Nowa Summerhill-A.S. Neil.pdf

Tytuł oryginału

The New Summerhill

by REBIS Publishing House Ltd., Poznań

Opracowanie graficzne

Lucyna Talejko-Kwiatkowska

Redaktor

Hanna Kowalska

Wydanie Ï

ISBN 83-7120-098-6

Zysk i S-ka Wydawnictwo

ul. Wielka 10, 61-794 Poznań

tel./ fax 526-326, tel. 532-767, 532-751

Spis treści

Przedmowa wydawcy

Wprowadzenie wydawcy: Neill i Summerhill

Część pierwsza

Wstęp

Idea Summerhill

Zebrania szkolne

Samorząd

•

Zabawa i samoregulacja

Praca i szczerość

Trudne dzieci

Dalej o trudnych dzieciach

Prywatne lekcje

109

Zdrowie

122

Seks i koedukacja

136

I 4 6

Teatr i muzyka

Nauczyciele i nauczanie

160

Pracownicy Summerhill

171

Wolność religijna

183

Byli uczniowie Summerhill

194

Nasi inspektorzy

208

Przyszłość Summerhill

220

Część druga

Dzieciństwo szkockiego chłopca

237

Praca za młodu

249

Czasy uniwersyteckie

260

Zawód

271

Armia

Dyrektor

- 9 0

Bohaterowie i inspiratorzy

301

30 9

Homer Lane

32 1

Wilhelm Reich

Bogdanki i kochanki

330

34 1

Inne szkoły

Ostatnie zmiany

355

Szeroki świat

369

Ostatnie słowo

383

Przedmowa wydawcy

Nowe Summerhill prezentuje doświadczenia A.S. Neilla

z pięćdziesięcioletniego okresu kierowania swą pionier-

ską samorządową szkołą Summerhill. W narrację zostały

wplecione fragmenty z jego dwudziestu opublikowanych

książek i innych materiałów odzwierciedlających jego

pogląd na ulubione tematy. W 1971 roku słuchaliśmy

osiemdziesięcioośmioletniego Neilla opowiadającego

nam o swej słynnej szkole. W drugiej części tej książki

Neill opowie historię swego życia i opisze wiele zmian,

jakich był świadkiem.

Pomysł wydania tej książki zrodził się po raz pierwszy

ostatniej wiosny po rozmowie z pewną Amerykanką

zaniepokojoną faktem zniknięcia z półek księgarskich

książki Summerhill. W programach amerykańskich ucze-

lni rezygnowano z omawiania tego systemu kształcenia

z powodu utrudnień w dostępie do informacji.

Następnego dnia rozmawiałem o tym z córką Neilla,

Zoe, i uznaliśmy, że jeżeli książka Neilla ma zostać

wznowiona, to powinno się ją przeredagować. Postano-

wiliśmy, że powinienem poświęcić większość mego czasu

w trakcie letniego semestru na redakcję pism Neilla.

Neillowi nigdy nie podobała się pierwotna wersja Sum-

merhill , ponieważ jego amerykański wydawca (i redak-

tor), Harold Hart, zamieścił jego nieaktualne, pochodzą-

ce z lat dwudziestych i z początku lat trzydziestych,

freudowskie wyjaśnienia dotyczące psychologii dziecka

i poczynił zmiany w prozie Neilla, aby dostosować ją do

wymogów amerykańskiego rynku; Hart wyłączył rów-

nież z tekstu wszelkie odniesienia do przyjaciela i nauczy-

cielą Neilla, Wilhelma Reicha, ponieważ uważał, że

Reich był zbyt kontrowersyjną postacią w Ameryce lat

sześćdziesiątych.

Mamy powody wierzyć, że Neill i jego poglądy będą

lepiej przedstawione w całkowicie nowej edycji jego prac.

Książka Summerhill nie prezentuje w sposób adekwat-

ny szkoły, którą znaliśmy i kochaliśmy. Po raz pier-

wszy przybyłem do Summerhill w 1961 roku wraz

z liczną grupą amerykańskich uczniów, po pierwszym

wydaniu pism Neilla. Szkoła liczyła sobie już wtedy

czterdzieści lat. Przeżyłem gorzkie rozczarowanie, gdy

uprzytomniłem sobie, jak bardzo to miejsce różniło się

od tego z książki. W Summerhill większość opisów

pochodziła z pracy pod tytułem Ta okropna szkoła,

opublikowanej w połowie lat trzydziestych. Teraz Neill

był w sędziwym wieku i nie był już w centrum każdej

dobrej opowieści. Ale wracając do tematu, współżycie

w wolności kosztowało o wiele więcej wysiłku, niż sobie

wyobrażałem, a samorządność była bardziej obecna

w życiu szkoły, niż się spodziewałem. Kiedy jednak

w pełni przejrzałem na oczy, to zdałem sobie sprawę

z tego, że wolę rzeczywistość od książki.

W trakcie redagowania prac Neilla starałem się ogra-

niczyć jego opisy funkcjonowania szkoły do tego, czego

sam byłem świadkiem, lub do przedstawionych przez

niego konkretnych wydarzeń. Wolność w Summerhill po

części polegała na tym, że wiele rzeczy organizowano

w różny sposób w różnym czasie. Czytelnicy powinni

zdawać sobie sprawę z tego, że wiele przejawów samo-

rządności podlegało zmianie wraz ze zmianami zacho-

dzącymi w szkolnej społeczności.

Kiedy po osiemnastoletniej nieobecności wróciłem,

aby podjąć pracę w Summerhill, uderzyło mnie to, jak

wiele z elementów szkolnego życia nie zmieniło się od

czasu, gdy byłem chłopcem. Później odkryłem, że w tym

czasie pewne aspekty szkolnej samorządności przybiera-

ły bardzo różne formy i dopiero ostatnio powróciły do

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: