SCENARIUSZE LEKCJI z EDUKACJI CZYTELNICZEJ.pdf

(1327 KB) Pobierz

SCENARIUSZE LEKCJI

z EDUKACJI CZYTELNICZEJ

I MEDIALNEJ

Opracowała

Jadwiga Tomczyk

Śrem 2012

841702704.326.png

841702704.337.png

841702704.348.png

841702704.359.png

841702704.001.png

841702704.012.png

841702704.023.png

841702704.034.png

841702704.045.png

841702704.056.png

841702704.067.png

841702704.078.png

841702704.089.png

841702704.100.png

841702704.111.png

841702704.122.png

841702704.133.png

841702704.144.png

841702704.155.png

841702704.166.png

841702704.177.png

841702704.188.png

841702704.199.png

841702704.210.png

841702704.221.png

841702704.232.png

841702704.243.png

841702704.254.png

841702704.265.png

841702704.276.png

841702704.287.png

841702704.298.png

841702704.304.png

841702704.305.png

841702704.306.png

841702704.307.png

841702704.308.png

841702704.309.png

841702704.310.png

841702704.311.png

841702704.312.png

841702704.313.png

841702704.314.png

841702704.315.png

841702704.316.png

841702704.317.png

841702704.318.png

841702704.319.png

841702704.320.png

841702704.321.png

841702704.322.png

841702704.323.png

841702704.324.png

841702704.325.png

841702704.327.png

841702704.328.png

841702704.329.png

841702704.330.png

841702704.331.png

841702704.332.png

841702704.333.png

841702704.334.png

841702704.335.png

841702704.336.png

841702704.338.png

841702704.339.png

841702704.340.png

841702704.341.png

841702704.342.png

841702704.343.png

841702704.344.png

841702704.345.png

841702704.346.png

841702704.347.png

841702704.349.png

841702704.350.png

841702704.351.png

841702704.352.png

841702704.353.png

841702704.354.png

841702704.355.png

841702704.356.png

841702704.357.png

841702704.358.png

841702704.360.png

841702704.361.png

841702704.362.png

841702704.363.png

841702704.364.png

841702704.365.png

841702704.366.png

841702704.367.png

841702704.368.png

841702704.369.png

841702704.002.png

841702704.003.png

841702704.004.png

841702704.005.png

841702704.006.png

841702704.007.png

841702704.008.png

841702704.009.png

841702704.010.png

841702704.011.png

841702704.013.png

841702704.014.png

841702704.015.png

841702704.016.png

841702704.017.png

841702704.018.png

841702704.019.png

841702704.020.png

841702704.021.png

841702704.022.png

841702704.024.png

841702704.025.png

841702704.026.png

841702704.027.png

841702704.028.png

841702704.029.png

841702704.030.png

841702704.031.png

841702704.032.png

841702704.033.png

841702704.035.png

841702704.036.png

841702704.037.png

841702704.038.png

841702704.039.png

841702704.040.png

841702704.041.png

841702704.042.png

841702704.043.png

841702704.044.png

841702704.046.png

841702704.047.png

841702704.048.png

841702704.049.png

841702704.050.png

841702704.051.png

841702704.052.png

841702704.053.png

841702704.054.png

841702704.055.png

841702704.057.png

841702704.058.png

841702704.059.png

841702704.060.png

841702704.061.png

841702704.062.png

841702704.063.png

841702704.064.png

841702704.065.png

841702704.066.png

841702704.068.png

841702704.069.png

841702704.070.png

841702704.071.png

841702704.072.png

841702704.073.png

841702704.074.png

841702704.075.png

841702704.076.png

841702704.077.png

841702704.079.png

841702704.080.png

841702704.081.png

841702704.082.png

841702704.083.png

841702704.084.png

841702704.085.png

841702704.086.png

841702704.087.png

841702704.088.png

841702704.090.png

841702704.091.png

841702704.092.png

841702704.093.png

841702704.094.png

841702704.095.png

841702704.096.png

841702704.097.png

841702704.098.png

841702704.099.png

841702704.101.png

841702704.102.png

841702704.103.png

841702704.104.png

841702704.105.png

841702704.106.png

841702704.107.png

841702704.108.png

841702704.109.png

841702704.110.png

841702704.112.png

841702704.113.png

841702704.114.png

841702704.115.png

841702704.116.png

841702704.117.png

841702704.118.png

841702704.119.png

841702704.120.png

841702704.121.png

841702704.123.png

841702704.124.png

841702704.125.png

841702704.126.png

841702704.127.png

841702704.128.png

841702704.129.png

841702704.130.png

841702704.131.png

841702704.132.png

841702704.134.png

841702704.135.png

841702704.136.png

841702704.137.png

841702704.138.png

841702704.139.png

841702704.140.png

841702704.141.png

841702704.142.png

841702704.143.png

841702704.145.png

841702704.146.png

841702704.147.png

841702704.148.png

841702704.149.png

841702704.150.png

841702704.151.png

841702704.152.png

841702704.153.png

841702704.154.png

841702704.156.png

841702704.157.png

841702704.158.png

841702704.159.png

841702704.160.png

841702704.161.png

841702704.162.png

841702704.163.png

841702704.164.png

841702704.165.png

841702704.167.png

841702704.168.png

841702704.169.png

841702704.170.png

841702704.171.png

841702704.172.png

841702704.173.png

841702704.174.png

841702704.175.png

841702704.176.png

841702704.178.png

841702704.179.png

841702704.180.png

841702704.181.png

841702704.182.png

841702704.183.png

841702704.184.png

841702704.185.png

841702704.186.png

841702704.187.png

841702704.189.png

841702704.190.png

841702704.191.png

841702704.192.png

841702704.193.png

841702704.194.png

841702704.195.png

841702704.196.png

841702704.197.png

841702704.198.png

841702704.200.png

841702704.201.png

841702704.202.png

841702704.203.png

841702704.204.png

841702704.205.png

841702704.206.png

841702704.207.png

841702704.208.png

841702704.209.png

841702704.211.png

841702704.212.png

841702704.213.png

841702704.214.png

841702704.215.png

841702704.216.png

841702704.217.png

841702704.218.png

841702704.219.png

841702704.220.png

841702704.222.png

841702704.223.png

841702704.224.png

841702704.225.png

841702704.226.png

841702704.227.png

841702704.228.png

841702704.229.png

841702704.230.png

841702704.231.png

841702704.233.png

841702704.234.png

841702704.235.png

841702704.236.png

841702704.237.png

841702704.238.png

841702704.239.png

841702704.240.png

841702704.241.png

841702704.242.png

841702704.244.png

841702704.245.png

841702704.246.png

841702704.247.png

841702704.248.png

841702704.249.png

841702704.250.png

841702704.251.png

841702704.252.png

841702704.253.png

841702704.255.png

841702704.256.png

841702704.257.png

841702704.258.png

841702704.259.png

841702704.260.png

841702704.261.png

841702704.262.png

841702704.263.png

841702704.264.png

841702704.266.png

841702704.267.png

841702704.268.png

841702704.269.png

841702704.270.png

841702704.271.png

841702704.272.png

841702704.273.png

841702704.274.png

841702704.275.png

841702704.277.png

841702704.278.png

841702704.279.png

841702704.280.png

841702704.281.png

841702704.282.png

841702704.283.png

841702704.284.png

841702704.285.png

841702704.286.png

841702704.288.png

841702704.289.png

841702704.290.png

841702704.291.png

TEMAT: Czytanie? – Strzał w dziesiątkę. Scenariusz lekcji dla czwartej

klasy szkoły podstawowej.

Czas: 2 jednostki lekcyjne

Cele:

Kształtowanie pozytywnego stosunku do czytania i książki.

·

Zapoznanie uczniów z historią pisma i książki.

·

Uczenie skutecznego komunikowania się w grupie i współdziałania przy

rozwiązywaniu problemów.

·

Doskonalenie umiejętności prezentacji swoich dokonań na forum klasy.

·

Rozwijanie twórczego myślenia. .

·

Metody:

·

pogadanka,

pokaz,

·

praca w grupach,

·

metody aktywne - śnieżna kula, burza mózgów.

Pomoce:

·

·

ilustracje,

video flex,

·

prezentacja w programie Microsoft Power Point,

·

duże kartony, mazaki, klej, farby, itp.

Przebieg lekcji:

1. Co kojarzy się nam z książką i czytaniem, a co z telewizją i oglądaniem? - uczniowie

zapisują swoje skojarzenia na dużym kartonie tylko dwoma kolorami (różowym lub

czarnym).

2. Co symbolizuje kolor różowy, a co czarny ? - interpretacja skojarzeń.

3. Wyjaśnienie celu lekcji bez podawania tematu.

4. Krótka pogadanka na temat historii pisma i książki ilustrowana przykładami

wyświetlanymi na ekranie telewizora przy pomocy video flexu lub wystawa.

5. Dlaczego dzisiaj też warto czytać ? - burza mózgów.

6. Podsumowanie - prezentacja "Czytanie ? - strzał w dziesiątkę".

7. Podział na grupy i omówienie zadania.

Zadanie dla grup: Jesteście pracownikami firmy wydawniczej. Przysłano Wam

egzemplarz książki dla dzieci. Wydaje się Wam ona bardzo ciekawa, jednak nie

jesteście pewni, czy ma szansę stać się bestsellerem. Wpadliście na pomysł

przeprowadzenia próbnej akcji promocyjnej w naszej szkole. Teraz zaplanujcie, jak ją

poprowadzić.

8. Prezentacja pomysłów grup.

9. Ocena prezentacji - ustawianie się w kolejce po wybraną książkę.

EWALUACJA

Która buźka kojarzy się wam z czytaniem?

·

841702704.292.png

TEMAT: Czasopismo źródłem wiedzy i informacji konspekt lekcji z

edukacji czytelniczej i medialnej dla kl. IV

Czas realizacji : 45 min

Cele :

Zapoznanie uczniów z pojęciem: czasopismo

·

Zachęcenie uczniów do korzystania z czasopism

·

Nabycie umiejętności korzystania z czasopism

·

Zapoznanie z rodzajami czasopism

·

Cele szczegółowe

Uczeń po lekcji potrafi

wybierać czasopisma wg zainteresowań,

·

wyszukiwać w nich interesujące go informacje na określony temat,

·

Formy pracy:

indywidualna

·

grupowa

·

Metody pracy:

rozmowa z uczniami

·

praca w grupach

·

burza mózgów

·

mini wykład

·

prezentacja

·

metaplan

·

Środki dydaktyczne:

plakaty dyskusyjne

·

gazety i czasopisma

·

tablica z podziałem czasopism

·

arkusze papieru, kolorowe mazaki

Przebieg zajęć :

·

1. Wprowadzenie

Nauczyciel wita uczniów i prosi o zajęcie miejsc przy stolikach (na których umieszczone

zostały różne gazety i czasopisma oraz wizytówki z logo tytułów). Nauczyciel sprawdza listę

obecności

i

wpisuje

temat

do

dziennika.

Prowadzący

kieruje

rozmowę

na

temat

gromadzonych w bibliotece czasopism. Podkreśla on rolę i znaczenie czasopisma jako źródła

aktualnej i bieżącej informacji. Nauczyciel podaje temat lekcji, później następuje swobodna

rozmowa na temat roli czasopisma w życiu młodego człowieka.

2. Część zasadnicza:

Podział klasy na cztery grupy, z których każda (na stolikach) ma inne gazety i czasopisma.

Uczniowie zapoznają się z różnymi tytułami, przeglądają je, dyskutują o ich treści.

