Testy kompetencji kl II.pdf

Przedstawiamy Państwu dwa sprawdziany, stanowiące propozycję badań kompetencji

uczniów kończących drugą klasę szkoły podstawowej.

Sprawdzian 1 – „Imieniny cioci Agnieszki”

Sprawdzian 2 – „Świat teatru”

Każdy sprawdzian składa się z części dla ucznia i części dla Nauczyciela.

CZĘŚĆ DLA UCZNIA stanowi sprawdzian. Na jego pierwszej stronie znajdują się

informacje dotyczące sposobu rozwiązywania zadań. Uczeń wpisuje tam swoje imię i na-

zwisko, klasę oraz datę przeprowadzenia sprawdzianu.

Na wykonanie zadań sprawdzianu przewidziano 60 minut. Nauczyciel może wydłużyć

czas pracy uczniów w zależności od potrzeb klasy. Znając możliwości swojej klasy wie, któ-

rym uczniom należy udzielić dodatkowej pomocy, na przykład w czytaniu lub rozumieniu

poleceń. Uczeń powinien wypełnić sprawdzian długopisem.

Przy każdym zadaniu na marginesie znajduje się okienko. W górnej jego części podaje-

my maksymalną liczbę punktów możliwych do zdobycia za wykonanie całego zadania lub

poszczególnych jego części. W dolnym okienku Nauczyciel wpisze faktyczną liczbę punk-

tów uzyskanych przez ucznia.

Na koniec uczeń dokonuje samooceny, rysując „minkę” na „buźce”. Dzięki temu Na-

uczyciel ma możliwość porównania samooceny ucznia z ostatecznym wynikiem punkto-

wym. Niska samoocena w stosunku do znacznej liczby uzyskanych punktów lub odwrotnie

może oznaczać, że dziecko ma zaniżony, bądź zawyżony obraz samego siebie.

Część dla ucznia zakończona jest tabelką, którą wypełnia Nauczyciel. Wpisuje do niej

punkty uzyskane przez ucznia za poszczególne zadania i sumuje je. Określenie poziomu

kompetencji każdego ucznia odbywa się z wykorzystaniem propozycji podanej w części dla

Nauczyciela lub według stosowanego w szkole WSO. Tabelę uzyskanych punktów moż-

na również wykorzystać podczas zebrania z rodzicami w celu przedstawienia im osiągnięć

dziecka. Rodzic ma możliwość porównania rezultatów pracy swojego dziecka z maksymal-

ną liczbą punktów możliwych do zdobycia.

W CZĘŚĆ DLA NAUCZYCIELA proponujemy narzędzia potrzebne do oceny sprawdzia-

nów. Dla przejrzystości zostały one ujęte w tabelach.

Tabela A – Zestawienie zadań według poziomów wymagań (K, P, R, D).

Tabela B – Plan wynikowy – wykaz badanych kompetencji, przewidywane odpowiedzi i ich

ocena punktowa.

Tabela C – Propozycja wyznaczenia poziomów kompetencji ucznia.

Tabela D – Zestawienie klasowe według liczby zdobytych punktów i poziomów.

Nauczyciele dokonują wyboru zaproponowanych narzędzi oceniania. Mogą skorzystać ze

wszystkich tabel, bądź z tych, które uznają za przydatne, biorąc pod uwagę specyﬁ kę pracy swo-

jej szkoły. Mogą również samodzielnie opracować narzędzia do wybranego sprawdzianu.

Tabela A – ZESTAWIENIE ZADAŃ WEDŁUG POZIOMU WYMAGAŃ

Przedstawiamy w niej klasyﬁ kację zadań, uwzględniając poziomy wymagań:

K – konieczny,

P – podstawowy,

R – rozszerzający,

D – dopełniający.

Tabela B – PLAN WYNIKOWY

Z tą tabelą powinni zapoznać się Nauczyciele przed przystąpieniem do oceny sprawdzianów.

Zawiera ona szczegółowy wykaz badanych kompetencji w odniesieniu do poszczególnych za-

dań. Przy numerach zadań zamieszczamy literę oznaczającą poziom wymagań diagnozowanych

umiejętności. W dalszej części przedstawiamy przykładowe, przewidywane odpowiedzi uczniów

oraz określamy ich punktację. W ostatniej rubryce zestawiamy sumy punktów możliwych do

uzyskania za każde zadanie.

