Opis szkolnego systemu wychowania
I. Założenia podstawowe
Najważniejsze założenia wychowania w tym założenia wolności, odpowiedzialności, braku obojętności. Prawem i obowiązkiem jest nauka i uczestniczenie w zajęciach, a wychowawcami są wszyscy pracownicy szkoły.
II. Cele wychowawcze
Społeczność szkolną stanowią uczniowie, ich rodzice jak i wszyscy pracownicy szkoły. Celem tej społeczności jest pomoc w rozwoju wychowankowi pod względem rodzinnym, społecznym, a także patriotycznym. Wychowanka powinna cechować: kultura osobista, odpowiedzialność, wrażliwość, pozytywne myślenie, tolerancja i szacunek itp.
III. Zadania wszystkich nauczycieli innych pracowników szkoły
Wspierać obowiązki rodziców, pomagać rozwijać w uczniach dociekliwość poznawczą, uświadamiać uczniom użyteczności edukacji, uczyć samodzielności w dążeniu do dobra, odpowiedzialności za siebie i innych. Uczyć szacunku dobra wspólnego, życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i państwie.
Cele wychowawcze każdego nauczyciela wspomagające u uczniów rozwój: intelektualny, moralny, duchowy, wdrażanie do samodzielności.
IV. Rola i zadania wychowawców klasowych
Integracja zespołu klasowego, udzielanie pochwał i wyróżnień, poznanie zdrowia dziecka, poznanie środowiska w którym się dziecko wychowuje, dyskusje klasowe, systematyczne prowadzenie dokumentacji klasowej, stałe doskonalenie merytoryczne, pedagogiczne, psychologiczne i etyczne. Czuwanie nad postępami w nauce i frekwencją.
V. Współpraca wychowawcza z rodzicami
Spotkania z rodzicami mogą mieć charakter: spotkań indywidualnych, klasowych, kontaktów telefonicznych, korespondencyjnych, odwiedzin osobistych.
Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny poprzez organizowanie z ich udziałem różnego rodzaju spotkań, zabaw andrzejkowych, Dzień Dziecka, odwiedzanie domów w ważnych problemach, organizowanie pogadanek na spotkaniach. Ponadto rodzice powinni dbać o odpowiedni strój i wygląd – mundurek, strój sportowy.
VI. Wartości wychowawcze ustalone w celu ich osiągnięcia, przestrzegania i poszanowania przez społeczność szkolną.
Sytuacje pozytywne np. pomoc koleżeńska, pomoc w bibliotece, poprawa ocen
Sytuacje negatywne np. niesolidność, dewastacja, brak obuwia szkolnego, kradzież.
Pochwały: ustna, pisemna(dyplom).
Podstawą wychowawczą systemu jest ponoszenie konsekwencji popełnionego czynu. W miarę możliwości uczniowie dokonują naprawy uczynionego zła. Stosowane środki wychowawcze powinny przynosić pożytek szkole. Sprawcy zła należy wyjaśnić istotę dokonanego czynu, ocenie podlega zachowanie w szkole jak i poza nią.
Środki wychowawcze: rozmowa wychowawcza z Dyrektorem, obniżenie stopnia ze sprawowania, odebranie prawa do wycieczki lub innej imprezy klasowej.
VII. Dni częściowo lub w całości wolne od zajęć szkolnych
Sprzątanie Świata.
Święto Patrona Szkoły.
Dzień Komisji Edukacji Narodowej.
Opłatek.
Pierwszy Dzień Wiosny.
Dzień Dziecka
VIII. Pomoc w umiejętnym spędzaniu czasu wolnego ucznia
Spotkania z rówieśnikami z sąsiednich szkół np. ogniska, zabawy z komputerem, nowinki techniczne, piesze i rowerowe wycieczki po okolicy, wyjazdy do kina, teatru, na basen i lodowisko.
IX. Cele wychowawcze Szkolnego Samorządu Uczniowskiego
Samorząd współdecyduje o wszystkich sprawach dotyczących wychowania, współpracuje z innymi organizacjami w szkole. Organizuje imprezy kulturalne i rozrywkowe. Bierze udział w opracowaniu regulaminu szkolnego. Spotyka się z Dyrekcją w celu przedstawienia problemów, uczy uczniów aktywności, samodzielności i samorządności.
X. Zasady współpracy wychowawczej z samorządami lokalnymi
Spotkania młodzieży z przedstawicielami Samorządu poświęcone aktualnym problemom środowiska.
Rozwiązywanie problemów związanych z patologią przy współudziale odpowiednich Komisji Samorządu Terytorialnego.
Utrzymywanie ścisłych kontaktów z członkami Komisji do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Rodzinie.
Virus7