Plany miesięczne Sześciolatek[4].pdf

1. Rozk∏ad treÊci edukacyjnych (tematy dni od 128. do 181.)

Kràg

Temat dnia

Zadania edukacyjne

Ârodki dydaktyczne

tematyczny

Podró˝e

dalekie

i bliskie

128. Wycieczka na

wiosennà ∏àk´

• Kszta∏towanie postawy badawczej wobec otaczajàcego Êwiata.

• Obserwacja ˝ycia na ∏àce – rozpoznawanie i nazywanie

wybranych gatunków roÊlin i zwierzàt.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci redagowania ustnych wypowiedzi

na podany temat.

• Rozwijanie wra˝liwoÊci s∏uchowej.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby naturalnej w aspekcie g∏ównym.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci klasyfikowania wed∏ug podanego

kryterium.

åw. s. 3

W. – puzzle „Wiosenna

∏àka”

CD lub kaseta (semestr II)

– 32–35

lupy, lornetki, blok

rysunkowy, no˝yczki,

klej, albumy roÊlin

∏àkowych

129. Jak roÊnie fasola?

• Za∏o˝enie hodowli fasoli – prowadzenie kalendarza obserwacji.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci wypowiadania si´ na podany temat.

• Poznawanie utworów literatury dzieci´cej.

• åwiczenie s∏uchu fonematycznego – g∏oski opozycyjne.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

• Rozwijanie orientacji na kartce.

åw. s. 4, 5

s∏oiki, miseczki, nasiona

fasoli, grochu, kukurydzy,

gaza, utwór literacki

zwiàzany z tematem

zaj´ç, np. Hansa

Christiana Andersena

„Pi´ç ziarenek grochu”

130. Agata wa˝y zabawki

• Rozpoznawanie owoców i nasion.

• Konstruowanie prostej wagi.

• Kszta∏towanie rozumienia okreÊleƒ typu: „ci´˝sze”, „l˝ejsze”, „wa˝y

tyle samo” na podstawie porównywania ci´˝aru ró˝nych przedmiotów.

• Wa˝enie ró˝nych przedmiotów – doÊwiadczenia pozwalajàce

dzieciom ustaliç, ˝e ci´˝ar wa˝onego przedmiotu nie zale˝y od

jego wielkoÊci.

åw. s. 6, 7

owoce, chusty, kartoniki

z nazwami owoców,

obr´cze, ró˝ne wagi,

materia∏y potrzebne do

skonstruowania wagi

(patyk o d∏ugoÊci 30 cm,

• Prezentacja ró˝nych rodzajów wag – wzbogacanie wiadomoÊci

na temat ich przeznaczenia.

• Rozwijanie umiej´tnoÊci pracy w grupie.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby naturalnej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania.

• åwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

• Rozwijanie orientacji na kartce.

sznurek, po dwie

przezroczyste torebki

foliowe – dla ka˝dej pary

dzieci), klocki, ró˝ne

przedmioty do wa˝enia,

np. zabawki

131. Delfin Fum

• Wzbogacanie wiadomoÊci na temat ˝ycia zwierzàt wodnych

– prezentacja wybranych ryb.

• Redagowanie ustnych wypowiedzi na temat ˝ycia zwierzàt

w ich naturalnym Êrodowisku.

• Wprowadzenie drukowanych liter „f”, „F”.

• Prezentacja pisanych liter „f”, „F”.

• åwiczenie s∏uchu fonematycznego – okreÊlenie cech spó∏g∏oski „f”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci liczenia.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci klasyfikowania wed∏ug podanego

kryterium.

• Porównywanie ci´˝aru ró˝nych przedmiotów – çwiczenie

umiej´tnoÊci wa˝enia.

• Rozwijanie sprawnoÊci psychomotorycznej.

K. s. 108, 109

åw. s. 8, 9

W. (cz´Êç 1.) – „Kartoniki

do uk∏adania modeli

wyrazów”

przygotowane przez

nauczyciela ciekawostki

i ilustracje zwierzàt

˝yjàcych w Êrodowisku

wodnym, obr´cze, wagi,

klocki

132. Wielka rafa

koralowa

• Utrwalenie obrazu graficznego liter „f”, „F”.

