Ćwiczenia kształtujące koncentrację wzrokowo-słuchowo-ruchową - konspekt.doc

Rodzaj ćwiczenia

Cel ćwiczeń

Przebieg ćwiczenia

Pomoc

1.

2.

3.

4.

Ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej Denisona.

Podwyższenie energii, relaksacja, polepszenie pamięci.

Ćwiczenia przy opowiadaniu:

„Czerwony kapturek długo wędrował zmęczony wody źródlanej spróbował.(picie wody)

Woda niegazowana.

Materace lub maty.

Muzyka relaksacyjna.

Rozluźnienie, wzrokowe nawyki, pisemnie, czytanie, „Pobudka” obudź swój mózg.

Gdy tak siedział zapomniał gdzie ścieżka do babci prowadzi więc myślenie musiał poprawić.(masowanie punktów na myślenie)

Koordynacja ruchowa, aktywność mechanizmu motoryczno-sensorycznej integracji, czytanie, pisanie.

Gdy kierunek sobie przypomniał to z radości raz na jednej, raz na drugiej nodze podskoczył, rączkami na przemian wymachiwał i kolanka na przemian poklaskiwał (ruchy naprzemienne)

Rozluźnienie, pozytywne nastawienie, pewność siebie, słuchanie.

Wspiął się na górę wysoką i postanowił odpocząć. Położył się bardzo wygodnie, nóżki nałożył na siebie swobodnie, rączki skrzyżował i spokojem i ciszą się rozkoszował.(pozycja Cooka)

Ale za długo to nie trwało bo wilczysko kapturka wywąchało.(zakończenie ćwiczeń)

Układanie całości z części  i sylaby, wyrazy, zdania.

Usprawnianie percepcji wzrokowo-słuchowej.

Dzieci otrzymują rozsypankę sylabową i układają wyrazy z powstałych wyrazów układają hasło (Przygody czerwonego kapturka, babci i leśniczego). Dzieci wyszukują w zdaniu literek p i b.

Kartoniki z sylabami.

Różnicowanie słuchowe głosek p-b.

Doskonalenie słuchu fonetycznego

Dzieci wymawiają na przemian głoskę dźwięczną i bezdźwięczną najpierw z zakrytymi uszami, potem z ręką na krtani. Omawiają zauważone różnice.

Różnicowanie wzrokowe liter   p-b.

Kształcenie percepcji wzrokowej. Utrwalanie graficznego obrazu liter p, b.

Uczniowie mają przed sobą kartkę z wieloma literami p i b w różnych układach. Otaczają pętlą wszystkie litery b, podkreślają literę p.

Kartoniki z literami p, b.

Zabawa ruchowa – czerwony kapturek.

Doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej i koncentracji uwagi.

Dzieci odliczają kolejno: kapturek, babcia, wilk, leśniczy każde zapamiętuje swoją rolę. Wspólnie z nauczycielem określają gest jakim będą  przedstawiać bajkową postać. Nauczyciel czyta tekst bajki, dzieci ile razy usłyszą słowa czerwony kapturek, babcia, wilk, leśniczy muszą zaprezentować daną postać według ustalonych gestów.(Tekst bajki, załącznik A)

Ćwiczenia doskonalące sprawność manualną.

Usprawnienie motoryki małej, uwagi i koncentracji.

Dzieci wykonują obrazki przedstawianych przez siebie postaci z bajki – techniką origami płaskie z koła.

Różnokolorowe kółka o różnych wielkościach, klej, kartka z bloku technicznego.