plan pracy listopad.doc

TEMAT  KOMPLEKSOWY:

KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY!

TERMIN REALIZACJI:    9.11.2009 – 13.11.2009

CELE OPERACYJNE:

·         Dziecko zna podania i legendy o powstaniu państwa polskiego

·         Dziecko zna symbole narodowe

·         Dziecko wie, jak należy zachować się podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego

·         Dziecko deklamuje wiersze i śpiewa pieśni patriotyczne

PP: 7(1);  8(4); 15(3,4)

SPOSOBY REALIZACJI:

SPOTKANIE Z TEATREM :

LEGENDA ”O LECHU, CZECHU I RUSIE”.

·         Oglądanie przedstawienia w wykonaniu teatru Art – Re.

·         Rozmowa na temat treści- budzenie poczucia przynależności narodowej

·         Rysowanie ilustracji do obejrzanego spektaklu

·         Z dziećmi 5 – letnimi: oglądanie mapy, pokazanie sąsiadów Polski: Czech, Słowacji, Ukrainy, Białorusi, Litwy, Rosji i Niemiec

POZNAJEMY POLSKIE SYMBOLE NARODOWE

·         Słuchanie opowiadania wg legendy W. Badalskiej „Legenda o białym orle”

·         Rozmowa na temat treści opowiadania, poznanie symboli narodowych (godło, flaga)

·         Zabawa ruchowa „ Orły do gniazd”

·         Słuchanie hymnu Polski, poprzedzone wyjaśnieniem co to jest hymn, kiedy jest śpiewany i jak należy się zachować podczas  jego słuchania i śpiewania

·         Wykonanie flagi Polski – wycinanie, łączenie 2 kawałków papieru klejem. Udekorowanie flagami sali przedszkolnej. Osłuchanie i pamięciowe opanowanie wiersza Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”

·         Z dziećmi 5 letnimi: oglądanie globusa, odszukiwanie położenia Polski. Oglądanie flag innych państw, zwrócenie uwagi na flagi podobne do naszej biało- czerwonej

KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY!

·         Wspólna recytacja wiersza Wł. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”

·         Rozmowa, kształtowanie pojęć Polska, Polak.

·         Burza mózgów: co to jest Polska?

·         Zabawa ruchowo – naśladowcza „Podróż przez Polskę”

·         Dla chętnych dzieci malowanie na temat „Polskie krajobrazy”

·         Z dziećmi 5 – letnimi: obserwowanie z okien najbliższego otoczenia przedszkola, opowiadanie dzieci o tym, co widzą. Słuchanie wiersza Wł. Domeradzkiego „Ojczyzna”.

UROCZYSTOŚĆ  Z OKAZJI  DNIA 11 LISTOPADA

·         Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Jedenasty Listopada”; wyjaśnienie dzieciom jakie wydarzenie upamiętnia Święto Niepodległości (rozmowa dostosowana do możliwości percepcyjnych dzieci)

·         Uczestnictwo w uroczystym spotkaniu z okazji dnia 11 Listopada; deklamowanie wierszy, wspólne śpiewanie pieśni patriotycznych

SŁONECZKA JAK SPORTOWCY

·         Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych ogólnorozwojowych wg K. Wlaźnik (zestaw nr 3)

·         Zabawy ruchowe: „Marmurki – posągi”; „Kto trafi do obręczy”; „Kto potrafi?”

·         Spacery, wędrówki, zabawy w ogrodzie – przyzwyczajanie dzieci do częstego przebywania na świeżym powietrzu, odpowiedniego ubierania się i zachowania w zależności od pogody oraz temperatury powietrza jako warunek zdrowego stylu życia 

NASZE POLSKIE ABC …

·         Zabawy i ćwiczenia inhibicyjno – incytacyjne i ćwiczenia rytmiczne

·         Słuchanie piosenki „Nasze polskie abc …”

·         Zabawa rytmiczna „Idziemy na wycieczkę”

·         Słuchanie muzyki poważnej – utwory F. Chopina – próby wyrażenia  ruchem swoich doznań odczuwanych podczas słuchania muzyki (wykorzystanie do zabawy kolorowych szarf)

TEMAT  KOMPLEKSOWY:

JESIEŃ, JESIENIUCHA ….

TERMIN REALIZACJI:    16.11.2009 – 20.11.2009

CELE OPERACYJNE:

·         Dziecko zna charakterystyczne cechy pogody późną jesienią

·         Dziecko potrafi określić pogodę i za pomocą  symboli zaznaczyć ją na kalendarzu pogody

·         Dziecko potrafi twórczo wykorzystać przedmioty codziennego użytku

PP: 8(1,3,4)  11(1,2)  13 (1)

SPOSOBY REALIZACJI:

JESIENNA BAŚŃ

·         Słuchanie wiersza Stanisława Aleksandrzaka „Jesienna baśń”

·         Rozmowa : zapoznanie dzieci z charakterystycznymi cechami pogody występującymi późną jesienią. Rozpoznawanie i nazywanie przez dzieci emocji ukazanych w wierszu

·         Zabawa ruchowa „Deszcz i wiatr”

·         Dobieranki obrazkowe  „Co pasuje do tej pory roku?”

·         Z dziećmi 5 – letnimi: wprowadzenie kalendarza pogody; instruktaż- poznanie zasad jego uzupełniania, ustalenie poszczególnych symboli; Poznanie zawodu meteorolog oraz niektórych urządzeń służących do przewidywania i określania pogody (termometr, barometr, wiatromierz) obserwacje pogody listopadowej, zaznaczanie na kalendarzu pogody.

PADA, CHLAPIE DESZCZ …

·         Deszcz za oknem – obserwacja efektów: zapłakane szyby, kałuże, wszystko szare i mokre;

·         Słuchanie deszczu (szum, stukanie o szyby i parapet)

·         Słuchanie wiersza „Pada, chlapie deszcz” (zbiór własny nauczyciela)

·         Zabawa ruchowa „Skaczemy przez kałuże”

·         Rozwiązywanie zagadek (słownych, obrazkowych) : co potrzeba na deszczową pogodę? Rozmowy na temat jak należy dbać o mokre ubranie, zabłocone obuwie

·         „Deszcz” – malowanie mokre w mokre

PARASOLKOWY TEATR

·         Opowieść matematyczna „Cztery parasole” z zastosowaniem liczmanów; porządkowanie zbioru według malejącej wielkości przedmiotów

·         Zabawy z parasolkami (każde dziecko swoją, przyniesioną z domu): „Karuzele”, „Taniec z parasolem”

·         „Najpiękniejszy parasol” – ozdabianie szablonu parasolki – wydzieranka

·         Z dziećmi 5 – letnimi: etiudy z wykorzystaniem parasolek; inscenizacja wiersza „Żuraw i czapla”; improwizacja „Parasolka na spacerze”

WSZYSTKO WOKÓŁ GRA

·         Zabawy i ćwiczenia inhibicyjno – incytacyjne i ćwiczenia rytmiczne

·         Wszystko  wokół gra: poszukiwanie efektów akustycznych, przypominających deszcz, z użyciem różnorodnych przedmiotów (klocki, grzechotki, sztućce, worki, klucze, itp.)

·         Zabawy onomatopeiczne na zgłoskach: kap, plum, plusk, szu, dzyń, puk, itp.

·         Słuchanie muzyki: fragmenty utworu A. Vivaldiego „Jesień”

·         Osłuchanie z piosenką „Listopadowa piosenka”

·         Z dziećmi 5 – letnimi: „Jesienny koncert” – improwizacje z użyciem instrumentów perkusyjnych

JESIENNA GIMNASTYKA

·         Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych metodą Kniessów (zbiór własny nauczyciela)

·         Zabawy ruchowe: „Deszcz”, „Wiatr i wietrzyk”, „Liście duże jak kałuże”

·         Spacery po okolicy, obserwacja zmian pogody