PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO –
OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNEJ
W GRUPIE V DZIECI 5 – LETNICH
NA MIESIĄC – MARZEC – 2008 r.
TEMATYKA :
I TYDZIEŃ - W marcu jak w garncu.
II TYDZIEŃ - Robimy zakupy.
III TYDZIEŃ - Wiosna w błękitnej sukience.
IV TYDZIEŃ - Wielkanocne zwyczaje.
Opracowała :
Anna Szeremeta.
I TEMAT KOMPLEKSOWY – W marcu jak w garncu.
EDUKACJA UMYSŁOWA :
§ Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „W marcu” – dziecko poprawnie buduje wypowiedzi, zna elementy marcowej pogody.
§ Historyjka obrazkowa do opowiadania M. Kownackiej „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku” – wypowiada się na temat pojedynczych obrazków, potrafi dobrać odpowiedni rysunek do treści opowiadania.
§ „Kalendarz pogody” – potrafi nazwać poszczególne elementy pogody. Określa pogodę i zjawiska atmosferyczne dla wczesnej i późnej wiosny: odwilż, roztopy, coraz dłuższe dni, coraz cieplejsze ranki.
§ Słuchanie opowiadania M. Kownackiej „O wiosennym słonku, niedźwiedziej pałce i pliszki ogonku” – potrafi wymienić oznaki zbliżającej się wiosny.
§ Rozwiązywanie zagadek o różnych elementach pogody. Czyta globalnie wyraz „słońce”, układa zdania, wyszukuje wyrazy na poszczególne litery, dzieli na sylaby.
§ Zabawy z figurą geometryczną – kulą w oparciu o wiersz M. Terlikowskiej „Kolorowe koła”. Dziecko klasyfikuje i wyszukuje przedmioty o kulistym kształcie.
EDUKACJA RUCHOWA:
§ Zestaw ćwiczeń porannych nr 22 - naśladowanie różnych czynności i zabaw.
§ Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XII (wł.) Metoda: W. Sherborne. Przybory: dywan. Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz kształcenie umiejętności dzielenia przestrzeni, nawiązywania kontaktu z innymi.
§ Zabawy ruchowe:
Ø „Świeci słońce, pada deszcz” – zabawa orient. - porządkowa. Szybka reakcja na sygnał słowny.
Ø „Omiń kałużę” – z elem. podskoku.
Ø „Wiatr, deszcz, burza” – wg K. W. Vopel
§ Spacer na świeżym powietrzu. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
§ Słuchanie piosenki „Marzec” – dziecko uważnie słucha nowej piosenki, potrafi powtórzyć jej krótki fragment.
§ Zagadki muzyczne - rozpoznawanie znanych utworów na podstawie linii melodycznej, wystukiwanego rytmu, refrenu itp., wyklaskiwanie, wystukiwanie znanego utworu.
§ Zabawy rytmiczne przy piosence „Wkrótce wiosna”- zabawy i ćwiczenia słuchowe „Jaki to instrument?”, wystukiwanie odpowiednio podanego rytmu, naśladowanie głosów instrumentów swoim głosem.
§ „Krakowiak wiosenny” – poznanie tańca krakowiaka. Dziecko rozwija poczucie rytmu, inwencji twórczej podczas zabaw z piosenką.
§ Zabawa muzyczna „Powtórz mój rytm” - wyklaskiwanie przez dzieci przebiegów rytmicznych podawanych przez nauczyciela. Dziecko odróżnia dynamikę: cicho- głośno.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
§ „Marcowa pogoda” – malowanie farbami. Czerpie przyjemności z tworzenia dowolnych rysunków, obserwuje przyrodę w najbliższym otoczeniu.
§ „Papierowe słoneczko” – potrafi wycinać po określonym kształcie, potrafi określić pierwszą głoskę w podanych słowach.
§ Zabawy z bańkami mydlanymi – odróżnia koła od kul.
§ „Obrazek z kolorowej kropli” – rozdmuchiwanie przez rurkę kolorowej kropli tuszu. Dziecko uruchamia wyobraźnię, potrafi nazwać wytwór pracy.
§ Ćwiczenia ruchowo – graficzne wg B. Merthan „Zabawy przygotowujące do szkoły”. Dziecko wykonuje określone ruchy w takt rymowanki, kreśli wzory mazakiem na plastikowej koszulce.
Wyrazy do globalnego czytania: burza, wichura, tęcza, kapuśniaczek, ulewa, słońce, deszcz.
II TEMAT KOMPLEKSOWY – Robimy zakupy.
§ Wycieczka do sklepu. Zachęcanie dzieci do samodzielnego robienia zakupów. Dziecko potrafi kupić pojedyncze towary. Zachowuje się właściwie w miejscach publicznych.
§ Słuchanie opowiadania H. Łochockiej „Jak wróbelek niebożę, siadł na wentylatorze”. Dziecko poznaje cukiernię, wie co można w niej kupić. Czyta całościowo wyraz: tort.
§ Zabawa dydaktyczna „Idziemy do sklepu” – potrafi określić pierwszą głoskę w nazwie obrazka.
§ Słuchanie wiersza A. Kamieńskiej „Zabawa w sklep”. Wie, jak robić zakupy; zna różne rodzaje sklepów, wymienia produkty znajdujące się w nich.
§ Zabawa dydaktyczna „Cięższy od, lżejszy od” w oparciu o wiersz H. Bechlerowej „Miś na huśtawce” – stosuje słowa: lżejszy od, cięższy od, taki sam. Porównuje masy przedmiotów. (Karta pracy nr 31).
§ Zestaw ćwiczeń porannych nr 23 - kształci motorykę i wytrzymałość.
§ Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XII (wł.) (powt.) Metoda: W. Sherborne. Przybory: dywan. Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz kształcenie umiejętności dzielenia przestrzeni, nawiązywania kontaktu z innymi.
Ø „Robimy zakupy – wracamy z zakupów” – zabawa ruchowo - naśladowcza.
Ø integracyjna „Hoki - poki” – łączenie ruchu ze słyszaną muzyką.
§ Spacer na świeżym powietrzu – obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia.
§ Zabawy przy piosence „Zakupy” – potrafi bawić się przy muzyce .
§ Zabawa muzyczno – ruchowa „Cztery pory roku”. Dziecko zna charakterystyczne cechy czterech pór roku, podejmuje wyzwania twórcze. Przygotowuje w grupach małą prezentację muzyczną (występ).
§ Zabawa taneczna do „Walczyka Tyrolskiego” – dziecko fabularyzuje taniec, odczuwa radość z możliwości dzielenia się przestrzenią podczas tańca.
§ Zabawa taneczno – ruchowa do piosenki „Polka wiosenna”. Próbuje określić tempo piosenki oraz wyklaskać rytm jej refrenu. Wyrabianie zamiłowania do ruchu przy muzyce.
§ Zabawy rozwijające zmysły wg E. Wagner – „zabawy z folią”. Uważnie słucha muzyki, przedstawia i kojarzy obrazy w wyobraźni, doskonali poczucie rytmu.
§ „Koszyczek na zakupy” – wykonanie papierowego koszyczka. Wycina, skleja modeluje kształt.
§ „Mój sklep” – collage. Potrafi wykonać collage, poznaje nową technikę, która go zaciekawia.
§ Ćwiczenia grafomotoryczne z kartą pracy. Wybiera spośród produktów zdrowe, wycina je i przykleja w koszu na zakupy. Logicznie myśli i uzasadnia swój wybór.
§ Konstruowanie tortu z drewnianych klocków. Określa rodzaj tortu, nazywa go, manipuluje materiałem gotowym - potrafi złożyć go z klocków.
§ „Waga” – wskazywanie różnic pomiędzy wagami; kończenie rysowania wag wg wzoru – praca z książką „Pięciolatek…” cz.4, s. 9
Wyrazy do globalnego czytania: tort, sklep spożywczy, nabiał, owoce i warzywa, obuwie, księgarnia,
III TEMAT KOMPLEKSOWY – Wiosna w błękitnej sukience.
§ Słuchanie opowiadania A. Galicy „Chomik szuka wiosny” – dziecko poznaje oznaki wiosny, obserwuje przyrodę, wysuwa trafne wnioski.
§ Opowiadanie nauczyciela połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi „Wiosna i ptaki” – zna niektóre ptaki powracające do nas wiosną.
§ Ćwiczenia fleksyjne „Czego tu brakuje?” – poprawnie stosuje końcówki rzeczownika w dopełniaczu.
§ Słuchanie wiersza J. Kulmowej „Wiosenny wietrzyk” połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi i improwizacją ruchową. Dziecko powtarza sylaby, naśladuje odgłosy, przedstawiają ruchem dane zjawisko.
§ Osłuchanie z wierszem do nauki „Wiosenne słońce” T. Kubiaka. Potrafi skupić uwagę na nowym tekście, powtarza wersy za nauczycielem a następnie samodzielnie odtwarza tekst.
§ Zabawa dydaktyczna „Promyki słońca” – potrafi liczyć w zakresie sześciu i więcej.
§ Zestaw ćwiczeń porannych nr 24 - wykonuje ćwiczenia równoważne.
§ Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XIII (wł.) Dziecko wykonuje ćwiczenia według instrukcji nauczyciela. Potrafi współdziałać z partnerem
Ø „Ptaki w gniazdach” – zabawa orient. - porządkowa.
Ø „Kwiatek rośnie” - kształtująca postawę ciała.
Ø „Wiatr i słonko” – dziecko potrafi pokazać uczucia za pomocą mimiki i ruchu.
§ Spacer na świeżym powietrzu – poznawanie zwiastunów wiosny (pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnienie leszczyny, wierzby, krokusów itp.), przyglądanie się ptakom.
§ Zabawy przy piosence „Świeci słoneczko” – potrafi zademonstrować umiejętności wokalne .
§ Zabawy rytmiczne przy piosence „List do słońca” - dziecko okazuje wesoły nastrój w grupie poprzez dynamikę zabawy.
§ Zabawy ilustracyjne i taneczne kształtujące wrażliwość muzyczną i estetykę ruchu przy piosence „Wiosna w błękitnej sukience”. Dzieci realizują proste tematy rytmiczne.
§ Dalsza nauka piosenki „Wiosna w błękitnej sukience”- ćwiczenia umiejętności śpiewania przez prawidłowe frazowanie, zmiany oddechu po zakończeniu frazy.
§ Słuchanie muzyki „Odgłosy przyrody” – dziecko koncentruje uwagę na muzyce, dobiera dźwięk do obrazka
§ „Krokus” – wypełnianie rysunku krokusa kuleczkami z bibuły. Potrafi wykonać pracę plastyczną, kończy rozpoczęte zadanie, dba o estetykę.
§ „Papierowy ptak” – potrafi wykonać formę przestrzenną, ozdabia ją wg własnego pomysłu, pobudza do działania wyobraźnię.
§ „Wiosna w błękitnej sukience” – rysowanie pastelami z niepełnej wiązki wg pomysłu D. Dziamskiej (praca met. Edukacja przez ruch)
§ ...
nika_26