Scenariusz lekcji przymiotnik i przyslowek.doc

(101 KB) Pobierz

Temat: Na tropie przymiotnika i przysłówka

Cel główny:

- rozpoznawanie przysłówków i przymiotników i przymiotników,

Cele operacyjne:

- rozumie potrzebę objęcia ochrona gatunków chronionych,

- potrafi zapytać i przysłówek i przymiotnik,

- potrafi określić role powyższych części mowy w zdaniu,

- przenosi dane na wykres,

- potrafi pracować w grupie,

- tworzy przymiotniki i przysłówki do podanych ilustracji,

- potrafi odpowiadać na pytania,

- rozpoznaje w tekście przymiotniki i przysłówki,

- określa formy przysłówków i przymiotników występujących w tekście,

- przenosi dane do tabeli,

- odczytuje dane z planu,

- ustala trasę miejsce ukrycia smoków,

- stopniuje przymiotniki i przysłówki,

- przenosi dane na wykres,

- odczytuje dane z wykresu,

- podaje hasło,

- określa poszczególne części mowy,

- potrafi pracować w zespole i indywidualnie.

Metody: praca indywidualna, praca w grupie,

Formy pracy: grupowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: karty pracy, podręcznik, plansze dydaktyczne,

Ścieżki edukacyjne: edukacja ekologiczna

Scenariusz lekcji

Podanie tematu lekcji i omówienie jej celów.

Na dzisiejszej lekcji wcielimy się w role detektywów. Naszym zadaniem będzie wytropienie przysłówków i przymiotników oraz zebranie możliwie największej liczby informacji na temat poszukiwanych.

Przypomnienie wiadomości na temat przymiotnika i przysłówka.

a) Podział uczniów na 2 grupy:

Do naszego biura detektywistycznego specjalizującego się w poszukiwaniu smoków nadeszło zgłoszenie, że poszukuje się dwóch zbiegów, jest to smok przysłówek i przymiotnik. W celu ich odnalezienia musimy na początek zapoznać się z portretem pamięciowym poszukiwanych.

Grupa I detektywów będzie poszukiwać smoka Przymiotnika

Grupa II detektywów będzie poszukiwać smoka Przysłówka.

- uczniowie uzupełniają plansze stanowiące portrety pamięciowe zbiegów.

a) Po ustaleniu najważniejszych cech smoków - zbiegów musimy ustalić, gdzie mogłyby się one ukryć.

- uczniowie wykonują ćwiczenie 1z kart pracy.

b) Teraz musimy ustalić szczegółowe cechy smoków. Sporządzimy, więc w grupach portrety pamięciowe poszukiwanych smoków Przymiotnika i Przysłówka.

- uczniowie wykonują ćwiczenie w grupach.

Zgromadziliście już sporo informacji na temat Smoka Przymiotnika i smoka Przysłówka. Teraz otrzymacie plan, na których zaznaczone jest miejsce ukrycia się każdego ze smoków.

- uczniowie pracują w grupach

PYTAMY O TEGO SMOKA

SMOK TEN OKREŚLA

W ZDANIU SMOK TEN PEŁNI FUNKCJĘ

SMOK TEN *ODMIENIA/NIEODMIENNA SIĘ PRZEZ PRZYPADKI.

*niepotrzebne skreślić

Znamy już najważniejsze cechy poszukiwanych smoków Przysłówka , teraz spróbujemy ustalić jego szczegółowe portrety. W tym celu przeczytamy krótką notatkę o smokach i wyodrębnimy z niej przymiotniki. Następnie określimy ich przypadek, rodzaj i liczbę.

PORTRET PAMIĘCIOWY

Smok Przysłówek w przeciwieństwie do swojego długoletniego przyjaciela jest istotą ceniącą sobie samotne życie. Nade wszystko ceni sobie spokojny i ożywczy sen w cieniu starych dębów . Jest jednak lubiany za poczciwy charakter i spokojne uosobienie. Stroni od miejsc hałaśliwych.

przymiotnik	przypadek	liczba	rodzaj

PLAN

Poniżej podnae zostały formy przymoitników, odnajdzie je na mapie i powiedz jakie miejsca musisz minąć, żeby dojść do miejsca pobytu smoka Przysłówka.