paint.pdf

Hanna Łukasiewicz HaniaLukasiewicz@interia.pl

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu

zintegrowanym

"Technologia informacyjna może wspomagać i wzbogacać wszechstronny

rozwój uczniów, poprzez udział w realizacji większości zadań stawianych przed

szkołą przez Podstawę programową , i zwiększać możliwość rozwijania

umiejętności uczniów. Wzbogaca istniejące, a w wielu przypadkach również

stwarza nowe warunki do rozwijania umiejętności dzieci w większości

zakresów.

W przypadku:

uczenia się - wzbogaca sposoby i wspomaga możliwości zdobywania

wiedzy i umiejętności, ułatwia rozwiązywanie problemów i

podejmowanie decyzji, usprawnia proces uczenia się oraz integruje

doświadczenia i różne elementy wiedzy;

myślenia - wspomaga radzenie sobie z niepewnością i złożonością

zjawisk oraz umożliwia ich całościowe postrzeganie, wspomaga pracę

twórczą;

działania - usprawnia organizację pracy i ułatwia posługiwanie się

wieloma technikami i narzędziami pracy, usprawnia projektowanie

działań".

Celem edukacji informatycznej w nauczaniu wczesnoszkolnym jest

wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym

szczególnie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (czytania, pisania i

rachowania).

Wśród treści nauczania w klasach 1-3 wymienionych w programie nauczania

dla szkoły podstawowej wydanym przez Wydawnictwo WSiP znajdujemy:

- Klasyfikowanie i porządkowanie informacji opisujących przedmioty, np.

własną kolekcję zabawek.

Wśród działań podejmowanych przez uczniów i przez nauczyciela znajduje się

następujące zadanie:

- Uczniowie klasyfikują i porządkują przedmioty, np. kolekcje monet lub

znaczków w zależności od wyróżnionej cechy. Ustalają swoje własne kryteria

porządkowania, włączają nowe przedmioty do istniejących kategorii, np.

rysunek psa do kolekcji zwierząt.

W związku z powyższym głównym tematem mojej pracy będzie

wykorzystanie programu graficznego Paint do szerszego zrozumienia pojęć

związanych z elementami zbiorów w nauczaniu zintegrowanym.

Przystępując do pracy z małymi dziećmi należy szczególnie mieć na uwadze

ich sposób poznawania rzeczywistości. Uczniowie w tym wieku znajdują się

jeszcze na poziomie myślenia praktycznego, obrazowo - ruchowego, dopiero

później przechodzą na poziom myślenia abstrakcyjnego, dlatego dużo łatwiej

przyswajają wiadomości i umiejętności poprzez działanie.

Zatem pierwsze zajęcia należałoby rozpocząć od ćwiczeń praktycznych

utrwalających znajomość podstawowych figur geometrycznych, ponieważ one

będą wykorzystane w trakcie realizacji głównego zadania. Można to osiągnąć

wykorzystując pomoc często wykorzystywaną na lekcjach matematyki w

klasach młodszych tzw. klocki logiczne.

Jest to zestaw klocków w czterech kształtach (prostokąt, kwadrat, trójkąt,

koło)i trzech kolorach (niebieski, żółty i czerwony).

Rozdajemy uczniom komplety klocków i stawiamy zadania:

- pokaż żółty trójkąt,

- wyjmij czerwony kwadrat,

- wskaż niebieskie koło,

- podnieś zielony prostokąt itp.

Przy okazji zostaną również utrwalone kolory, ponieważ często zdarza się , że

nie wszyscy uczniowie potrafią już je rozróżniać.

Należy także pamiętać o zasadzie stopniowania trudności, czyli o stopniowym

przechodzeniu od ćwiczeń prostych, mniej złożonych do coraz bardziej

skomplikowanych.

Zajęcia 1

Temat : Rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych.

Cele:

- Doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur

geometrycznych: trójkąt, kwadrat, prostokąt, koło.

- Poznanie przybornika programu graficznego Paint.

- Rysowanie figur geometrycznych.

Przebieg zajęć:

1. Uruchomienie programu graficznego Paint.

2. Poznanie podstawowych możliwości przybornika.

3. Rysowanie figur, ewentualna pomoc nauczyciela.

Oto przykładowy rysunek:

4. Napisz wewnątrz figur ile mają boków.

W wyniku wykonania tego zadania uczniowie poznali sposoby rysowania

figur oraz zapoznali się z przybornikiem programu. Dla dzieci, które wcześniej

wykonają zadanie można polecić podpisanie figur.

Zajęcia 2

Temat: Układanie z poznanych figur różnych ornamentów i wzorów.

Cele zajęć:

- Doskonalenie umiejętności rozróżniania figur, oraz ich rysowania przy

pomocy programu Paint.

- Dalsze poznawanie możliwości programu - poznanie opcje: Kopiuj, Wklej.

- Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości poprzez tworzenie różnych

ornamentów z figur geometrycznych.

- Poznanie możliwości pracy z wycinkiem.

Przebieg zajęć:

1. Zapoznanie z tematem zajęć.

Dzisiaj w dalszym ciągu będziemy pracowali z figurami geometrycznymi i

programem Paint. Proszę o uruchomienie programu. Spróbujcie z poznanych

figur zbudować np. pociąg, jakąś postać lub inny wzór.

2. Dzieci przystępują do pracy. Rysują figury i stwierdzają, że bardzo trudno

jest wykonać zadanie, ponieważ nie zawsze udaje się narysować figurę tam

gdzie się chce oraz narysować dwie identyczne figury.

3. Nauczyciel prezentuje dzieciom możliwości pracy z wycinkiem oraz sposób

kopiowania figur.

4. Uczniowie ćwiczą poznane umiejętności i dalej pracują nad zadaniami.

5. Omówienie wykonany prac przez dzieci poprzez udzielenie odpowiedzi na

następujące pytania:

- co przedstawia twój rysunek?

- z jakich figur go zbudowałeś?

- w jaki sposób ozdobiłeś pracę?

Przykładowe rysunki:

Zajęcia 3

Temat: Klasyfikacja figur geometrycznych ze względu na kształt.

Wyodrębnianie zbiorów.

Cele zajęć:

- Kształcenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonej

cechy (klasyfikacja figur).

- Utrwalenie pojęcia "zbiór".

- Doskonalenie umiejętności pracy z wycinkiem.

Przebieg zajęć:

1. Polecamy dzieciom otworzyć plik o nazwie "Zbiory". Uczniowie wykonują

polecenie.

Ukazuje się następująca plansza:

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: