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Einführung in die Linguistik des Deutschen

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Pragmatik

Gesagtes, Mitgeteiltes und Gemeintes:

Gesagtes und Mitgeteiltes: Wie verhält sich das, was in einer Situation sprachlich reali-

siert wird, zu dem, was mit dieser Äußerung über die Welt aus-

gesagt wird?

In der Regel wird mehr „mitgeteilt“ als „gesagt“:

deiktische Ausdrücke (nicht explizierte, situativ definierte

Orts-, Zeit- und Personenangaben; z.B. hier, da, gestern, heu-

te, ich, du )

Präsuppositionen (implizite Sinnvoraussetzungen; z.B. „Der

derzeitige König von Frankreich hat eine Glatze“ präsupponiert

„Es gibt derzeit einen König von Frankreich“)

Die Proposition (was durch eine Äußerung über die Welt gesagt

wird) wird oft nur fragmentarisch ausgedrückt, um Redundanz zu

vermeiden.

Mitgeteiltes und Gemeintes: Wie verhält sich das, was in der Situation über die Welt ausge-

sagt wird, zu dem, was der Produzent damit dem Rezipienten

gegenüber beabsichtigt? ( kommunikative Funktion )

Das „Gesagte“ enthält

Der Sprechakt und seine Teilakte (nach John R. Searle):

Teilakt:

Äußerungsakt

propositionaler

Akt

illokutiver/

illokutionärer Akt

perlokutiver/

perlokutionärer Akt

Resultat des

Teilaktes:

Äußerung

Proposition

Illokution

Perlokution

Erläuterung:

Laute, Wörter,

Satz

Aussage über

die Welt

Handlungswert

Zweck /

intendierte Reak-

tion des Hörers

Beurteilungs-

kriterien:

grammatisch

wohlgeformt /

nicht wohlgeformt

wahr / falsch

geglückt /

nicht geglückt

erfolgreich /

nicht erfolgreich

Beispiel:

„Der Hund ist

bissig.“

BISSIG (Hund)

Mitteilung /

Feststellung /

Warnung /

Drohung /

Empfehlung

Hörer weiß, was

Sprecher weiß /

Hörer lässt von

seinem Vorhaben

ab / Hörer kauft

den Hund

Grundbegriffe der Sprechakttheorie:

Sprechaktregeln: Regeln, an die sich Sprecher halten müssen, wenn sie erfolgreich

sprachlich handeln wollen, und Regeln, die es den Hörern erlauben,

den intendierten Sprechakt als solchen zu erkennen

Illokutionsindikatoren: formale Elemente einer Äußerung, die auf ihre Illokution hinweisen

(z.B. performative Verben, Satzarten, Verbmodus, Modalverben,

Satzadverbien, Einstellungsverben, Modalpartikeln, paraverbale Fak-

toren [Intonation, Interpunktion usw.])

indirekte Sprechakte: Äußerungen mit einer anderen Illokution als der durch Indikatoren

angezeigten oder mit einer zusätzlichen Illokution

illokutionäre Verben:

Verben, die Illokutionen bezeichnen (z.B. auffordern, drohen, loben )

performative Verben:

Verben, durch deren Verwendung (in der 1. Person Präsens Indikativ

Aktiv) genau die Handlung vollzogen werden kann, die diese Verben

beschreiben (z.B. taufen, kündigen, verurteilen )

Sprechaktklassen (nach John R. Searle):

illokutionärer Zweck Anpassungs-

richtung

psychicher Zustand

des Sprechers

Beispiele

Repräsentativa S legt sich auf die

Wahrheit einer Propo-

sition fest

die Worte

werden der

Welt ange-

passt

S glaubt, dass p

aussagen, behaup-

ten, berichten, be-

schreiben, erzählen,

feststellen, informie-

ren, mitteilen,

schlussfolgern, vor-

hersagen

Direktiva

S will H auf die Aus-

führung einer zukünf-

tigen Handlung ver-

pflichten

die Welt wird

den Worten

angepasst

S wünscht, dass H p

tut

anordnen, auffor-

dern, beantragen,

befehlen, bitten,

einladen, fragen,

nahelegen, raten,

vorschlagen

Kommissiva

S verpflichtet sich

selbst auf die Aus-

führung einer zukünf-

tigen Handlung

die Welt wird

den Worten

angepasst

S beabsichtigt, p zu

tun

anbieten, ankündi-

gen, drohen, garan-

tieren, geloben,

schwören, verein-

baren, sich verpflich-

ten, versprechen,

wetten

Expressiva

S bringt seine psy-

chische Einstellung zu

einem Sachverhalt

zum Ausdruck

keine

variabel

Beileid aussprechen,

danken, sich ent-

schuldigen, fluchen,

gratulieren, grüßen,

willkommen heißen,

klagen, verfluchen,

jmd. etwas wünschen

Deklarativa

S stellt durch den

Vollzug des Sprech-

akts einen bestimm-

ten Zustand in der

Wirklichkeit her

(meist an institutio-

nelle Voraussetzungen

gebunden)

beide

keiner

abdanken, begnadi-

gen, entlassen, er-

nennen, freisprechen,

kündigen, schuldig

sprechen, taufen,

trauen, verurteilen

Theorie der konversationellen Implikatur (Paul Grice):

Kommunikationsteilnehmer formulieren ihre Beiträge und verstehen die der anderen unter der

Voraussetzung, dass sie letztlich kooperativ gemeint sind – dass sie geäußert wurden, um

verstanden zu werden, und dass sie deshalb verständlich sind.

Wenn der Wortlaut einer Äußerung dem Kooperationsprinzip nicht zu entsprechen scheint,

versucht der Hörer, sie so umzuinterpretieren, dass die Übereinstimmung mit dem Koopera-

tionsprinzip wiederhergestellt ist (Schlussprozess).

Ergebnis dieses Umdeutungsverfahrens ist die konversationelle Implikatur: ein vom Sprecher in

einer bestimmten kommunikativen Verwendung an eine bestimmte Äußerung geknüpfter, aber

nicht ausgedrückter Sinn, den es zu erschließen gilt (nicht konventionell an Äußerungen

gebunden, sondern von der Verwendungssituation abhängig).

Konversationsmaximen:

Kooperationsprinzip: Gestalte deinen Beitrag zur Konversation so, wie es der akzeptierte

Zweck oder die Ausrichtung des Gesprächs, an dem du teilnimmst,

zum gegenwärtigen Zeitpunkt erfordert.

Maxime der Quantität: 1. Gestalte deinen Beitrag so informativ, wie es der gegenwärtige

Zweck des Gesprächs erfordert.

2. Gestalte deinen Beitrag nicht informativer als notwendig.

Maxime der Qualität: Versuche deinen Beitrag wahr zu gestalten.

1. Sage nichts, was du für falsch hältst.

2. Sage nichts, wofür du keine hinreichenden Anhaltspunkte hast.

Maxime der Relevanz: Sprich zur Sache.

Maxime der Modalität

(Art und Weise):

Sprich klar.

1. Vermeide Unklarheit im Ausdruck.

2. Vermeide Mehrdeutigkeiten.

3. Fasse dich kurz (vermeide unnötige Weitschweifigkeit).

4. Halte die richtige Reihenfolge ein.

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