Data: 4.06.2009
Osoba prowadząca: Marta Krawczyk
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Wiosna wokół nas
Temat dziennego ośrodka pracy: Wiosna w parku, wiosenne prace w parku.
Cele ogólne:
- poznanie wyglądu parku wiosną
- poznanie wiosennych prac porządkowych w parku
- rozwijanie słownictwa czynnego związanego z wiosną
Cele operacyjne
- wyrabianie umiejętności współpracy w grupie
- usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej
- ćwiczenie sprawności manualnej
- usprawnianie małej motoryki
- wie jakie są oznaki wiosny
- potrafi pokolorować obrazek zgodnie z podaną instrukcją
- potrafi odrysować szablony
- potrafi wyciąć dokładnie namalowane elementy
- potrafi pokolorować obrazek nie wychodząc za linie
- potrafi rozmieścić przygotowane elementy na obrazku
- potrafi pomagać innym przy wykonywaniu zadań
Metody nauczania
- asymilacji wiedzy: pogadanka
- metoda praktyczna: metoda ćwiczeń, metoda zajęć praktycznych
Formy pracy
- indywidualna jednolita
- zespołowa jednolita
Środki dydaktyczne
- karta pracy: Wiosna, Zima
- karta pracy: matematyczna z kolorowaną
- duży arkusza papieru
- szablony i odrysowane obrazki: trawa, słońce, chmury, biedronki, motyle, stonoga, bocian, grabie, łopata,ławka
- kleje
- mazaki
Przebieg zajęć
Czynności nauczyciela
Czynności uczniów
Zajęcia wstępne
1. Powitanie uczniów
— Dzień dobry, witam Was serdecznie. Żebyśmy dobrze zaczęli dzień zapraszam Was na środek sali. Popatrzcie na ziemi leżą przygotowane dla Was plakietki, ale są one odwrócone, więc na razie nie widzimy, co na nich jest. Puszczę Wam muzykę i będziecie chodzić po sali. Ale kiedy muzyka zamilknie każdy z Was podnosi jedną plakietkę i szuka partnera z taką samą. Jeśli go spotkacie witacie się z nim dłonią. Kiedy usłyszycie znowu muzykę odkładacie plakietki i chodzicie. Kiedy muzyka ucichnie wiecie co robić. (plakietki: motyle, biedronki, kwiatki, bazie, słoneczka, żabki, ptaszki)
o z pierwszym partnerem witamy się dłonią
o z drugim partnerem witamy się kolanami
o z trzecim partnerem witamy się plecami
o z czwartym partnerem witamy się brzuchami
o z piątym partnerem witamy się głowami
2. Ustalenie dnia, miesiąca, roku i pogody.
— Jaką mamy teraz porę roku?
— Jaki miesiąc jest teraz?
— Który jest dzisiaj dzień miesiąca?
— Jaki dziś mamy dzień tygodnia?
— Jaką dziś mamy pogodę?
— Jaka jest teraz pora dnia?
— Kto sprawdzi dzisiaj obecność?
3. Wprowadzenie do tematu zajęć Powiedzieliśmy sobie przed chwilą, ze od kilkunastu dni jest z nami wiosna. Dziś porozmawiamy sobie o tym jak wygląda wiosna w parku, jakie prace należy wykonywać w parku wiosną.
-Czerwiec (wybór obrazka i przypięcie go do kalendarza)
-Wiosnę
- 4 (wybór obrazka i przypięcie go do kalendarza)
- Czwartek (wybór obrazka i przypięcie go do kalendarza)
- Jest słonecznie, bezchmurnie (wybór obrazka i przypięcie go do kalendarza)
- Jest rano (wybór obrazka i przypięcie go do kalendarza)
Jeden z uczniów zapisuje na planszy, w odpowiednich rubrykach, uczniów obecnych – oznaczenie + i nieobecnych oznaczenie -
Rozmowa z uczniami
Praca poznawcza
— Bardzo ładnie. mówiliśmy sobie o różnych oznakach wiosny, o tym, co wiosną możemy zobaczyć w parku, a czego nie. Na Waszych kartach pracy znajdują się obrazki oraz dwa podpisy: wiosna i zima. Musicie wyciąć wszystko i przyporządkować, co pasuje do wiosny a co pasuje do zimy. Zanim wkleicie na kartke wołacie mnie, żebym mogła sprawdzić. Jeśli będzie dobrze, będziecie mogli wkleić na kartke
— Widzę, że wszyscy skończyliście to robicie na ławce porządek, zostaje tylko piórnik.
Uczniowie wycinają obrazki i przyporządkowują do odpowiedniej pory roku. Potem wklejają do zeszytów
...
mpwjs