• åwiczenie s∏uchu fonematycznego.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• Prezentacja rafy koralowej na ilustracjach.

• Redagowanie ustnych wypowiedzi na temat ˝ycia w oceanie.

• Rozwijanie spostrzegawczoÊci.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci liczenia.

• Rozwijanie umiej´tnoÊci plastycznych – estetyczne

wykonywanie prac plastyczno-technicznych.

K. s. 110, 111

åw. s. 10, 11

przygotowane przez

nauczyciela ilustracje

i ciekawostki zwiàzane

z tematem zaj´ç, np.

ksià˝ka Henry’ego

Plantaina „Tajemnice

zwierzàt. W oceanie”,

kartoniki ze zdaniami,

kolorowe ko∏a, niebieski

karton, klej

133. Zwiedzamy zoo

• Wzbogacanie wiadomoÊci na temat dzikich zwierzàt ˝yjàcych

w ró˝nych rejonach Êwiata.

• Rozmowa na temat ró˝nych gatunków zwierzàt ˝yjàcych w zoo.

• Omówienie warunków ˝ycia zwierzàt ˝yjàcych w zoo.

• Poznawanie utworów literatury dzieci´cej zwiàzanych

z tematem zaj´ç.

• Uczenie dzieci pami´ciowego opanowywania wybranych

wierszy i ich przedstawiania.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci klasyfikowania wed∏ug okreÊlonego

kryterium.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci konstruowania gier planszowych.

• Rozwiàzywanie zagadek.

• Estetyczne wykonywanie prac plastycznych.

K. s. 112, 113

W. – „S∏oƒ i dzik”

„Wielki Atlas Zwierzàt”,

przygotowany przez

nauczyciela film

przyrodniczy zwiàzany

z tematem zaj´ç,

arkusze szarego papieru,

kostki i pionki do gry

Wielkanoc-

ne tradycje

134. Sztuka ludowa

• Kszta∏towanie wra˝liwoÊci na dzie∏a sztuki – omówienie dzie∏a

malarskiego.

• Prezentacja sztuki ludowej ró˝nych regionów Polski (np. muzyka

i r´kodzie∏o) i rozwijanie wra˝liwoÊci na jej pi´kno.

• Nauka piosenki i taƒca ludowego.

• Prezentacja ludowych instrumentów muzycznych.

• Estetyczne wykonywanie prac plastyczno-technicznych.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci post´powania zgodnie z instrukcjà.

• Kszta∏cenie estetyki ruchu – zabawa taneczna.

åw. s. 12, 13

W. – „Mistrz rachunków”

CD lub kaseta (semestr II)

– 3–6, 15–19

przygotowane przez

nauczyciela wytwory sztuki

ludowej oraz zdj´cia,

materia∏y potrzebne do

wykonania instrumentów

perkusyjnych

135. Wiosenne porzàdki

• Wycieczka do ogródków dzia∏kowych – obserwowanie

wiosennych prac w ogrodzie.

• Obserwacja zmian zachodzàcych w przyrodzie wiosnà.

• Poznawanie utworów literatury dzieci´cej zwiàzanych

z tematem dnia.

åw. s. 14, 15

utwór literacki zwiàzany

z tematem zaj´ç, np.

wiersz Jana Brzechwy

„Wiosenne porzàdki”,

• Kszta∏towanie umiej´tnoÊci redagowania ustnych wypowiedzi

na podany temat.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby naturalnej.

• åwiczenie s∏uchu fonematycznego.

• Utrwalanie obrazu graficznego poznanych liter.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci dodawania.

kostki do gry, kolorowe

krà˝ki dla ka˝dego

dziecka, ilustracje

narz´dzi ogrodniczych

136. Wielkanocne

dekoracje

• Redagowanie ustnych wypowiedzi na temat tradycji zwiàzanych

ze Êwi´tami wielkanocnymi (pisanki, palmy wielkanocne,

przyÊpiewki ludowe itp.).

• Prezentacja i nauka piosenki ludowej zwiàzanej z tematem

zaj´ç.

• Rozwijanie wra˝liwoÊci muzycznej – tworzenie

akompaniamentu do piosenki.

• Rozwijanie umiej´tnoÊci plastycznych – estetyczne

wykonywanie prac plastycznych.

• Porównywanie liczebnoÊci zbiorów, utrwalanie poj´ç: „mniej”,

„wi´cej”, „tyle samo”.

• Wprowadzenie znaków matematycznych: =, <, >.

• Rozwijanie sprawnoÊci psychomotorycznej – zabawa ruchowa.

åw. s. 16, 17

W. – „Ozdoby

wielkanocne”, „Liczmany

– kó∏ka”, kartoniki ze

znakami matematycznymi,

kartoniki z liczbami

(cz´Êci 1., 2., 3.)

CD lub kaseta (semestr II)

– 27, 28

przygotowane przez

nauczyciela: ilustracje

przedstawiajàce dekoracje

wielkanocne, tamburyn,

b´benki, pude∏ka

akustyczne, drewienka,

trójkàty; w∏óczka, klej,

wydmuszki, patyczki,

kostki do gry

137. Pisanki

• Redagowanie twórczych opowiadaƒ na podany temat.

• Wprowadzenie drukowanych liter „j”, „J”.

• Prezentacja pisanych liter „j”, „J”.

• Doskonalenie s∏uchu fonematycznego.

• OkreÊlenie cech spó∏g∏oski „j”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania ze zrozumieniem

w zakresie poznanych liter.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

K. s. 114, 115

åw. s. 18, 19

W. (cz´Êç 1.) – „Kartoniki

do uk∏adania modeli

wyrazów”

utwór literacki zwiàzany

z tematem zaj´ç, np.

wiersz Doroty Gellner

• Estetyczne wykonywanie prac plastycznych – ozdabianie

pisanek.

„Pisanki”, lusterka, jajka

ugotowane na twardo,

wydmuszki, klej, farby,

w∏óczka w ró˝nych

kolorach, koronki,

materia∏y pasmanteryjne

do tworzenia ozdób

138. Âwiàteczne ˝yczenia

• Utrwalenie obrazu graficznego liter „j”, „J”.

• åwiczenie s∏uchu fonematycznego.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• Redagowanie ˝yczeƒ wielkanocnych.

• Wzbogacanie wiadomoÊci o ró˝nych sposobach przesy∏ania

˝yczeƒ – poznawanie drogi od nadawcy do adresata.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci pos∏ugiwania si´ podstawowymi

informacjami o sobie – imi´ i nazwisko, adres zamieszkania.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby naturalnej (w aspekcie

porzàdkowym).

• Estetyczne wykonywanie prac plastyczno-technicznych.

åw. s. 20–23

materia∏y potrzebne do

wykonania prac

plastyczno-technicznych,

m.in. kartki A4, no˝yczki,

klej, farby, p´dzle, du˝y

arkusz papieru

Dbamy

o zdrowie

i dobrà

kondycj´

139. Dbamy o higien´

• Redagowanie ustnych wypowiedzi na temat: „Jak powinniÊmy

dbaç o nasze zdrowie?”.

• Przyzwyczajanie do dbania o codziennà higien´ ca∏ego cia∏a.

• Rozmowa na temat znaczenia odpoczynku biernego i czynnego

w ˝yciu ka˝dego cz∏owieka.

• Poznawanie utworów literatury dzieci´cej zwiàzanych

z tematem zaj´ç.

• Ustalanie kolejnoÊci wydarzeƒ w utworach literackich.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci czytania ze zrozumieniem.

• Utrwalanie schematu w∏asnego cia∏a i drugiej osoby.

• Dokonywanie pomiaru d∏ugoÊci.

• åwiczenia relaksacyjne przy muzyce.

åw. s. 24

W. – „Paski do mierzenia

d∏ugoÊci”

CD lub kaseta (semestr II)

– 39, 40

kartoniki ze zdaniami,

tamburyn, utwór literacki

zwiàzany z tematem

zaj´ç, np. wiersz Jadwigi

Korczakowej

„Przedszkolak”, frotki,

woreczki gimnastyczne,

sznurek, choràgiewki

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: