Księga uśmiechu część 4 strony 76 - 87.pdf - 5 latek Księga uśmiechu - thorba

3. Urz¹dzenie przedstawienia z wykorzystaniem kukie³ek, samodzielne szkico-

wanie i wykonywanie dekoracji. Mo¿na zaprosiæ rodziców lub kolegów i ko-

le¿anki z innych grup.

Pomoce: wykonane w parach kukie³ki, parawan, szkicowniki, o³ówki.

Scenariusz sytuacji edukacyjnych nr 4.2

Temat: Latanie na dywanie

Cele:

• rozwijanie myœlenia twórczego

• kszta³cenie umiejêtnoœci tworzenia radosnej atmosfery w grupie.

Œrodki dydaktyczne:

• chusta

• gazety

• kredki

• zeszyt 4 s. 31.

Dzia³ania z grup¹:

1. Zabawa integracyjna „Powitaj jak najwiêcej oczu”

Dzieci stoj¹ w kole i witaj¹ siê ka¿de z ka¿dym, spogl¹daj¹c sobie w oczy.

2. Podró¿e dywanem

Dzieci siadaj¹ na chuœcie-dywanie, a na sygna³ nauczyciela schodz¹ z chusty

i ilustruj¹ ruchem i gestem: – L¹dujemy:

– w £odzi – p³ywamy ³ódk¹

– w Koninie – poruszamy siê jak konie

– w Rakowie – chodzimy do ty³u

– w Kotkowie – robimy koci grzbiet

– w Kwadratowie – wszyscy witamy siê, pokazuj¹c kwadrat

– w Trójk¹towie – robimy czapki z gazety w kszta³cie trójk¹ta

– w Rykowie – ryczymy g³oœno i cicho

– w Ko³owie – chodzimy, trzymaj¹c siê za rêce w ma³ych kó³kach, i mówimy

„Chodzimy w ko³o, jest nam weso³o”.

3. Zabawa „Spadochron”

Nauczyciel mówi: Lataj¹cy dywan popsu³ siê, musimy l¹dowaæ ze spadochro-

nem. Podnosimy gwa³townie chustê do góry, puszczamy jej brzegi i wbiegamy

pod chustê.

4. Æwiczenie twórcze „burza mózgów”

Dzieci wypowiadaj¹ siê „w rundce”: Co by by³o, gdyby nasze dywany lata³y?

5. Wykonanie karty z zeszytu 4 s. 31

Dzieci ozdabiaj¹ dywan: obrysowuj¹ figury geometryczne wed³ug podanego

kodu kolorystycznego i dorysowuj¹ frêdzle.

Scenariusz sytuacji edukacyjnych nr 4.3

Temat: Skarb

• rozwijanie poczucia przynale¿noœci do grupy poprzez tworzenie wspólnego

dzie³a.

Œrodki dydaktyczne:

• wiersz Doroty Krawczyñskiej „Skarb”

• du¿e kartony

• niekonwencjonalny przedmiot albo jakiœ fragment wiêkszej ca³oœci

• zeszyt 4 s. 32.

Dzia³ania z grup¹:

1. Wprowadzenie do tematu – czytanie wiersza

Skarb

Ma³e, szklane serduszko,

Muszelka, a w niej szum morza.

Suszony p³atek kwiatuszka

I z³oty k³osek zbo¿a.

Kamyk, co srebrzy siê w s³oñcu,

Têczowy pancerzyk ¿uka,

Patyczek g³adki na koñcu

I zegar, co kiedyœ kuka³.

Cele:

• rozwijanie myœlenia twórczego

• ró¿ne przedmioty codziennego u¿ytku

To wszystko s¹ moje skarby,

Nie chcê ich zapomnienia.

A teraz wezmê farby,

I namalujê wspomnienia.

2. Æwiczenie w rozpoznawaniu przedmiotów za pomoc¹ zmys³u dotyku

„Skrzynia skarbów”

W du¿ym pudle znajduj¹ siê przedmioty znane dzieciom, np. szczoteczka do

zêbów, kubek, serwetka papierowa, klocek itp. Dzieci z zamkniêtymi oczami

wk³adaj¹ rêce do pud³a, odgaduj¹ nazwê i przeznaczenie trzymanego przed-

miotu. W pudle jest jeden przedmiot, którego nazwy prawdopodobnie nikt nie

odgadnie.

3. Zabawa „Co to jest”

Nauczyciel wyjmuje z pud³a niekonwencjonalny przedmiot, a dzieci podaj¹ go

sobie, próbuj¹c wymyœliæ dla niego zastosowanie.

4. Wymyœlamy historiê o tym przedmiocie

W drugiej „rundce” dzieci próbuj¹ kontynuowaæ wypowiedzi poprzedników,

wymyœlaj¹c dalszy ci¹g historii o przedmiocie. Opowiadan¹ historiê nauczyciel

mo¿e spisaæ i na koniec odczytaæ dzieciom.

5. Praca plastyczna „Dorysuj coœ do wybranego przedmiotu”

Dzieci spaceruj¹ po sali i ka¿de znajduje dla siebie jakiœ drobny przedmiot.

Nauczyciel rozdaje kartony, na których dzieci k³ad¹ wybrany przedmiot i wkom-

ponowuj¹ go w rysunek na dowolny temat.

6. Wykonanie karty z zeszytu 4 s. 32

Dzieci odszukuj¹ ukryty wyraz, odszyfrowuj¹ go i naklejaj¹ litery w odpowied-

nich miejscach; czytaj¹ globalnie wyraz „pude³ko”.

Scenariusz sytuacji edukacyjnych nr 4.4

Temat: Papier

Cele:

• rozwijanie aktywnoœci twórczej

• poznawanie cech papieru oraz mo¿liwoœci jego wykorzystania

• rozwijanie wyobraŸni i poczucia rytmu

• doskonalenie umiejêtnoœci grania na instrumentach alternatywnych.

Œrodki dydaktyczne:

• tektura dla ka¿dego dziecka

• papier g³adki do pisania

• rolka kolorowego papieru toaletowego

• akompaniament do piosenki Kapuœciana piosenka, CD1 AKOMPANIAMENTY

• kredki

• zeszyt 4 s. 33.

Dzia³ania z grup¹:

1. Zabawa integracyjna „Iskierka”

Dzieci ustawione w kole przekazuj¹ sobie uœcisk d³oni.

2. Æwiczenie twórcze „tysi¹c definicji”

Dzieci wypowiadaj¹ siê „w rundce”: Co to jest papier?

3. Æwiczenie badawcze: poznawanie rodzajów i w³aœciwoœci papieru

Dzieci wyjmuj¹ z du¿ego pud³a ró¿ne rodzaje papieru – bibu³a, tektura, karton,

papier toaletowy, rêcznik papierowy, papier czerpany – dotykaj¹, w¹chaj¹, ogl¹-

daj¹, nazywaj¹.

4. Æwiczenie twórcze „lista atrybutów”

Dzieci szukaj¹ ró¿nych okreœleñ, koñcz¹c zdanie: Papier jest...

5. Æwiczenie twórcze „burza mózgów”

Dzieci odpowiadaj¹ na pytanie: Co jest na œwiecie z papieru?

6. Zabawy z papierem

Dzieci wykorzystuj¹ ró¿ne rodzaje papieru do zabaw i dzia³añ, tj.:

– tekturki – sk³adanie tekturki na pó³, pisanie imienia i ozdabianie

– bibu³a – formowanie du¿ej iloœci kuleczek z bibu³y

– papier bia³y – sk³adanie „piek³a-nieba”

– papier toaletowy – rozk³adamy rolkê w ró¿nych kszta³tach na ziemi, tworz¹c

labirynt: krête drogi – dzieci przechodz¹ po labiryncie.

7. Zabawa z chust¹ animacyjn¹

Dzieci podrzucaj¹ na chuœcie kulki z bibu³y lub z gazet.

8. Wykonanie karty z zeszytu 4 s. 33

Dzieci koloruj¹ litery, z których powsta³ ludzik, i odszukuj¹ je w szeregu na

dole strony; czytaj¹ globalnie wyraz „litery”.

9. Zabawa twórcza „Papierowa orkiestra”, CD1 akompaniament do piosenki

Kapuœciana piosenka

• bibu³a

Improwizowanie na instrumentach alternatywnych – wykorzystanie ró¿nego

rodzaju papierów i papierowych opakowañ: bêbny z pude³ek, na których gramy

pa³eczkami od bêbenków lub dzwonków, akordeony ze zgniatanych tekturek,

gazet i torebek, tr¹bki z kartek, talerze-torebki, które nadmuchujemy i w odpo-

wiednim czasie w trakcie utworu przebijamy.

Scenariusz sytuacji edukacyjnych nr 4.5

Temat: Kto mieszka w bloku

Cele:

• rozwijanie twórczego myœlenia

• utrwalenie liczebników porz¹dkowych

• poznanie atrybutów ró¿nych zawodów

• kszta³cenie umiejêtnoœci asertywnego zachowania w æwiczeniu twórczym.

Œrodki dydaktyczne:

• wiersz W³odzimierza Scis³owskiego „Winda”

• symboliczna dziurka od klucza wyciêta w kartonie

• lizaki cyfrowe 0, 1, 2, 3, 4, 5

• zeszyt z wycinankami (wyciskanka s. 7)

• 6 pude³ek kartonowych i rekwizyty symbolizuj¹ce ró¿ne zawody

• zeszyt 4 s. 34.

Dzia³ania z grup¹:

1. Zabawa integracyjna „Imiê i gest”

Dzieci kolejno wchodz¹ do œrodka ko³a i podczas wypowiadania swojego imie-

nia wykonuj¹ gest, który powtarza reszta grupy.

2. S³uchanie wiersza

Winda

Stoi winda na parterze,

kogo znowu dziœ zabierze?

Ju¿ ruszy³a, cicho sunie

na stalowej liny strunie.

Księga uśmiechu część 4 strony 76 - 87.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: