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Miejsce na identyfikacj´ szko∏y

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY

Z OPERONEM

J¢ZYK FRANCUSKI

POZIOM PODSTAWOWY

LISTOPAD

ROK 2009

Czas pracy 120 minut

Instrukcja dla zdajàcego

1. Sprawdê, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zada-

nia 1–8). Ewentualny brak zg∏oÊ przewodniczàcemu zespo∏u

nadzorujàcego egzamin.

2. Cz´Êç pierwsza arkusza, sprawdzajàca rozumienie ze s∏uchu,

b´dzie trwa∏a oko∏o 20 minut i jest nagrana na p∏ycie CD.

3. Pisz czytelnie. U˝ywaj tylko d∏ugopisu/pióra z czarnym tu-

szem/atramentem.

4. Nie u˝ywaj korektora, a b∏´dne zapisy wyraênie przekreÊl.

5. Pami´taj, ˝e zapisy w brudnopisie nie podlegajà ocenie.

6. Na karcie odpowiedzi wpisz swojà dat´ urodzenia i PESEL.

7. Zaznaczajàc odpowiedzi w cz´Êci karty przeznaczonej dla

zdajàcego, zamaluj pola do tego przeznaczone. B∏´dne

zaznaczenie otocz kó∏kiem i zaznacz w∏aÊciwe.

8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie b´dà oceniane.

Za rozwiàzanie

wszystkich zadaƒ

mo˝na otrzymaç

∏àcznie 50 punktów .

˚yczymy powodzenia!

Wpisuje zdajàcy przed rozpocz´ciem pracy

PESEL ZDAJÑCEGO

KOD

ZDAJÑCEGO

Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.

Kopiowanie w ca∏oÊci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadaƒ

przez dyrektorów szkó∏ bioràcych udzia∏ w programie Próbna Matura z OPERONEM.

J´zyk francuski. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

ROZUMIENIE ZE S¸UCHU

Zadanie 1. ( 5 pkt )

Us∏yszysz dwukrotnie pi´ç rad dla rodziców w zwiàzku ze zbli˝ajàcym si´ rozpocz´ciem roku szkolnego. Do

ka˝dej rady dopasuj tytu∏ i wpisz do tabeli (1.1–1.5) odpowiadajàcà mu liter´ (A–G). Dwa tytu∏y zosta∏y

podane dodatkowo i nie pasujà do treÊci nagrania.

Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.

A. Quelles couleurs privilégier pour une chambre d’enfant?

B. Non ∫ la télé ou l’ordinateur dans la chambre.

C. Aménager un coin bureau...

D. Et si c’était le moment de lui changer de lit?

E. Au moment du coucher: lumi¯re tamisée.

F. Avant la rentrée, rangez et nettoyez.

G. Aménager un coin jeu avec la télé et l’ordinateur.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!

Zadanie 2. ( 5 pkt )

Zapoznaj si´ z treÊcià zadania, a nast´pnie wys∏uchaj dwukrotnie nagrania na temat francuskiego syste-

mu szkolnictwa. Zaznacz w∏aÊciwe zakoƒczenia zdaƒ (2.1–2.5), zakreÊlajàc liter´ A, B lub C.

Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.

2.1. Ce texte parle:

A. de la nouvelle réforme de l’éducation.

B. de la rentrée scolaire.

C. des enseignants fran˜ais.

2.2. Les él¯ves fran˜ais:

A. jusqu’∫ la rentrée derni¯re, avaient le plus d’heures de cours.

B. jusqu’∫ cette rentrée, redoublaient le moins.

C. jusqu’∫ la rentrée derni¯re, redoublaient le moins.

2.3. Dans les 30 pays étudiés par l’OCDE, les él¯ves:

A. vont ∫ l’école 6 jours par semaine.

B. vont ∫ l’école 5 jours par semaine.

C. vont ∫ l’école 4 jours par semaine.

2.4. Selon les chercheurs de l’OCDE, les enseignements sont plus efficaces lorsqu’ils:

A. sont répartis sur 4 jours plutôt que sur 5.

B. sont répartis sur 6 jours plutôt que sur 5.

C. sont répartis sur 5 jours plutôt que sur 4.

J´zyk francuski. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

2.5. En Finlande, en mati¯re d’éducation:

A. les journées sont plus chargées que dans les autres pays.

B. il n’y a pas beaucoup d’él¯ves par classe.

C. les journées sont aussi chargées que dans les autres pays.

PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!

Zadanie 3. ( 5 pkt )

Zapoznaj si´ z treÊcià zadania. Us∏yszysz dwukrotnie nagranie na temat j´zyków martwych. Na podstawie

podanych informacji zdecyduj, które zdania (3.1–3.5) sà prawdziwe (VRAI), a które fa∏szywe (FAUX).

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.

VRAI

FAUX

3.1. À présent, il existe 17 000 langues différentes dans le monde.

3.2.

Toutes les deux semaines, l’une des langues parlées dans le monde

disparaît.

3.3. On ne sait pas du tout pourquoi ces langues meurent.

3.4.

Le chinois, l’anglais, le fran˜ais, l’espagnol remplacent des dialectes

locaux.

3.5. En France, le fran˜ais a remplacé l’occitan.

PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!

J´zyk francuski. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO

Zadanie 4. ( 8 pkt )

Przeczytaj tekst psychozabawy, a nast´pnie uzupe∏nij go, dobierajàc do ka˝dego z punktów (4.1–4.8) jednà

z zaproponowanych odpowiedzi (A–I). Wpisz liter´ odpowiadajàcà wybranej odpowiedzi w oznaczone

miejsce. Jedna odpowiedê jest zb´dna.

Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.

Quel él¯ve ˘tes-vous?

4.1. À la rentrée, vous ˘tes tombé dans une classe toute pourrie...

• .................

• Vous emmenez vos nouveaux «camarades» boire un café apr¯s les cours.

• Vous faites des pieds et des mains pour en changer au plus vite.

4.2. Mauvaise note au devoir d’histoire, que vous aviez pourtant travaillé. Quelle est votre premi¯re

pensée?

• De toute fa˜on, je suis une erreur de l’histoire.

• .................

• De toute fa˜on, cette prof me hait.

4.3. Un exposé ∫ faire en groupe...

• Vous cherchez désespérément les moins gros boulets de la classe.

• Vous montez un groupe bosseur mais avec lequel on peut quand m˘me rigoler.

• .................

4.4. La prof d’espagnol propose pour le printemps une virée ∫ Madrid...

• .................

• Vous allez le soir m˘me faire un tour sur le site Web de la ville.

• Tout le monde va se moquer de votre accent. Mais au moins, ce ne sera pas noté!

4.5. Comme presque ∫ chaque fois, le prof de sport vous demande de ramasser le matériel ∫ la fin du cours.

• Vous lui proposez de choisir quelqu’un d’autre, pour une fois.

• .................

• Vous mettez une demi-heure ∫ ranger, et en oubliez la moitié derri¯re vous.

4.6. En philo, le prof pose une question retorse dont vous avez la réponse...

• Vous répondez et regrettez aussitôt: on va vous prendre pour un fayot.

• Le temps de lever les yeux d’entrevue, quelqu’un a déj∫ répondu.

• .................

4.7. Rendu des devoirs. Votre voisin vous demande s’il peut jeter un œil ∫ votre copie...

• Vous lui expliquez les réponses qui pourraient lui échapper.

• .................

• Vous le prévenez qu’il n’y trouvera rien de captivant.

4.8. Votre prof vous propose d’aller voir le concert d’un groupe dont vous ignorez tout. Que faites-vous?

• Vous vous renseignez sur ce groupe et écoutez ses derniers albums avant de donner votre réponse.

• Vous répondez favorablement tout de suite. Ce sera une occasion de découvrir un nouveau genre de

musique.

• .................

d’apr¯s «Femme Actuelle» 02.09.08 et www.phosphore.com

J´zyk francuski. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

A. De toute fa˜on, il faut que je progresse.

B. Vous levez la main et donnez votre réponse quand on vous interroge.

C. Avec les copains, vous projetez des sorties nocturnes dans les boîtes madril¯nes.

D. Connaissant les goûts de votre prof, vous acceptez l’invitation.

E. Vous passez toutes vos pauses avec vos coll¯gues des autres classes.

F. Vous rangez tout en ruminant cette immonde injustice.

G. Pourquoi? Il veut vérifier que vous n’avez pas grugé?

H. Vous allez encore ralentir tout le monde.

I. Je n’aime pas trop les polars.

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Zadanie 5. ( 6 pkt )

Przeczytaj tekst i zaznacz w tabeli znakiem X, które zdania (5.1–5.6) sà prawdziwe (VRAI), a które fa∏szy-

we (FAUX).

Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.

Pour vivre longtemps, mieux vaut vivre ∫ deux

Une récente étude de l’université anglaise de Warwick rév¯le que les hommes ou les femmes sans

conjoint boivent trop, sautent des repas et manquent de stabilité affective. Pour la génération des

trentenaires célibataires, les nouvelles sont plutôt mauvaises: plus que les cigarettes, le vin et l’angoisse de

prendre du poids, le célibat nuit gravement ∫ la santé, réduisant l’espérance de vie de plusieurs années. Dans

l’étude réalisée pendant sept ans aupr¯s de 10 000 célibataires britanniques, les chercheurs ont constaté que

les hommes qui, au début de l’enqu˘te, n’avaient jamais été mariés ou qui étaient séparés ou divorcés

avaient 10% de chances supplémentaires de mourir que ceux ayant passé la bague au doigt. Quant aux

femmes dans la m˘me situation, le taux de surmortalité s’élevait ∫ 4,8%. Si les raisons scientifiques de cette

longévité écourtée n’ont pas été clairement établies, il semble que cette situation soit liée ∫ l’hygi¯ne de vie.

En effet, on constate que les trentenaires célibataires m¯nent une vie moins équilibrée que leurs alter ego

mariés. Ils boivent plus parce qu’ils sont plus souvent en société, oublient le petit déjeuner, et sont en général

des bourreaux de travail puisque personne ne les attend ∫ la maison. Tout porte ∫ croire que la présence d’un

partenaire incite ∫ prendre soin de soi et ∫ se sentir plus responsable. L’amour tiendrait donc en vie...

d’apr¯s Aurélie Sobocinski, «Le Monde», le 07.09.04.

VRAI

FAUX

5.1.

D’apr¯s une étude réalisée en Grande-Bretagne, les célibataires

m¯nent une vie moins saine que les personnes vivant en couple.

5.2. L’enqu˘te a duré huit ans.

5.3.

Pour un homme célibataire, le risque de mourir plus tôt qu’un homme

marié est de 4,8%.

5.4.

La surmortalité est presque double pour un homme célibataire que

pour une femme non mariée.

5.5.

Selon l’enqu˘te, l’avantage de vivre en couple inciterait ∫ mieux

s’occuper de soi, ∫ se sentir plus responsable.

5.6.

Les personnes seules, du fait qu’elles consacrent plus de temps ∫ leur

métier, manquent des repas.

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