ocena opisowa didasko klasa I wg nowej podstawy.pdf

PROPOZYCJA OCENY OPISOWEJ

DLA KLASY I

Anetta Bartoszyńska

ElŜbieta Bujak

Małgorzata Molak – Babiarz

Katarzyna Wach

Anna Walewska

2010

Szanowni Państwo,

Mamy nadzieję, Ŝe materiały, które oddajemy w Państwa ręce ułatwią pracę podczas

dokonywania ocen opisowych uczniów w klasie pierwszej. Są to propozycje, z których

moŜecie Państwo skorzystać w całości lub posłuŜyć się ich częścią.

W najbliŜszej przyszłości materiały te zostaną uzupełnione o zapisy dotyczące klasy

II i III. Na podstawie kompletu materiałów zostanie stworzony kompleksowy program

komputerowy, pomocny do tworzenia oceny opisowej, zarówno semestralnej

jak i rocznej, umoŜliwiający drukowanie sformatowanej oceny dla rodziców, oraz oceny

opisowej na arkuszach ocen i na świadectwach.

PoniŜej przedstawiono w tabelach opisy załoŜonych osiągnięć ucznia po klasie I

w ramach poszczególnych edukacji, a pod tabelami zgromadzono gotowe

sformułowania, które będą przydatne przy tworzeniu oceny opisowej dla Państwa

uczniów.

Redakcja

Edukacja polonistyczna umiejętności, jakie uczeń powinien osiągnąć po ukończeniu

klasy pierwszej.

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

słuchanie

UwaŜnie słucha dzieci i dorosłych.

Słucha wypowiedzi dzieci i

dorosłych.

Rozumie wypowiedzi innych.

Słucha w skupieniu i ze

zrozumieniem czytanych tekstów

literackich.

Stara się zrozumieć wypowiedzi

innych.

Słucha w skupieniu czytanych

tekstów literackich.

mówienie

Wypowiada się poprawnie

gramatycznie.

Stosuje w mowie elementy techniki

języka mówionego(tempo, pauza,

intonacja).

Wypowiada się na temat własnych

przeŜyć, wydarzeń z Ŝycia,

ilustracji, czytanych i słuchanych

tekstów.

Biegle ze zrozumieniem czyta

symbole, tabelki, schematyczne

rysunki, wykresy realizowane z

realizowanych treści.

Uczestniczy w rozmowach na

tematy dotyczące zainteresowań,

doświadczeń i przeŜyć oraz

literatury.

Czyta płynnie krótkie teksty.

Samodzielnie czyta lektury

wskazane przez nauczyciela.

Rozmawia w kulturalny sposób i

stosuje zwroty grzecznościowe.

czytanie

Pisze kształtnie i starannie litery,

wyrazy, zdania, uwzględniając

właściwy kształt liter, poprawne

ich łączenie.

Czyta ze zrozumieniem symbole,

piktogramy, znaki informacyjne,

tabelki, schematyczne rysunki,

wykresy wynikające z

realizowanych treści.

Bezbłędnie i starannie przepisuje

litery, wyrazy, zdania zapisane za

pomocą liter pisanych i

drukowanych.

Zna wszystkie litery alfabetu.

Czyta i rozumie proste, krótkie

teksty.

Pisze z pamięci wyrazy i zdania

zgodnie z wymową.

W miarę moŜliwości czyta lektury

wskazane przez nauczyciela.

pisanie

Potrafi samodzielnie korzystać z

podręczników, zeszytów ćwiczeń,

zeszytów.

Pisze poprawnie litery, wyrazy,

zdania i stara się uwzględniać

właściwy kształt liter, poprawne

ich łączenie oraz równomierne

połoŜenie.

Aktywnie uczestniczy w zabawach

teatralnych.

Samodzielnie przygotowuje proste

rekwizyty i się nimi posługuje.

Przepisuje poprawnie litery,

wyrazy zdania zapisane za pomocą

liter pisanych i drukowanych.

Pisze z pamięci proste wyrazy i

krótkie zdania.

Korzysta z podręcznika, zeszytów

ćwiczeń, zeszytów pod kierunkiem

nauczyciela.

wypowiadanie się w małych formach

teatralnych

Bierze udział w zabawach

teatralnych.

Bierze udział w przygotowaniu

prostych rekwizytów.

Odtwarza z pamięci teksty dla

dzieci.

Edukacja polonistyczna

Uczeń :

Wypowiada się trafnie na róŜne tematy

Wypowiada się trafnie na temat własnych przeŜyć i na podstawie wysłuchanego

utworu literackiego

Wypowiada się pełnymi zdaniami

Buduje kilkuzdaniowe, poprawne wypowiedzi

Układa ciekawe i logiczne zdania

W wypowiedziach stosuje bogate słownictwo

Poprawnie buduje odpowiedzi na zadane pytania

Właściwie odpowiada na zadane pytania

Poprawnie formułuje pytania do przeczytanego lub wysłuchanego tekstu

Wypowiada się chętnie, ale krótko

Odpowiada na pytania zapytany lub zachęcony przez nauczyciela

Na postawione pytanie odpowiada jednym słowem

Mówi cicho i niechętnie

Rozpoznaje wszystkie litery alfabetu

Zna prawie wszystkie litery alfabetu

Rozpoznaje niektóre litery alfabetu

Czyta teksty płynnie, ze zrozumieniem, we właściwym tempie

Czyta całymi zdaniami z odpowiednią intonacją

Czyta wyrazami, nie stosuje pauz ani znaków przestankowych

Czyta wolno, sylabizując

Czytając wolno łączy głoski

Potrafi odczytać umowne znaki graficzne

Ma trudności z odczytaniem umownych znaków graficznych

Pisze płynnie, czytelnie i bardzo starannie

Dba o estetykę pisma

Starannie prowadzi zeszyty

Nie zawsze pamięta o staranności

Bezbłędnie przepisuje zdania

Przepisuje zdania z błędami

Bezbłędnie pisze zdania z pamięci

Popełnia nieliczne błędy pisząc z pamięci

Właściwie odtwarza kształt liter i poprawnie łączy je ze sobą

Utrzymuje właściwy kształt liter, ale są one zbyt szerokie

Nie zawsze poprawnie łączy litery

Pisze dość płynnie, ale nie zawsze pamięta o właściwym kształcie liter

Nie mieści liter w liniaturze

Prawidłowo łączy litery, ale są one niekształtne

Słucha uwaŜnie, rozumie wypowiedzi innych, polecenia i krótkie instrukcje

UwaŜnie słucha czytanych przez nauczyciela opowiadań

UwaŜnie słucha wypowiedzi innych

Nie zawsze uwaŜnie słucha wypowiedzi innych

Wie co to jest głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

Potrafi wskazać literę, sylabę, wyraz i zdanie

Nie zawsze właściwie wskazuje literę, sylabę, wyraz i zdanie

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: