Co będziemy robić na zajęciach rytmiki.doc

Co będziemy robić na zajęciach rytmiki

Autor: Bożena Forma

CEL OGÓLNY: Utrwalanie wiadomości na temat pianina. Doskonalenie umiejętności reagowania na odpowiednie sygnały muzyczne podczas zajęć rytmiki.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dziecko:
•   zna ogólną budowę instrumentu (pianina)
•   wie, że istnieją różne sposoby wydobywania dźwięków z instrumentu
•   stosuje proste określenia muzyczne
•   odpowiednio reaguje na ustalone sygnały dźwiękowe
•   przestrzega ustalonych zasad podczas zajęć

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Dzieci wchodzą do sali w ustalonym na pierwszych zajęciach porządku.

Kilka wskazówek:
- dzieci ustawiają się w "pociąg" przed salą.
- do sali wchodzą dopiero na zaproszenie nauczyciela prowadzącego.
- zajmują miejsca przed nauczycielką (nie za plecami, nie pod instrumentem).
- przyjmują odpowiednią postawę. Siad skrzyżny, ręce na kolanach, proste plecy.

2. Ustalenie muzycznej formy powitania.

3. Zapoznanie dzieci z instrumentem (pianino).
Można otworzyć klapę instrumentu, demonstrując sposób powstawania dźwięku - uderzenie w klawisz powoduje uderzenie młoteczka w strunę. Dzieci kolejno zaglądają do środka. Mogą też delikatnie uderzać w wybrane klawisze. (Należy zwrócić uwagę, że jest to wyjątkowa sytuacja, która pozwala na dotknięcie klawiatury. Na instrumencie mogą grać tylko osoby prowadzące zajęcia).

4. Dzieci ponownie zajmują swoje miejsca. Prowadząca demonstruje różne sposoby wydobywania dźwięku, utrwala je poprzez zabawy ruchowe.

5. Ustalenie podstawowych sygnałów muzycznych na przykład: powitanie, pożegnanie, tworzenie koła, ustawianie się w pary.

6. Zabawa Rozmowy z echem.

Powtarzanie za prowadzącą krótkich zdań śpiewanych na dowolnych melodiach.
Proponowane przykłady wykonujemy w różnym tempie.

7. Wiatr i dzieci - zabawa doskonaląca wrażliwość na dźwięki o różnych wysokościach.

W rytmie akompaniamentu, marsz w ustalonym kierunku. Kiedy nauczycielka gra pasaż rozpoczynając w niskim rejestrze przechodząc do wysokiego, stoją w wybranych miejscach, wyciągają ręce na boki i "wirują" po sali.

8. Ćwiczenie oddechowe.

Po skończonej zabawie dzieci pozostają na swoich miejscach. Wykonują siad skrzyżny. Należy zwrócić uwagę na prawidłową postawę, proste plecy, ręce na kolanach. Wykonują głębokie wdechy, wciągając powietrze nosem, następnie wypuszczają je ustami.

9. Zabawa ruchowa Zaczarowane głazy.

Dzieci poruszają się w rytmie melodii w dowolny sposób. Nauczycielka przestaje grać, dzieci zatrzymują się pozostając przez chwilę w bezruchu.

10. Spotkanie z burzą - opowieść ruchowa.

- Jest piękna pogoda. Wychodzimy na spacer - dzieci maszerują.
- Spoglądamy na drzewa, wąchamy kwiaty - wykonują dowolne ruchy.
- Nagle zbierają się ciemne chmury. Słychać grzmoty. Uciekamy przed burzą - dzieci gromadzą się w określonym miejscu.