Konspekt zajęć do kl. VI a  (integracyjnej),                                       06.01.2009 - wtorek

dla uczniów upośledzonych  w stopniu umiarkowanym.

Prowadzący –  oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta

Temat tygodniowego ośrodka pracy: Nowy Rok.

Temat dziennego ośrodka pracy: Różne rodzaje kalendarzy.

Czas zajęć: 3 x 45 minut

Cele ogólne:

·         Zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami kalendarzy i ich strukturą.

·         Utrwalenie nazw miesięcy.

Cele rewalidacyjne:

·         Ćwiczenia grafomotoryczne.

·         Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,

·         Doskonalenie poprawnej wymowy.

·         Wdrażanie do rozumienia słuchanego tekstu.

·         Ćwiczenie koncentracji uwagi.
 

Cele operacyjne

Dziecko:

·         Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.

·         Potrafi korzystać z kalendarza.

·         Wie, że rok dzieli się na kwartały, miesiące, tygodnie, dni.

·         Potrafi wyliczyć dni tygodnia w prawidłowej kolejności.

·         Formułuje odpowiedzi na pytania.

·         Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu.

·         Przepisuje tekst według wzoru.

Metody pracy:

·         Oparte na działaniu praktycznym.

·         Obserwacja kierowana i spontaniczna.

·         Swobodna pogadanka.
 

Formy pracy

·         Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.

Środki dydaktyczne:

Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia,  karta do ćwiczeń grafomotorycznych, ruchomy alfabet, różnego rodzaju kalendarze, etykiety z nazwami dni i miesięcy.

Przebieg zajęć:

I  Zajęcia wstępne

1.      Przywitanie z dziećmi.

2.      Sprawdzenie listy obecności.

3.      Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej  w zeszycie.

4.      Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).

5.      Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.

II   Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.

1.      Ćwiczenia grafomotoryczne.

2.      Doskonalenie umiejętności zapisywania własnego imienia i nazwiska.

3.      Wprowadzenie do zajęć – rozwiązanie zagadek dotyczących tematu lekcji:

a. Wisi na ścianie gruba książeczka co dzień z niej jedna  spada karteczka.

(kalendarz)

b. Jestem dzieckiem – daję słowo.Rodzę się w Noc Sylwestrową, Coraz śmielej stawiam krok.

Nazywam się .........................(Nowy Rok)

4.      Rozmowa z dziećmi na temat kalendarzy zgromadzonych w klasie:

• Przyjrzyj się kalendarzom i powiedz, czym się różnią?

• Z jakiego kalendarza korzysta się w twoim domu?

• Za pomocą którego kalendarza podasz najszybciej nazwę najkrótszego miesiąca w roku oraz

nazwy miesięcy, które mają po 30 i 31 dni?

• Jakie jeszcze informacje można odczytać z kalendarza?

• Jak podzielony jest rok według kalendarza? (dni, tygodnie, miesiące, kwartały) Próby samodzielnego czytania fragmentu wiersza.

5.      Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.

6.      Praca indywidualna:

• Układanie w odpowiedniej kolejności nazw miesięcy oraz oznaczanie ich odpowiednimi

liczbami.

• Układanie w odpowiedniej kolejności nazw dni tygodnia.

• Sprawdzenie poprawności wykonania zadania.

7.      Analiza i synteza wzrokowo - słuchowa wyrazów związanych z tematem- nazw miesięcy, rozpoznawanie głoski na początku, podział wyrazu na sylaby, podział wyrazu na głoski.

8.      Zabawa: „Zgadnij, o jakim miesiącu, dniu myślę?” (np. przed nim jest marzec, a po nim maj; rozpoczyna tydzień itp.)

9.      Zabawa: „Który z kolei?” (np. którym miesiącem roku jest październik? Którym z kolei dniem jest sobota?)

10.  Omawianie cech szczególnych każdego miesiąca – z pomocą ilustracji.

IV Zajęcia końcowe

1. Porządkowanie stanowisk pracy.
2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
4. Pożegnanie z dziećmi.