obieg.pdf

Obieg wody w przyrodzie

Alina Ligaszewska

Cele:

− budzenie świadomości przyrodniczej,

− utrwalenie materiału dotyczącego roli wody w przyrodzie,

− poznanie i zrozumienie zjawisk i procesów zachodzących podczas obiegu wody w

przyrodzie,

− pobudzenie wszechstronnego rozwoju uczniów, a w szczególności rozbudzenie ich

twórczej postawy,

− wzbogacenie czynnego słownictwa dzieci o wyrażenia i zwroty związane z

tematem,

− rozwijanie i praktyczne sprawdzenie umiejętności cichego czytania ze

zrozum

− kształcenie umiejętności efektywnego współdziałania w zespole,

− rozwijanie umiejętności świadomej i systematycznej kontroli.

METODY: rozmowa, praca z tekstem, prezentacja prac grupy.

FORMY PRACY: praca indywidualna oraz w dużej i małej grupie.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: karty pracy, załączniki, komiks pt. „Wędrówki kropli

wody, czyli o obiegu wody w przyrodzie”.

Zajęcia zaplanowane są dla grupy wiekowej 11-12 lat.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Rozpoczynamy zajęcia zabawą pt. „Witajcie” – witając po kolei wszystkich,

którzy mają niebieskie oczy, wszystkich, którzy noszą okulary, mają ciemne

włosy itp. Zabawa ma na celu wprowadzenie właściwej atmosfery i

przygotowanie grupy do współdz

2. Nawiązujemy do wcześniejszych zajęć dotyczących roli wody w przyrodzie,

zapowiadając utrwalenie dotychczasowych wiadomości z tego zakresu i

zdobycie nowych inf

3.Dzielimy dzieci na grupy poprzez losowanie karteczek z rysunkami (załącznik

nr 1). Następnie polecamy każdej z grup rozwiązanie zadania z karty pracy nr 1

i 2. Prezenter wyłoniony przez zespół głośno odczytuje propozycje grupy.

4. Prosimy dzieci o indywidualne rozwiązanie zadania z karty pracy nr 3 – ma ono

na celu pobudzenie wyobraźni i zdolności kojarzenia. Porównujemy propozycje

dzieci, umieszczając karty pracy na tablicy.

5. Polecamy dzieciom rozwiązanie krzyżówki z karty pracy nr 4, które pozwoli na

poznanie tematu dzisiejszych zajęć.

iałania.

ormacji.

ieniem,

Alina Ligaszewska

6. Rozdajemy każdemu dziecku komiks pt. „Wędrówki kropli wody, czyli o obiegu

wody w przyrodzie”. Polecamy bardzo dokładne przeczytanie tekstu, a następnie

rozwiązanie zadań z karty pracy nr 5, które są sprawdzeniem cichego czytania ze

zrozumieniem.

7. Zachęcamy uczniów do wymiany wypełnionych kart pracy nr 5 z kolegą w ławce

i wprowadzenie przez niego ewentualnych poprawek. Zbieramy testy i zapowia-

damy ogłoszenie wyników na następnych zajęciach.

8. Polecamy wcześniej dobranym grupom rozwiązanie zadania z karty pracy nr 6 i

zapraszamy prezenterów poszczególnych zespołów do przedstawienia wyników

swojej pracy wraz z komentarzem.

9. Podsumowujemy zajęcia, zwracając szczególną uwagę na pracę zespołową i

twórcze myślenie.

10. Umożliwiamy dzieciom dokonanie samooceny poprzez rozwiązanie karty pracy

nr 7.

11. Proponujemy uczniom zabranie komiksów do domu i pokolorowanie ich, mając

nadzieję, że ten zabieg pozwoli na lepsze przyswojenie nowego materiału.

Załącznik 1

Obieg wody w przyrodzie

KARTA PRACY NR 1

Rozwiąż rebus i wpisz hasło w kratki na dole.

O L = D

Alina Ligaszewska

KARTA PRACY NR 2

Ułóżcie wierszyk podkreślający walory i znaczenie wody wykorzystując hasło

uzyskane przy rozwiązaniu rebusu z karty pracy nr 1.

Obieg wody w przyrodzie

KARTA PRACY NR 3

Zatytułuj przedstawione poniżej obrazki. Zielonym krzyżykiem w kwadratach znaj-

dujących się w ich lewym górnym rogu zaznacz rysunki, w których woda jest

sprzymierzeńcem człowieka, a czerwonym – te, w których utrudnia mu życie.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: