PLAN na listopad.doc

Treści programowe

Temat tygodnia

Temat dnia

Aktywność i działalność dziecka

Cele operacyjne

Czas

Zajęcia ruchowe

Uświadomienie konieczności dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienie ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer:

* nazywanie dorosłych i młodych zwierząt,

* naśladowanie odgłosów zwierząt,

* wyrabianie opiekuńczego stosunku do zwierząt.

„ Domowi ulubieńcy”

„Domowi ulubieńcy”

Słuchanie opowiadania M. Mackiewicz „Burbuś poznaje świat” ilustrowanego maskotką kotka.

Dziecko:

- opowiada zgodnie z kolejnością zdarzeń,

- uważnie słucha i opowiada treść utworu.

Ćwiczenia poranne – zestaw I

Zabawy ruchowe:

1. Rączki do góry.

2. Misie.

3. Po kole.

4. Kot i myszki.

5. Pieski.

„Koła i kółeczka”

Zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność rozpoznawania, wykorzystywania i przekształcania koła. Zabawy z kołem.

Dziecko:

- rozpoznaje i nazywa koło, wie gdzie można je zobaczyć,

„Kocie figle”

Nauka wiersza I. Salach „Idzie kotek”. Zabawa ruchowa ćwicząca duże grupy mięśniowe „Przebudzenie kotka”.

Dziecko:

- recytuje krótki wiersz grupowo i indywidualnie.

„Nasz przyjaciel As”

Zabawy z wykorzystaniem piosenki „Nasz As”. Praca plastyczna – wykonanie pieska na kartce papieru.

Dziecko:

- reaguje na piosenkę wykonywaną w wysokim lub niskim rejestrze.

- wykonuje pracę plastyczną.

„Dbamy o zwierzęta”

Rozmowa o tym, w jaki sposób należy dbać o zwierzęta, inspirowana opowiadaniem D. Gellner „Porwanie”.

Dziecko:

- wie, w jaki sposób należy dbać o domowe zwierzęta.

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia.

„Pada deszcz”

„Spotkanie w czasie deszczu””

Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie baśni W. Sutiejewa „Spotkanie pod grzybkiem”.

Dziecko:

- prawidłowo artykułuje dźwięki.

Zabawy ruchowe:

1. Balonik.

2. Pieski.

3. Misie.

4. Krasnoludki.

5. Pada deszczyk.

„Kolorowe parasolki”

Ćwiczenia spostrzegawczości „Takie same parasolki”. Praca plastyczna – naklejanie na kartce parasoli ułożonych z części wyciętych z kolorowego papieru.

Dziecko:

- potrafi wskazać dwie takie same parasoli,

- potrafi wykonać pracę plastyczną.

„Deszczowa muzyka”

Zabawy z wykorzystaniem piosenki „Jesienne czary”.

Dziecko:

- porusza się rytmicznie przy muzyce.

„A deszcz pada i pada”

Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej „Trzy parasole”.

Dziecko:

- liczy w zakresie trzech.

Pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, jaskółki), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy,

zasypiają):

* zwrócenie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór.

„Zwierzęta jesienią”

„Spacerkiem po lesie”

Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Leśne spotkania”.

Dziecko:

- naśladuje leśne odgłosy.

Ćwiczenia poranne – zestaw III.

Zabawy ruchowe:

1. Krasnoludki.

2. Misie.

3. Jeżyki.

4. Sen misia.

5. Dzieci w lesie.

6. Wiewióreczki.

„Ruda wiewióreczka”

Słuchanie piosenki „Ruda wiewióreczka”. Zabawy przy muzyce. Praca plastyczna – wyklejanie sylwety wiewiórki.

Dziecko:

- uczestniczy w zabawach muzycznych,

- wykonuje pracę plastyczną. 

„Zimowe zapasy”

Słuchanie opowiadania D. Głośnickiej „Zapasy wiewiórki”.

Dziecko:

- wie, w jaki sposób wiewiórka przygotowuje się do zimy.

„Kolczasty jeż”

Zabawy ruchowe przy piosence „Kolczasty jeż”. Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Jeż”