W marcu jak w garncu
Przewidywane osiągnięcia ucznia:
• Układa wyrazy w zdania.
• Wie, że przysłowia są mądrością narodów.
• Zna kilka przysłów o wiośnie.
• Bierze udział w zabawach rytmicznych.
• Rozwiązuje krzyżówki, odczytuje hasła.
• Wyszukuje czasowniki w tekście.
• Dobiera wyrazy bliskoznaczne.
• Współpracuje w zespole.
• Opiekuje się roślinami w klasie.
Przydadzą się:
„Świerszczyk” nr 6/2006,
rozsypanki wyrazowe, tacki styropianowe, lignina, nasiona rzeżuchy, skorupki jajek, flamastry.
Przebieg zajęć:
◙ Polskie przysłowia związane z nadejściem wiosny.
• Układanie rozsypanek wyrazowych – praca w grupach.
Przysłowia polskie do wykorzystania w rozsypankach, np.:
A jak wiosna liście splata, puszczaj zimę, czekaj lata.
Gdy przyjdzie wiosna hoża, pójdzie zima do morza.
Jaskółka i pszczółka lata, znakiem to wiosny dla świata.
Wiosna piękna kwiatkami, a jesień snopkami.
Skowronka pieśń to o wiośnie wieść.
W marcu jak w garncu.
• Odczytanie przysłów i wyjaśnienie ich znaczenia, zapisanie wybranych przysłów w zeszytach – zwrócenie uwagi na pisownię wyrazów.
◙ „Maszeruje wiosna” – zabawa ruchowa przy muzyce (CD „Już w szkole” – klasa 0).
Dzieci maszerują po obwodzie koła, a nauczyciel odlicza: raz, dwa, trzy, cztery. Na sygnał raz dzieci wykonują klaśnięcie, na dwa – uderzają prawą dłonią w lewe kolano, a lewą dłonią w prawe, na trzy – lewą dłonią uderzają w lewe kolano, a prawą w prawe, na cztery – lewą dłonią uderzają w prawe kolano, a prawą dłonią w lewe kolano.
◙ Rozwiązywanie krzyżówek i zagadek w rubryce „Kto zagadki ładnie zgadnie, tego nuda nie dopadnie („Świerszczyk” nr 6), odczytanie haseł i wyjaśnienie ich znaczenia.
◙ Przygoda z poezją.
• Czytanie wiersza „Spacer ze słonkiem” („Świerszczyk” nr 6).
• Ustalenie odpowiedzi na pytanie: Co zrobiło słonko?
• Wypisanie czasowników z wiersza i dobieranie wyrazów bliskoznacznych (bogacenie słownictwa), np.: zbiegło – zeszło, otuliło – okryło, ściągnęło – zdjęło.
• I ty możesz zostać poetą! – uzupełnienie wierszyka „Słońce na łące” brakującymi wyrazami („Świerszczyk” nr 6, s. 19).
◙ „Zielone słowa” – przygotowanie wiosennego ogrodu.
Dzieci wykładają ligniną tacki styropianowe, mocno zwilżają ligninę wodą i sieją rzeżuchę tak, aby nasiona utworzyły ich imiona. Kiedy rzeżucha wzejdzie, dzieci łatwo odnajdą swoje tacki. Można również wymościć ligniną skorupki po jajkach, zwilżyć ligninę wodą, posiać nasiona rzeżuchy, z których wyrosną zielone „czuprynki”, a na skorupkach namalować flamastrami wesołe buźki.
agabusz