1. Dydaktyka jest nauką zajmującą się
A - kształceniem nauczycieli
B - procesem nauczania i uczenia się
C - procesem wychowania
2. Nauczanie to:
A - planowa praca nauczyciela z uczniami zmierzająca do osiągnięcia celów dydaktycznych
B - nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności
C - kontrola wiadomości i umiejętności przyswojonych przez ucznia.
3. Uczenie się to proces:
A - zmiany osobowości ucznia
B - kierowania przyswajania wiadomości
C - nabywania wiadomości i umiejętności przez ucznia
4. Proces dydaktyczny to:
A - planowa praca nauczyciela
B - ciąg systematycznych działań nauczyciela i ucznia umożliwiający osiągnięcie celów dydaktycznych
C - opracowywanie wskazówek do osiągania celów dydaktycznych
5. Ogniwa procesu dydaktycznego to:
A - elementy odnoszące się do organizacji i przebiegu procesu
B - plan zajęć dydaktycznych
C - części składowe uczenia się
6. Zasad y nauczania to:
A - ogniwa procesu dydaktycznego
B - elementy programu nauczania
C - normy postępowania ustalające jak realizować cele kształcenia
7. Zasada poglądowości polega na:
A - systematycznym nauczaniu
B - łączeniu teorii z praktyką
C - kojarzeniu rzeczy z nazwami, a następnie z ich praktycznym zastosowaniem
8. Zasada systemowości polega na:
B - realizowaniu treści nauczania w logicznym porządku
C - wyjaśnianiu trudnych zjawisk, definicji itp.
9. W zasadzie przystępności stosujemy:
A - systematyczne działania
B - stopniowanie trudności
C - łączenie teorii z praktyką
10. W zasadzie łączenia teorii z praktyką:
A - pokazujemy tylko praktyczne działanie
B - wykazujemy związek treści teoretycznych z praktycznym działaniem
C - omawiamy fazy ruchów produkcyjnych
11. Zasada trwałości wiedzy wyraża się:
A - aktywności uczniów na zajęciach
B - przechodzeniu od treści poznanych do abstrakcyjnych
C - w długotrwałym zapamiętywaniu przyswojonych wiadomości
12. Wykład to:
A - metoda zajęć praktycznych
B - dialog nauczyciele z uczniami
C - metoda werbalna
13. Zasada indywidualizacji polega na:
A - indywidualnej kontroli wiadomości uczniów
B - indywidualnym samokształceniu
C - indywidualnym kontakcie nauczyciela z uczniami w czasie zajęć
14. Stosując zasadę efektywności należy:
A - porównywać faktyczny stan wiedzy uczniów z planowanym
B - oszczędzać czas zajęć
C - minimalizować pracę uczniów na zajęciach
15. Zasada samodzielności
A - związana jest samodzielnym przygotowaniem się nauczyciela do zajęć
B - ogranicza zależność ucznia od nauczyciela
C - eliminuje pracę grupową
16. Wadą wykładu jako metody jest:
A - przekazywanie dużej ilości treści
B - sugestywne kształtowanie postaw, poglądów
C - jednokierunkowy przepływ informacji
17. Przepływ informacji w pogadance jest:
A - jednokierunkowy
B - dwukierunkowy
C - trzykierunkowy
18. Zaletą pogadanki jako metody nauczania jest:
A - minimalny zasób wiadomości uczniów
B - mała aktywność nauczyciela
C - brak bariery pomiędzy nauczycielem, a uczniami
19. Dyskusja jako metoda nauczania wymaga od uczestników:
A - niewielkiego zasobu wiadomości uczniów
B - dużego zasobu wiadomości uczniów
C - dużej aktywności nauczyciela
20. Pokaz jako metoda spełnia 2 funkcję:
A - wzór do naśladowania i źródło informacji
B - wzór do naśladowania i kontrola umiejętności uczniów
C - źródło informacji i konfrontacje opinii
21. Zaletą pokazu jako metody jest:
A - duża ilość przekazywanych treści
B - wymiana poglądów
C - pokazanie istotnych cech przedmiotów i zjawisk
22. Głównym celem ćwiczeń jest:
A - poszerzenie zakresu wiadomości
B - wprowadzanie nowych umiejętności
C - wykształcenie czynności, nawyków automatyzacji operacji
23. Jednym z elementów instruktażu wstępnego jest:
A - odniesienie do dokumentacji, przepisów
B - faza synchronizacji czynności cząstkowych
C - wskazanie postępów ucznia
24. W instruktażu bieżącym występuje jedna z faz:
A - pokaz wzorcowy czynności
B - ocena wyników
C - synchronizacja czynności cząstkowych
25. Instruktaż końcowy zawiera między innymi:
A - wychwycenie błędów i omówienie ich przyczyn
B - nawiązanie do teorii
C- bhp
26. Cele poznawcze odnoszą się do:
A - wiadomości
B - umiejętności
C - zachowań
27. Cel kształcący odpowiada na pytanie:
A - co uczeń powinien znać
B -jak uczeń zachowuje się wobec innych
C - co uczeń potrafi wykonać
28. Cele operacyjne formułowane sąjako:
A - przymiotniki przedmiotów, zjawisk
B - czasowniki czynności uczniów
C - rzeczowniki z treści nauczania
31. Plan dydaktycznej jednostki nie zawiera:
A - celów zajęć
B - metod pracy
C - czynności nauczyciela i ucznia
32. Konspekt jednostki dydaktycznej różni się od planu tym, że zawiera dodatkowo:
A - cele zajęć
B - środki dydaktyczne
33. W strukturze procesu nauczania elementy zależne od nauczyciela to:
A - treści i środki
B – zasady i metody
C - baza i treści
34. Środki dydaktyczne to:
A - wszystko to co służy nauczaniu i uczeniu się
B - wszystko to co jest w sali lekcyjnej
C - urządzenia wyręczające nauczyciela
35. Środki dydaktyczne ułatwiają realizację zasady:
A- systematyczności
B - indywidualizacji
C - poglądowości
36. Maszyny dydaktyczne to urządzenia:
A - kierujące procesem nauczania według zaplanowanego programu
B - wyręczające nauczyciela w planowaniu pracy
C - układające programy nauczania
37. Program szkolenia kandydatów na kierowców nie zawiera:
A - planu nauczania
B - charakterystyki absolwenta
C - tematów poszczególnych jednostek dydaktycznych
38. Instruktor dokonuje potwierdzenia odbytych zajęć przez kandydata na kierowcę w:
A - dzienniku zajęć
B - karcie przeprowadzonych zajęć
C - zaświadczeniu ukończenia kursu
39. W książce ewidencji osób szkolonych rejestruje się:
A - wydane karty przeprowadzonych zajęć
B - nr zaświadczenia ukończenia kursu i liczbę przeprowadzonych godzin zajęć
C - wyniki egzaminu wewnętrznego
40. Absolwent kursu powinien dawać dowód znajomości i dobrego zrozumienia:
A – zadań i kryteriów oceny obowiązujących na egzaminie państwowym
B - zajmowania właściwej pozycji na drodze - w czasie jazdy i postoju
C - przygotowania się dojazdy
41. Absolwent kursu powinien dawać dowód znajomości i dobrego zrozumienia:
A - zachowania ostrożności i właściwej postawy w stosunku do innych uczestników ruchu drogowego
B - przewidywania rzeczywistych lub potencjalnych zagrożeń na drodze
C -jazdy z zachowaniem obowiązujących przepisów ruchu drogowego
42. Absolwent kursu powinien posiadać umiejętności:
A -jazdy z prędkością nie utrudniającą ruchu i dostosowaną do warunków w ruchu
B - zasad korzystania z wyposażenia pojazdu
C - zasad zachowania bezpiecznych odległości pomiędzy pojazdami
43. Absolwent kursu powinien posiadać umiejętności:
A - używania mechanizmów sterowania pojazdem
B - zasad postępowania w czasie uczestnictwa w wypadku drogowym
C - zachowania ostrożności i właściwej postawy w stosunku do innych uczestników ruchu
44. Minimalna liczba godzin zajęć teoretycznych osoby szkolonej wynosi:
A - 5 godzin
B- lO godzin
C - 30 godzin
45. Minimalna liczba godzin zajęć praktycznych osoby szkolonej przy kat. B wynosi:
A - lO godzin
B - 15 godzin
46. Ilość pytań zawartych w testach na kategorię A i B wynosi:
A - 12;6;18
B - 16; 6; 12
C - 12; 6; 6
47. Czas trwania egzaminu teoretycznego na kategorię B wynosi:
A - 25 minut
B - 20 minut
C - 30 minut
48. Ilość zadań egzaminacyjnych na placu manewrowym na kategorię B wynosi:
A- 6
B -3
C - 8
...
lady_kitty