Zabawy
1. Zabawa „ na czyim krzesełku siedzisz?”- Ustawiamy krzesełka w koło. Do środka wchodzą dzieci i chodzą wewnątrz koła mówiąc rymowankę: „Jedzie pociąg z imionami, słychać stukot pod kołami.Dużo imion w wagoniku dołącz do nas podróżniku.. Na znak dany przez nauczycielkę, siadają na przypadkowym krzesełku. Nauczycielka zadaje pytanie: na czyim krzesełku siedzisz? Dzieci muszą powiedzieć, do kogo należy krzesełko.
2. Zabawa loteryjka - dzieci siedzą na dywanie przed każdym leży wizytówka z jego imieniem, kolorowe pchełki. Pokazuję kolejno 4 lub 5 liter alfabetu (wielka i mała litera). Dzieci, które posiadają wskazaną literkę układają pod literką w imieniu kolorową pchełkę. Wygrywa to dziecko, któremu uda się ułożyć pchełki pod każdą literą imienia
3. Ćwiczenie rozdajemy wizytówki - dzieci stoją w kole, rzucam do trojga piłeczki. Dzieci z piłeczkami podchodzą do mnie i otrzymują po 3 lub 4 wizytówki. Ich zadaniem jest odczytanie, rozpoznanie wizytówki z imieniem kolegi i podanie do rąk adresata.
4. Rozpoznawanie dzieci po wypowiadanym przez nie imieniu. Wizytówki dzieci rozłożyć na stoliczku. Wyznaczyć dzieci po kilkoro i ustawić w takim miejscu żeby nie były widoczne, ale dobrze słyszalne. Dzieci mają za zadanie wypowiedzieć swoje imię a pozostałe odgadują, kto to jest i szukają karteczki z imieniem. Wręczają właścicielowi jego wizytówkę.
5. Szukanie prawej i lewej ręki oraz prawej i lewej stopy. Dzieci przy pomocy dorosłych np. podczas zajęć otwartych, odrysowują ręce i stopy. Dorośli podpisują imieniem dziecka wycięte ręce i stopy, następnie wychowawczyni po zebraniu rzuca do góry robiąc „ deszcz rąk i stóp” a dzieci same lub przy pomocy dorosłych odnajdują swoje ręce i stopy. Przy powtarzających się imionach można przymierzyć sprawdzając czy kartki trafiły do właściciela.
NAZYWANIE ŚWIATA
6. Dzieci siedzą w kole. Chętne dziecko losuje kartkę z nazwą przedmiotu znajdującego się w sali. Odczytuje po cichutku. Następnie odszukuje wzrokiem ten przedmiot i głośno określa położenie przedmiotu oraz jego charakterystyczne cechy. Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnięcie, o jaki przedmiot chodzi.
7. Zabawa w chowanego – dzieci określają cechy kilku zabawek zgromadzonych na stoliku, następnie dziecko z koszyka losuje jeden napis, odczytuje po cichu np. lalka. Określa charakterystyczne cechy zabawki. Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnięcie „o jakiej zabawce jest mowa.”
8. Zgaduj –zgadula - na stoliku leży sześć ponumerowanych karteczek od 1 do 6. Dziecko rzuca kostką, liczy ilość wylosowanych kropek np. sześć. Wybiera karteczkę z cyfrą sześć i odczytuje pierwsze wyrazy np. w ogrodzie rosną.... dokończa zdanie rysunkiem.
9. Wybieranki – zadaniem dzieci jest wybór właściwych przedmiotów lub obrazków spośród wielu innych np. wybierz niezbędne rzeczy na wycieczkę do lasu. Następnie zadaniem dzieci jest dopasować napisy do obrazków lub przedmiotów.
10. W jaką zabawę się zabawimy – nauczycielka przyczepia do tablicy kopertę, w którym znajdują się karteczki z nazwą zabawy typu „balonik”, „stary niedźwiedź”, „mało nas”, „stoi różyczka”, „chodzi lisek”, „mam chusteczkę”. Nauczycielka rzuca małą piłeczkę do wybranego dziecka, które losuje jedną z kopert, wyjmuje karteczkę i odczytuje nazwę zabawy. Po czym wszystkie dzieci bawią się w zabawę np. „stary niedźwiedź”.
11. Nasze imiona – dzieci stoją w dwóch drużynach, a pani na dużym arkuszu wypisuje imiona wszystkich dzieci i jeszcze kilka dodatkowo. Dzieci kolejno podbiegają do tablicy i flamastrem rysują koło wokół swojego imienia. Drużyna, która pierwsza zakreśli imiona – wygrywa.
12. Inną odmianą tej zabawy jest zabawa w odgadywanie znaczenia rzeczowników. Nauczycielka na arkuszu papieru wypisuje rzeczowniki biorące udział w grze i kilka dodatkowych. Każde dziecko otrzymuje kartonik z obrazkiem przedstawiającym jeden z zapisanych wyrazów. Dzieci mają za zadanie zaznaczyć, odpowiednie słowo pasujące do obrazka lub położyć obrazek na słowie.
13. Gry i zabawy w „ mały poczęstunek”. Stawiamy na stole kilka naczyń z małymi przegryzkami i rozdajemy dzieciom polecenia na kartkach w rodzaju: „zjedz dwie rodzynki”, „zjedz daktyla”, ”poczęstuj się winogronami”, „wybierz sobie ciastko” itp.
14. „ Mała przebieranka”. Na stole układamy różne, czasem zabawne części ubrania i wręczamy dzieciom następujące teksty: „ włóż szalik”, „włóż jeden kapeć”, „włóż jedną rękawiczkę czerwoną a jedną zieloną”, „włóż koronę”, „załóż okulary” lub cokolwiek innego, co przyjdzie nam do głowy a co stworzy ulotną atmosferę maskarady.
ZABAWA W ”SKLEPY”
Grupa dzieli się na trzy zespoły. Na dywanie zostają ułożone 3 obręcze- są to sklepy (spożywczy, odzieżowy, elektryczny). W wyznaczonym miejscu nauczycielka rozkłada kartki z nazwami różnych towarów- to umowna hurtownia. W każdym zespole( kole z zaznaczoną nazwą sklepu), kierownik będzie pilnował, aby w jego sklepie znalazły się odpowiednie artykuły. Zadanie dzieci: mają przynieść z hurtowni- towary, które mogą sprzedać w swoim sklepie. Kierownicy odbierają „zapisany” towar. Wygrywa ten zespół, który bezbłędnie zgromadzi towar w sklepie.
Propozycje do umieszczenia na karteczkach( wszystkie wyrazy pisane małą literą).
mąka sukienki telewizory
cukier spódniczki radia
sól swetry komputery
czekolada bluzki drukarki
cukierki podkoszulki odkurzacze
ciastka skarpetki suszarki
jajka krawaty lokówki
ryby rajstopy kuchenki
mięso czapki wentylatory
kiełbasa kapelusze grzejniki
szynka apaszki czajniki
salceson szaliki lodówki
makaron rękawiczki zamrażarki
kasza kamizelki żelazka
kawa majtki mikrofalówki
herbata spodnie miksery
sok kurtki kontakty
pomidory dresy kable
ogórki kalesony żarówki
ZIEMIA JEST OKRĄGŁA
GRA DYDAKTYCZNA Z PLANSZĄ.
Plansza z rysunkiem ziemi, gdzie oprócz zwierząt a raczej poza zwierzętami byłyby inne elementy kuli ziemskiej. Przygotować napisy potrzebne do zapełnienia planszy. Dzieci mają za zadanie przypiąć odpowiednie napisy do rysunku.
samochód mężczyzna
budynek kobieta
drzewa dziecko
chmura ulica
jezioro autobus
samolot chata
okręt rzeka
boisko balon
góra chłopiec
dziewczynka pociąg
ulice kwiaty
miasto słoń
przystanek ptaki
pies ryby
krowa sklep
Loteryjka „ pożycz mi literkę twojego imienia ”
Nauczycielka wyznacza słowo do loteryjki np. „wiatr”.
Jest to wyraz występujący np. w wierszu, który nauczycielka czytała dzieciom. ( może być: deszcz, liście, kasztan, klon, itp.) - są to charakterystyczne dla omawianego tematu, które nie występują w tekstach do czytania dla dzieci przedszkolnych.
Wyraz piszemy na tablicy – pisząc poszczególne litery, za każdym razem pytając się dzieci: „ kto mi pożyczy literki swojego imienia np. „w” do wyrazu wiatr, potem „i” do wyrazu wiatr itd. Dzieci, które mają te litery w swoich imionach, zgłaszają się, tak żeby powstał wyraz „wiatr”.
Rozpoznawanie po głosie.
Przygotować karteczki z napisami ; „ kura”, „ bocian”, „żaba”, „koza”, krowa”, itp.
Chętne dzieci losują karteczki i odczytują cicho a następnie naśladują głosy zwierząt, których nazwę wylosowały. Pozostałe dzieci muszą odgadywać czyj głos naśladują.
gusko_i