T. K
Zagadnienia
programowe
Przebieg aktywności
Środki dydaktyczne
Śliweczka, gruszka i czerwone jabłuszka.
1.Materiał progr. str.:
- 109/p.3/IV
- 55/p.8/II
- 35/p.3d/II
- 76/p.7/II
2.
- 76/p.4/II
- 83/p.1/II
3.
- 135/p.6/II
- 137/p.12/IV
1. "Śliwka, gruszka i jabłuszka"- dziecko:
- rozpoznaje i nazywa owoce,
- zna nazwy drzew owocowych,
- słucha wiersza "Rozmowa z gruszką" T. Fiutowskiej i odpowiada na pytania związane z jego treścią,
- czyta globalnie nazwy owoców,
- ilustruje ruchem treść piosenki " Małe czerwone jabłuszko"'
- dobiera się w pary w zabawie ruchowej wg umówionego kryterium,
- rozwiązuje zagadki słowne,
- koloruje owoce.
2. " O zielonym jabłuszku i Ogrodowym Ludku" opowiadanie poparte serią obrazków; dziecko:
- z uwagą słucha opowiadania,
- potrafi odpowiedzieć na pytania związane z jego treścią,
- wie co sprzyja dojrzewaniu owoców.
3. "Owoce"- malowanie farbą plakatową na podkładzie z folii - dziecko:
- wypełnia kontury farbą,
- zna kolory owoców,
- maluje farbami nie brudząc kolorów,
- korzysta z szmatki do wycierania pędzla.
plansze z drzewami owocowymi, karta pracy, napisy globalne, CD " ABC czterolatka" ,
ilustracje owoców, sylwety owoców do zab. ruch.
seria obrazków,
CD "Kołysanka" J. Brahmsa
farby, pędzle, szmatki, folia z szablonem owoców dla każdego dziecka.
.
4.
- 56/p.9a/III
- 38.p.1a/II
5.
-55/p.8/II
6.
- 103/p.22/III
7.
- 121/p.2,7/II
4." Owocowe szaszłyki"- dziecko:
- obserwuje nauczycielkę podczas krojenia owoców,
- myje ręce przed praca,
- uczestniczy w odrywaniu winogron od gałązek,
- nabija na patyk wybrane kawałki i z apetytem zjada swój szaszłyk,
- poznaje walory smakowe różnych owoców.
5."Znam ten smak"- zabawa dydaktyczna- dziecko:
- rozpoznaje owoce wielozmysłowo: dotyk, smak, węch.
- umie rozpoznać owoc korzystając z jednego zmysłu.
6."Znam ten kształt" - dziecko:
- dorysowuje brakującą część owocu wg osi symetrii,
- kreśli linię po wykropkowanym śladzie,
- koloruje owoce bez wykraczania poza ozn. kontur.
7. "Owocowe rachunki"- porównywanie liczebności zbiorów przez łączenie w pary- dziecko:
- przelicza elementy zbioru,
- posługuje się określeniami: mniej, więcej, tyle samo,
- określa liczbę elementów w zbiorze.
owoce, patyki na szaszłyki, chusteczki na głowy, talerzyki
owoce
karta pracy
liczmany, obręcze,
Materiał programowy na podstawie programu ABC XXI wieku wyd. WSiP.
Bata1971