Rozkład materiału.doc

Treści

programowe

Temat

tygodnia

Dzień

tygodnia

Aktywność

i działalność dziecka

1

2

3

4

WRZESIEŃ – TYGODNIE PIERWSZY I DRUGI

To ja

−              Podawanie informacji o sobie:

•              podawanie imienia, nazwiska, adresu.

−              Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych:

•              ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni,

•              zakładanie ubrań, butów,

•              korzystanie z toalety.

Nasza grupa

−              Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie:

•              poznanie imion i nazwisk dzieci z grupy,

•              przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.

−              Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji:

•              dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich.

(Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Pierwszy raz w przedszkolu

1.

Słuchanie rymowanki Kto jest w przedszkolu? ilustrowanej sylwetami postaci.

2.

Spacerkiem po naszej sali – zapoznanie

z wyglądem i wyposażeniem sali zabaw.

3.

Słuchanie wiersza
Cz. Janczarskiego Maczek.

4.

Zabawy z wykorzystaniem piosenki Nasze zabawki.

5.

Słuchanie opowiadania I. Salach Kłopoty Krysi.

Cele ogólne

Cele operacyjne

Przedszkole trzylatka,

Ćwiczenia plastyczne,

karty pracy A, B

Zabawy

ruchowe

5

6

7

8

WRZESIEŃ – TYGODNIE PIERWSZY I DRUGI

–              utrwalanie imion kolegów z grupy

Dziecko:

–              wymienia imiona kolegów

 s. 3

•              Zabawy i ćwiczenia integracyjne ułatwiające poznanie się dzieci i ich adaptację w przedszkolu.

•              Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał słowny Jestem w przedszkolu.

•              Zabawa ruchowo-naśladowcza Pokaż, jak to robią.

•              Zabawa muzyczno--ruchowa Szukam przyjaciela.

Wszystkie zabawy zostały ułożone przez autora.

–              zapoznanie z kącikami zainteresowań; omówienie sposobu korzystania z nich

–              wymienia kąciki zainteresowań znajdujące się w sali; korzysta z nich

s. 4

–              rozpoznawanie znaczków rozpoznawczych; wyjaśnienie, do czego służą

–              rozpoznaje swój znaczek; określa, co przedstawia; wskazuje miejsca, gdzie można go zobaczyć

A nr 1

B nr 1

–              rozwijanie poczucia rytmu; ilustrowanie piosenki ruchem

–              rytmicznie klaszcze; ilustruje piosenkę ruchem

Ćwiczenia plastyczne, ćw. nr 1

A nr 2

–              uświadomienie dziecku, że jest częścią grupy

–              dostrzega potrzeby innych

s. 5

Ćwiczenia plastyczne, ćw. nr 2

Treści

programowe