SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II
Małgorzata Etmańska
Temat ośrodkowy: W naszej klasie
Temat dnia: Nowy kolega
Zapis w dzienniku: Zachowanie wobec nowych kolegów. Ustalenie kolejności zdarzeń w utworze „Wiewiórka”. Liczby w zakresie 20. Dodawanie liczb. Grosze. Wywiad. Pisownia wielką literą imion, ich zdrobnień i przezwisk.
Cel ogólny: Zapoznanie z pojęciem grosza
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- wysłucha czytanego tekstu;
- wyszuka odpowiednich fragmentów w tekście;
- ustali kolejność wydarzeń;
- przeprowadzi wywiad;
- policzy głoski i litery w wyrazie;
- rozwiąże krzyżówkę;
- wykona obliczenia w pamięci;
- samodzielnie wykona karty pracy matematyczne.
Metody: podająca, praktyczna, problemowa
Formy: indywidualna, zbiorowa
Środki dydaktyczne: podręczniki, karty pracy, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, papierowe monety,
Tok zajęć:
1. Słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela ze zwróceniem uwagi na to, kim była tytułowa „Wiewiórka”.
2. Wyszukiwanie w tekście fragmentu, który mówi o wyglądzie dziewczynki. Głośne odczytanie.
3. Ustalenie kolejności wydarzeń – K. 20 ćw. 1.
4. Wyszukiwanie w opowiadaniu wszystkich przezwisk Agnieszki i podkreślenie ich. Zwrócenie uwagi na pisownię wielką litera.
5. Przeprowadzenie wywiadu z kolegą lub koleżanką, która na przezwisko – K. 20 ćw. 4.
6. Zdrobnienie imion - K. 21ćw. 1, 2.
7. Głoski i litery w wyrazach:
8. Rozwiązanie krzyżówki – K. 21 ćw. 5.
9. W domu – K. 20 ćw. 3; K. 21 ćw. 4.
MATEMATYKA
10. Rachunek pamięciowy: Oblicz sumę np. 2 i 3, 4 i 6, … .
11. Na dywanie. Ćwiczenia z monetami:
12. Zapisanie w zeszytach.
1 grosz = 1 gr
13. Wspólne rozwiązanie - K.M. 14 ćw. 1.
14. Samodzielne rozwiązanie zadań – K. M. 14 ćw. 2, 3, 4, 5.
15. Wklejenie do zeszytu zadania domowego.
16. Podsumowanie dnia i samoocena.
ZIBI861