Jesienne sprzątanie świata
Przewidywane osiągnięcia ucznia:
- Swobodnie prowadzi rozmowę, z uwagą słucha innych.
- Twórczo współpracuje w grupie podczas wykonywania różnych zadań.
- Odszukuje w czasopiśmie różne informacje, czyta cicho i głośno ze zrozumieniem.
- Wie, co to jest ekologia i czym się zajmuje, podaje przykłady zachowań i działań ekologicznych.
- Zna podstawowe zasady ochrony środowiska, rozumie, wyjaśnia i stosuje je w codziennym życiu.
- Twórczo rozwiązuje problemy plastyczne.
Przydadzą się:
„Świerszczyk” nr 18/2005
duże arkusze papieru
klej
nożyczki
mazaki
Przebieg zajęć:
· Rozpoczęcie zajęć w sali, w której panuje nieporządek (są papiery, puszki, butelki itp.). Udzielenie odpowiedzi na pytania: Kto i dlaczego zostawił taki bałagan? Co i dlaczego musimy zrobić?
Ustalenie, co zrobić ze śmieciami, aby żyć w zgodzie z zasadami ekologii. Wyjaśnienie, czym jest ekologia. Prace porządkowe w sali.
· Słuchanie wiersza „Potwór ekologiczny” („Świerszczyk” nr 18) czytanego przez nauczyciela lub chętne dziecko jako podsumowanie prac porządkowych. Wyjaśnienie tytułu i sprawdzenie, czy klasowe odpadki zostały posegregowane zgodnie z zasadami wskazanymi w utworze.
· „Porządek i bałagan” – debata klasowa.
Dzieci, podzielone na dwie grupy, przedstawiają swoje argumenty:
1. Dlaczego nie można żyć w bałaganie?
2. W jaki sposób porządek i ład ułatwiają życie?
Na zakończenie debaty – wyciągnięcie wniosków z dyskusji.
· Odszukanie i przeczytanie w „Świerszczyku” nr 18 informacji o sprzątaniu świata pod hasłem „Od bieguna do bieguna”. Odpowiedź na pytanie, w jaki sposób dzieci mogą włączyć się do tej akcji.
· „Nasz potwór ekologiczny” – wykonanie plakatu przedstawiającego potwora ekologicznego z wiersza o tym samym tytule (praca w grupach). Prezentacja prac i ustalenie planu działania dzieci w czasie akcji „Sprzątanie świata”. Zapisanie tego planu wokół „potworów ekologicznych” na plakatach. Wywieszenie plakatów na korytarzu szkolnym w celu zachęcenia innych do udziału w akcji.
· Samodzielne rozwiązanie testu ekologicznego ze „Świerszczyka” nr 18 – sprawdzenie, czy dzieci znają i stosują w życiu zasady ekologii. Rozmowa na temat wyników testu, wyciągnięcie wniosków. Wypowiedzi dzieci na temat: W jaki sposób każde dziecko może „żyć z ekologią w zgodzie” i jak może zachęcić do tego innych ludzi?
Elżbieta Gyzińska
Małgorzata Piotrowska
Mamla