Grupa I - dzienniki i tygodniki

Grupa II - dwutygodniki i miesięczniki

Grupa III - dwumiesięczniki i kwartalniki

Grupa IV - jedynie logo tytułów półroczników i roczników

Każdy zespół, przy pomocy nauczyciela, wyznacza swego reprezentanta grupy. Jego

zadaniem będzie wpisanie tytułów gazet i czasopism we właściwym miejscu na plakacie.

Członkowie grupy dyskutują między sobą, doradzając redaktorowi zapisanie odpowiedniego

tytułu.

1. PLAKAT - podział czasopism i gazet ze względu na czas ukazywania się

Podział czasopism i gazet ze względu na czas ukazywania się

- dziennik

- tygodnik

- dwutygodnik

- miesięcznik

- kwartalnik

- półrocznik

- rocznik

„Gazeta Poznańska”

„Tydzień Ziemi Śremskiej”

„Świerszczyk” „Victor Junior”

„Kumpel”, „Przyroda Polska”

„Kwartalnik historyczny”

………………..

………………..

Po wykonaniu ćwiczenia nauczyciel zwraca uwagę na nieobecność półroczników i

roczników; są to bowiem czasopisma naukowe- niedostępne w bibliotekach szkolnych.

Po wykonaniu ćwiczenia nauczyciel kieruje rozmowę na temat zawartości treściowej prasy.

Zadaje pytanie: zastanówmy się, jaką tematykę porusza Twoje czasopismo? Uczniowie

charakteryzują swoje czasopisma, mówią o tematyce jaką one poruszają. Wspólnie dochodzą

do wniosków - dzielą gazety i czasopisma ze względu na odbiorcę.

2. PLAKAT- podział czasopism ze względu na odbiorcę

Podział czasopism i gazet ze względu na odbiorcę

- dziecięce

- młodzieżowe

- kobiece

- dla zainteresowanych

- dla specjalistów (fachowe)

„Miś”, „Świerszczyk”, „Kumpel”,

„Płomyczek”, „Victor Junior”

„Pani domu”, „Twój Styl”

„Przyroda Polska”, „Przegląd Sportowy”

„Kwartalnik historyczny”, „Komputer Świat”

841702704.293.png

841702704.294.png

841702704.295.png

841702704.296.png

841702704.297.png

841702704.299.png

841702704.300.png

841702704.301.png

841702704.302.png

841702704.303.png

Nauczyciel zwraca uwagę na stałe działy i rubryki w gazetach i czasopismach. Przedstawia

planszę poglądową, która prezentuje elementy budowy czasopisma.

ELEMENTY BUDOWY CZASOPISMA:

1. Tytulatura: (winieta)

- tytuł, podtytuł

- numeracja

- data wydania

- częstotliwość ukazywania się

- cena

2. Stałe działy i rubryki:

- reportaż

- listy od czytelników

- nekrologi

3. Stopka redakcyjna:

- skład kolegium

- adres redakcji

- warunki prenumeraty

- wysokość nakładu

4. Spis treści

Uczniowie sami wyszukują elementy budowy czasopisma w swoich materiałach. Następnie

wspólnie dokonują analizy dowolnego czasopisma, w celu utrwalenia wiadomości.

EWALUACJA - podsumowanie zajęć

Osiągnięcia - po przeprowadzonych zajęciach uczeń potrafi:

wyjaśnić co to jest prasa?

o

wyróżnić różne rodzaje gazet i czasopism ze wzgl. na czas ukazywania się, na

o

treść i na odbiorcę

wymienić elementy budowy czasopisma

o

wyszukać interesujące ucznia informacje

o

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Wiersze o literkach.pdf (379 KB)
SCENARIUSZE LEKCJI z EDUKACJI CZYTELNICZEJ.pdf (1327 KB)
Program czytelniczy - Spotkania z książką.pdf (2805 KB)
LINKI INTERAKTYWNE.pdf (122 KB)
Książka od kuchni - warsztaty.pdf (109 KB)

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin