Scenariusz zajęć matematycznych
Data:12.01.2012r.
Prowadząca: Magdalena Mrozek
Grupa: 5-6 latki
Dominujące obszary edukacyjne:
3-Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
13- Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
Treści programowe: ( „ Nasze przedszkole- program edukacji przedszkolnej”- M. Kwaśniewska, W. Żaba- Żabińska wyd. MAC):
3- układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń (str. 26)
13- porównywanie liczebności zbiorów poprzez ustawianie elementów w pary lub ich liczenie (str.39), rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego, posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym (str.40),
Temat kompleksowy: „ Mijają dni, miesiące”
Temat dnia lub zajęcia: „Mój tydzień”- zapoznanie z cyfrą 7
Cele ogólne:
- kształtowanie umiejętności przeliczania, klasyfikowania i porządkowania
- kształtowanie umiejętności liczenia: rozszerzanie zakresu liczenia i ustalanie ile jest policzonych elementów
- kształtowanie pojęcia cyfry 7
- rozwijanie mowy i myślenia
Cele operacyjne (dziecko potrafi):
- przeliczać elementy zbioru w zakresie 7
- uważnie wysłuchać wiersza i poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące jego treści
- ułożyć ciasteczka wg kodu kostkowego
-dobrać ciasteczka do odpowiednich dni tygodnia
- ułożyć historyjkę obrazkową dotyczącą dni tygodnia
- poprawnie wykonać prace indywidualną wg podanego kodu kostkowego
- przestrzegać zasad bezpiecznej zabawy
Metody:
Oglądowa- pokaz obserwacja
Czynna- metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń
Słowna- objaśnienia i instrukcje, opowiadanie
Formy: indywidualna, z całą grupą
Literatura: J. Brzechwa „Tydzień”, E. Gruszczyk- Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
Lp.
Sytuacje edukacyjne
Kierunki aktywności
Środki dydaktyczne
1.
Zabawa na powitanie:
Dzieci siedzą w kole na dywanie w siadzie skrzyżnym. Wiersz na powitanie:
„Dwie rączki klaszczą,
A czasem się pogłaszczą
W kolanka zastukają
I gościom pomachają”
Prowadząca czyta wiersz dzieciom ilustrując jego treść. Zadaniem dzieci jest naśladowanie ruchów.
społeczna
2.
Słuchanie wiersza:
J. Brzechwa „Tydzień”. Nauczycielka czyta dzieciom wiersz na temat 7 dni tygodnia.
Językowa,
Wiersz J. Brzechwa „Tydzień”
3.
Rozmowa na temat przeczytanego wiersza. Określanie, co dzieci robiły w poszczególne dni tygodnia. Ile dni ma tydzień (7). Zapoznanie dzieci z liczbą 7.
-Omówienie, którym z kolei dniem tygodnia jest wymieniany dzień. Poniedziałek- (dzień) pierwszy, wtorek- drugi, środa- trzeci, czwartek- czwarty, piątek- piąty, sobota- szósty, niedziela- siódmy.
Językowa, matematyczna
4.
Układanie historyjki obrazkowej wg kolejności występowania w wierszu. Dzieci układają historyjkę wg wiersza. Ilustracje przypinają na tablicę.
Historyjka obrazkowa
5.
„Tydzień”- przyporządkowanie kodu kostkowego odpowiadający kolejności występowania dni tygodnia. Każde dziecko posiada kody kostkowe, a następnie ich zadaniem jest ułożyć po kolei od najmniejszej ilości kodu kostkowego do największej(od poniedziałku- do niedzieli). Dzieci w ostatnim dniu (czyli w 7) mają za zadanie dodać do siebie dwa kody kostkowe tak, aby otrzymać 7, ponieważ w kodzie kostkowym nie występuję cyfra 7 (6+1). Dzieci mogą ułożyć różne kombinacje np.: 4+3, 5+2, 6+1 itp.
matematyczna, językowa
Kody kostkowe
6.
„Dzień tygodnia”- Zabawa ruchowa. Podzielenie dzieci na 7 grup: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela. Dzieci biegają po sali przy dźwięku muzyki. Na hasło wybranych dnia tygodnia dzieci ustawiają się w rzędzie ( jeden za drugim) wg dnia. Np. poniedziałek i wtorek- ustawiają się tylko 2 dzieci w rzędzie. Dzieci, które nie zostały wywołane szybko ustawiają się pod ścianą.
ruchowa
Płyta CD
7.
„Ciasteczka”- dzieci siedzą w półkolu. Na dywanie położone jest 7 obręczy, które odpowiadają każdemu dniu tygodnia. Pod każdą obręczą leży kod kostkowy. Dzieci mają za zadanie spośród położonych na dywanie ilustracji ciasteczek ułożyć w obręczy odpowiednia ich liczbę. Wspólne liczenie każdego zbioru i sprawdzenie poprawnej liczby ciastek.
matematyczna
7 obręczy, ilustracje ciasteczka
8.
Każde dziecko otrzymuje ciąg dni tygodnia i liczmany ciasteczka. W każdym dniu dziecko ma za zadanie ułożyć odpowiednią liczbę ciasteczek. Pomocą, w tym zadaniu będzie kod kostkowy każdego dnia tygodnia.
Liczmany ciasteczka
9.
Indywidualna karta pracy: dzieci mają za zadanie pokolorować ciasteczka wg kodu kostkowego.
Artystyczna, matematyczna
Karta pracy
10.
Zakończenie zajęć- podziękowanie za wspólną zabawę i piękne wykonanie prac.
Madzi13915