadmuchują balony, ozdabiają nimi salę lekcyjną.

3.      Zabawa andrzejkowa- tańce, poczęstunek.

4.      Andrzejkowe wróżby:

• Lanie wosku. Nauczyciel przygotowuje rozpuszczony wosk w rondelku, miskę z zimną wodą i klucz. Dzieci kolejno leją wosk przez klucz do zimnej wody. Czekają chwilę aż zastygnie, wyjmują zastygnięto wosk. Oglądają jaki cień rzuca na ścianę kształt wosku, i domyślają się, co to może oznaczać.

• Wróżba z butami. Każde dziecko zdejmuje z nogi but i ustawia jeden za drugim od najdalszego kąta Sali. Ten but, który pierwszy wyjdzie za drzwi, wróży jego właścicielowi rychłe zamążpójście lub szybkie opuszczenie stanu kawalerskiego w przyszłości.

• Przekłute serce. Nauczyciel przygotowuje dwa serca z imionami dziewcząt i chłopców. Dziewczynki przekłuwają serce z imionami chłopców, a chłopcy przekłuwają serce z imionami dziewcząt. Gdy dziecko natrafi na określone imię, oznacza to, że osoba nosząca dane imię darzy je sympatią.

• Liścik w balonie. Nauczyciel przygotowuje liściki i wkłada je do wnętrza balonów przed napompowaniem. Nadmuchane balony są rozmieszczone w różnych miejscach sali. Każde dziecko wybiera sobie jeden balonik i przebija na koniec zabawy. Czyta wróżbę umieszczoną wewnątrz balonika.

• Talerzyki. Nauczyciel kładzie pod talerzykami różne przedmioty, np. długopis, cukierki, listek. Każde dziecko podchodzi i wskazuje wybrany talerzyk. Sprawdza, co jest pod talerzykiem.

SCENARIUSZ

Blok tematyczny: Folklor i gwara naszego regionu.

Temat dnia: Porównywanie śląskich tradycji kulturowych z innymi regionami Polski- strój śląski.

Cel główny zajęć:

              • poznanie śląskich tradycji kulturowych.

Cele szczegółowe:

              Uczeń:

              • zna i pielęgnuje śląskie tradycje kulturowe,

              • wie jak wygląda śląski strój,

              • dostrzega potrzebę podtrzymywania tradycji kulturowych.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.      Zabawa integracyjna na dobry i miły początek dnia przy piosence „ Ty i ja”.

Ty i ja raz i dwa, przechadzamy się. (bis)

Ja ci podam prawą,

ja ci podam lewą,

a ty mi podasz dwie

i…przechadzamy się.

Ty i ja, raz i dwa, przechadzamy się.

Dzieci spacerują po sali i śpiewają piosenkę razem z nauczycielem. Zatrzymują się i, zgodnie ze słowami piosenki, podają ręce osobie stojącej najbliżej. Spacerują, trzymając się za ręce. Następnie puszczają się i szukają nowej pary- powtórzenie piosenki i zabawy.

2.      Słuchanie nauczyciela.

Strój śląski jest bardzo różnorodny. Zależy m. in. od terenu zamieszkania (rybnicki, pszczyński, bytomski, cieszyński i inne), a także od wieku osób i ich płci. Poznajcie niektóre części stroju śląskiego rozwiązując poniższą krzyżówkę.

Nazwy części stroju potrzebne do krzyżówki: galanda, kabot, szlajfki, galoty, kiecka, westa, zopaska, kłobuk, oplecek, kabotek.