Tabela C – PROPOZYCJA WYZNACZENIA POZIOMÓW KOMPETENCJI UCZNIA

Zawiera propozycje wyznaczenia poziomów kompetencji ucznia. Zaproponowane przez nas prze-

działy procentowe i ich odpowiedniki liczbowe, a także nazwy poziomów mogą być modyﬁ ko-

wane według stosowanego w szkole WSO.

Tabela D – ZESTAWIENIE KLASOWE WEDŁUG LICZBY ZDOBYTYCH PUNKTÓW

I POZIOMÓW

Stanowi zestawienie klasowe według liczby zdobytych punktów i osiągniętych poziomów.

Nauczyciel wypełnia tabelę, wpisując imona i nazwiska uczniów. Zaczyna od uczniów, którzy

otrzymali największą liczbę punktów. W oparciu o tabelę Nauczyciel określa liczbę i procent

uczniów w klasie, którzy osiągnęli określony poziom kompetencji. Za sto procent przyjmuje

liczbę uczniów piszących sprawdzian. Na koniec podaje, jaki procent klasy stanowiły dzieci

piszące sprawdzian.

Kierując się maksymą „Uczyć się u przyjaciela znaczy więcej, niż uczyć się u mistrza” życzy-

my wszystkim uczniom radości płynącej z sukcesów, a Nauczycielom, by swym wychowankom

wskazali drogę do ich osiągnięcia.

Beata Jasińska, Iwona Jóźwik

Część dla ucznia

Sprawdzian 1

„Imieniny cioci Agnieszki”

Czytaj uważnie wszystkie polecenia, nawet kilka razy.

Odpowiadaj na pytania pełnymi zdaniami.

Sprawdzaj, czy nie popełniłeś błędów w pisaniu i liczeniu.

Nie zatrzymuj się przy zadaniu, którego nie potraﬁ sz rozwiązać,

wrócisz do niego później.

Na wykonanie zadań masz 60 minut.

POWODZENIA!

imię i nazwisko ucznia

klasa

data

1. Przeczytaj uważnie tekst. Podkreśl zdanie, które mówi jakie smakołyki przygotowuje

ciocia na imieniny.

Ciocia Agnieszka jest najlepszą ciocią na świecie! Mieszka w Warsza-

wie na ulicy Kwiatowej 7. Pracuje w szkole i uczy przyrody. Ma wiele

ciekawych książek o zwierzętach i roślinach.

Na jej imieniny 20 kwietnia z rodzicami przyjeżdżają: Marysia i Jola z Łodzi,

Zbyszek i Grześ z Radomia, Agata z Krakowa oraz ja – Ewa z Lublina.

Ciocia przygotowuje dla gości mnóstwo smakołyków. Robi surówkę

owocową i warzywną oraz pyszne czekoladowe ciasteczka. My też

mamy dla cioci niespodzianki. Zawsze wykonujemy je własnoręcznie.

Ciocia uważa, że właśnie takie prezenty są najcenniejsze.

Niestety, w tym roku nie będzie z nami Agaty. Upadła tak nieszczęśliwie,

że skręciła nogę w kostce i musi zostać w domu z babcią. Sądzę, że nie za-

pomni o imieninach cioci i przyśle jej piękną kartkę z życzeniami.

Jutro wyjazd do Warszawy! Hura! Nie mogę się doczekać!

2. Napisz odpowiedzi na pytania.

a) Jaki zawód wykonuje ciocia Agnieszka?

b) Jakie prezenty ciocia uważa za najcenniejsze?

c) Dlaczego Agata nie przyjedzie w tym roku na imieniny cioci?

3. Na podstawie tekstu połącz imiona dzieci z nazwami miejscowości, w których mieszkają.

Marysia Zbyszek Ewa Jola Grześ Agata

Lublin Radom Łódź Kraków

4. Zapisz imiona dzieci w kolejności alfabetycznej.

5. Oto kartka imieninowa do cioci od Agaty. Uzupełnij na podstawie tekstu adres cioci

i napisz życzenia w imieniu Agaty.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: