z zakresu edukacji ruchowo–zdrowotnej prowadzonej
metodą R. Labana
1. Data:
2. Grupa wiekowa: 3-4 latki
3. Treści programowe:
- nazywanie wybranych części ciała,
- uczestniczenie w zabawach twórczych;
4. Temat zajęć: „Podróż na Wyspę Skarbów”
5. Cele edukacyjne
Dziecko:
- chętnie uczestniczy w zabawach twórczych,
- zna nazwy części ciała, stosuje je;
6. Metody nauczania:
- słowna: pochwała,
- czynna (działalność praktyczna dzieci): zabawa, samodzielne doświadczenia, ćwiczenia,
- oglądowa: przykład osobisty,
- gimnastyka twórcza Rudolfa Labana
7. Formy organizacyjne
- indywidualna,
- zbiorowa,
8. Środki dydaktyczne: płyta CD, mapa skarbu, skrzynia, medale Poszukiwaczy Skarbów;
9. Literatura przedmiotu:
Czapara E., Żaba-Żabińska W.[red.] „Przedszkole czterolatka. Przewodnik czterolatka”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2008;
Kwaśniewska M., Żaba-Żabińska W. „Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2009;
Kurek-Paszczuk A. Gimnastyka twórcza Labana – pomysłem na lekcję wychowania fizycznego, „Wychowanie fizyczne i zdrowotne”, nr 1 styczeń 2010, s. 32-40
10. Przebieg zajęć
Tok zajęć
Czynności n-la
Czynności dzieci
Czynności organizacyjno-porządkowe
Wprowadzenie do tematyki zajęć
Uświadomienie celu zajęć
Realizacja tematu
„Podróż pociągiem”
„Powitanie swojego ciała” – świadomość własnego ciała
„Latający dywan”
„Cicho sza” – wyczucie ciężaru
„Mapa Skarbów” –wyczucie przestrzeni
„Bal na zakończenie wyprawy” – rozwijanie wyczucia płynności ruchu i ciężaru ciała w przestrzeni i w czasie
Podsumowanie i ocena pracy dzieci
- zaproszenie dzieci na dywan,
- przywitanie wszystkich piosenką „Wszyscy są, witam Was”, próby naśladowania ruchów studentki
- studentka wyjaśnia, że na dzisiejszych zajęciach wyruszymy w zaczarowaną podróż na Wyspę Skarbów. Pierwszym naszym środkiem lokomocji będzie pociąg. Czeka nas wiele trudnych zadań. Jesteście gotowi?
- studentka prosi dzieci, by ustawiły się jeden za drugim i złapały za ramiona, tak, by powstał pociąg, włącza muzykę, pociąg rusza.
- studentka mówi: „Dotarliśmy do stacji, wysiadamy z pociągu, przeciągamy się po długiej podróży. Teraz przywitajmy się ze samym sobą, najpierw lewą ręką witamy swoją głowę, ramiona, brzuszek, kolana, stopy, a teraz prawą ręką”
„Teraz zmieniamy środek lokomocji, wyobraźcie sobie, że lecicie na latającym dywanie, połóżcie się na dywanie i naśladujcie jego ruchy”,
„Dotarliśmy na Wyspę Skarbów, ale uwaga musimy być bardzo cicho, by nie znaleźli nas mieszkańcy tej tajemniczej wyspy, skradamy się na paluszkach i szybko uciekamy”
„Zobaczcie co znalazłam, co to może być?”
„To mapa do skarbu, spróbujmy go poszukać, musimy zaglądnąć w każdy najmniejszy kąt”,
„W nagrodę za odnalezienie skarbu otrzymujecie medale, a na zakończenie naszej wyprawy urządzamy wspaniały bal”
„Czas wracać, pożegnajcie się ze sobą nawzajem w dowolny sposób”
„Wsiadamy do zaczarowanego pociągu i ruszamy w drogę powrotną”
- studentka pyta dzieci, która zabawa podobała im się najbardziej, dlaczego? Czy którąś już znały, czy wszystkie były nowe? Dziękuje dzieciom za wspólną zabawę, udziela pochwały wszystkim dzieciom.
- dzieci stają w rozsypce na dywanie,
- dzieci podejmują próby śpiewu wraz ze s-tką i naśladują jej ruchy podczas śpiewu,
- dzieci uważnie słuchają studentki,
- dzieci wykonują polecenie, poruszają się do rytmu piosenki, śpiewają,
- dzieci demonstrują przeciąganie się, zmęczenie po długiej podróży; następnie witają się z częściami swojego ciała jedną i drugą ręką,
- dzieci kładą się na dywanie i wykonują ruchy naśladujące latający dywan,
- dzieci zachowują się jak najciszej, chodzą po dywanie na palcach,
- dzieci odpowiadają – mapa jakiegoś miejsca, skarbu
- dzieci szukają skarbu w sali, przyjmują różne pozycje (wysoką, niską itp.), kiedy go znajdą, wyciągają Medale Poszukiwaczy Skarbów, rozdają wszystkim dzieciom.
- dzieci tańczą do muzyki,
- dzieci podają sobie ręce, przytulają, machają itp.
- dzieci ustawiają się w „pociąg”, śpiewają i poruszają się do rytmu piosenki,
- dzieci odpowiadają na pytania, słuchają s-tki.
gosia1807