Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
TEMAT: Kto pierwszy dotrze do mety?
ZAGADNIENIE: Kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci i zdolności do wysiłku intelektualnego.
„I ty musisz być” – zabawa integracyjna
CEL: wytworzenie atmosfery wspólnej zabawy
Śpiewamy piosenkę podczas której dzieci przedstawiają się, dzieci siedzą w kole na krzesełkach lub na dywanie,( piosenka nr 13 cz. I „ W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz).
I Karol musi być / wywołane dziecko wstaje i wita się w wymyślony przez siebie sposób np. macha ręką , kłania się
Bez niego nie można żyć
Więc zostań z nami
Nie bądź sam
Niech Karol żyje nam / wszystkie dzieci witają dziecko brawami
„Córka i zięć” – zabawa orientacyjno – porządkowa
CEL: doskonalenie orientacji w przestrzeni – wskazywanie w prawą i w lewą stronę, w górę i w dół
Śpiewamy piosenkę na melodię gamy C – dur wykonując odpowiednie gesty
Jeden, dwa, trzy, cztery i pięć /przeliczamy palce prawej ręki
To jest córka / wskazujemy prawą ręką dziecko z prawej strony
A to jest zięć /wskazujemy lewą ręką dziecko z lewej strony
Jeden, dwa, trzy, cztery i pięć / podnosimy się w górę
To jest córka ,a to jest zięć / opadamy w dół
Przy następnej powtórce prosimy dzieci o inne pomysły – inne wierszyki
„Dziewuszka – zabawa ilustracyjno – ruchowa
CEL: rozwijanie świadomości ciała, i otaczającej przestrzeni
Dzieci śpiewają piosenkę i pokazują odpowiednie części ciała. (piosenka nr 17 cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz).
Tu paluszek, tu paluszek /dzieci pokazują palec wskazujący lewej i prawej ręki
Tu pośrodku jest mój brzuszek /wskazuje brzuch
Tu jest rączka, tutaj druga /podnosi jedną a potem druga rękę
A tu oczko sobie mruga. /wskazuje oko
Tu jest buźka i ząbeczki /pokazuje usta i zęby
Tu wpadają cukiereczki /wykonuje ruchy naśladujące wkładanie cukierków do ust
Tu jest nóżka i tu nóżka /podnosi jedną, a potem drugą nogę
A tu cała jest dziewuszka /wykonuje pełny obrót, zakreślając wokół własnego
ciała okrąg, kłania się
„Kto pierwszy dotrze do mety?” – zabawa dydaktyczna
CEL: rozwijanie u dzieci zdolności do wysiłku intelektualnego w sytuacjach pełnych napięć
Nauczycielka proponuje zbudowanie gry – wyścigi. Rozkłada na dywanie dywaniki, dzieli dzieci na 2 zespoły, potrzebna jest duża kostka do gry
1) dywanik ułożony jest na środku sali, po przeciwnych stronach siedzą dzieci, wybierają kapitanów
2) grę zaczyna grupa, która wyrzuciła większa liczbę oczek, kapitanowie są pionkami
3) dzieci naprzemiennie wyrzucają kostkę, ta drużyna wygrywa, która pierwsza dotrze do mety
„Sam buduję grę – zabawa dydaktyczna
CEL: konstruowanie prostych gier – ściganek
Wspólnie układamy dużą grę ścigankę „Tor wyścigowy”, budujemy tor, odmierzamy równe kostki (klockiem), zaznaczamy start i metę, na starcie ustawiamy 2 samochody
1) dzieci kolejno rzucają kostką naprzemiennie w 2 zespołach, wygrywa ten zespół , który pierwszy dotrze do mety
2) proponujemy grę w parach, dzieci budują grę na kartkach, zachowując ustalone zasady
„Ważny wyraz” – zabawa słuchowo – artykulacyjna
CEL: kształtowanie nawyku prawidłowej wymowy głosek m,b
Osoba prowadząca pokazuje dzieciom obrazki i zachęca je do tworzenia nowych słów poprzez zamianę pierwszej głoski m na b lub odwrotnie w nazwie prezentowanego obrazka np. mydło – bydło, babka – mapka , mucha – bucha, mak – bak, murek – Burek, bąki – mąki
Ćwiczenia grafomotoryczne
CEL: rozwijanie koncentracji i uwagi, koordynacji wzrokowo-ruchowej
Każde dziecko otrzymuje kartę , uzupełnia rytm z figur geometrycznych lub kartę nr II – 15 („Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz)
POMOCE:
· piosenki
· kostki do gry
· kartki, samochodziki
· ilustracje
· karty pracy
mydło bydło
babka mapka
mucha bucha
mak bak
murek Burek
bąki mąki
1
patriszienka18