Moje przedszkole listopad-grudzień, 5-latki.pdf

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej

z dzieæmi piêcioletnimi

opracowany na podstawie

Programu wychowania przedszkolnego

„Moje przedszkole”

LISTOPAD – GRUDZIEÑ

Umieszczone w przewodniku metodycznym piktogramy oznaczaj¹:

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji zadañ programowych

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji treœci wychowania zdrowotnego

Treœci

programowe

Temat

tygodnia

Dzieñ

tygodnia

Procedury osi¹gniêcia celów

(aktywnoœæ i dzia³alnoœæ

dziecka)

TYDZIEÑ PIERWSZY

Zapoznanie z charak-

terystycznymi zmia-

nami w przyrodzie w

zale¿noœci od pory

roku w toku bezpo-

œredniej i poœredniej

obserwacji:

– obserwowanie zmian

w przyrodzie w zwi¹z-

ku ze zbli¿aj¹c¹ siê zim¹

(mg³y, deszcze, obni-

¿enie siê temperatury,

coraz krótsze dni)

(Program wychowa-

nia przedszkolnego

„Moje przedszkole”,

MAC EDUKACJA S.A. ,

Kielce 2002, s. 32).

Kapie, kropi,

m¿y

• S³uchanie wiersza H. Bechle-

rowej Parasole.

• Malowanie na temat Deszczo-

wy dzieñ.

• Zabawy z jesienn¹ pogod¹.

• Badanie i opisywanie w³aœci-

woœci wody.

• Nauka piosenki P³yn¹ chmur-

ki.

• Kolorowe krople deszczu.

• Opowiadanie H. £ochockiej

Jak czerwony parasolik smo-

kiem zosta³ mimo woli.

• Zgaduj-zgadula Co wiemy o je-

sieni?.

• S³uchanie jesiennych g³osów

i odg³osów.

• Kropelkowe rachunki.

Cele g³ówne

Cele operacyjne

Ksi¹¿ka Piêciola-

tek. Bawiê siê i uczê,

cz. 2, karty pracy

Zajêcia ruchowe

TYDZIEÑ PIERWSZY

–poznanie oznak

póŸnej jesieni

– rozwijanie umiejêt-

noœci malowania

Dziecko:

– zna oznaki póŸnej

jesieni

– potrafi malowaæ

skrawkami mate-

ria³u maczanymi

w farbie

s. 3

Literatura:

Æwiczenia po-

ranne – zestaw

IX (u³o¿one

przez autora).

Zabawa rucho-

wa z elementem

równowagi

Omiñ ka³u¿ê

(u³o¿ona przez

autora).

– poznanie zjawisk

atmosferycznych

charakterystycz-

nych dla póŸnej je-

sieni

– obserwowanie przy-

rody

– zna zjawiska at-

mosferyczne cha-

rakterystyczne

dla póŸnej jesieni

– potrafi okreœliæ

wybrane w³aœci-

woœci fizyczne

wody

s. 4

Æwiczenia gim-

nastyczne – ze-

staw III (opra-

cowane przez

R. Ga³uszkê).

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– rozwijanie inwen-

cji twórczej

– œpiewa piosenkê

– potrafi tworzyæ

kompozycjê pla-

styczn¹

s. 5

– rozwijanie zainte-

resowania litera-

tur¹

– rozwijanie zaintere-

sowania przyrod¹

– potrafi uwa¿nie

s³uchaæ

– zna oznaki jesieni

nr 10

– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

– rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

– potrafi odtworzyæ

podany rytm

– liczy w zakresie

szeœciu

s. 6-7

TYDZIEÑ DRUGI

Poznawanie w³asnych

mo¿liwoœci:

– uczestniczenie w za-

bawach i grach zespo-

³owych, zbiorowych

daj¹cych mo¿liwoœæ

obserwowania siebie

na tle innych i budo-

wanie obrazu w³asne-

go „ja” (Program wy-

chowania przedszkol-

nego „Moje przed-

szkole”, MAC EDU-

KACJA S.A. , Kielce

2002, s.: 9-10).

Pomys³y na

deszczow¹

pogodê

• S³uchanie wiersza M. Wojt-

czak Pomys³ na nudê.

• Zabawy z instrumentami.

• Zabawy z tangramem.

• Nauka piosenki Spacer po dy-

wanie.

• Zabawy z wod¹.

• Malowanie mokre w mokrym

na temat PóŸnojesienna po-

goda.

• Uk³adanie gry.

• Wykonanie jesiennych puz-

zli.

• Opowiadanie A. Galicy Bajka

o ¿ó³tej kredce.

• Zabawy z kolorami.

TYDZIEÑ DRUGI

– zintegrowanie dzie-

– poznanie dŸwiê-

ków o ró¿nym na-

tê¿eniu

Dziecko:

– potrafi bawiæ siê

wspólnie z inny-

mi dzieæmi

– rozró¿nia dŸwiê-

ki ciche i g³oœne

s. 8

Literatura:

Æwiczenia po-

ranne – zestaw

X (u³o¿one przez

autora).

– poznanie wygl¹-

du kwadratu

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– rozpoznaje kwa-

draty wœród in-

nych figur

– œpiewa piosenkê

Zabawa rucho-

wa z woreczka-

mi (u³o¿ona

przez autora).

– wykorzystanie

wody jako instru-

mentu

– poznanie nowej

techniki plastycz-

nej

– potrafi wydo-

byæ z wody ró¿-

ne dŸwiêki

– zna now¹ tech-

nikê plastyczn¹

s. 9

Æwiczenia gim-

nastyczne – ze-

staw IV (opra-

cowane przez

R. Ga³uszkê).

– zachêcanie do

uk³adania gier

– rozwijanie analizy

i syntezy wzroko-

wej

–potrafi skon-

struowaæ grê

– potrafi wykonaæ

i u³o¿yæ puzzle

s. 10

– rozpoznawanie

i nazywanie kolo-

rów

– zachêcanie do za-

baw badawczych

– rozpoznaje i na-

zywa kolory

– wie, ¿e miesza-

j¹c dwie barwy,

otrzymuje inn¹

s. 11

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: