Temat: Reportaż jako forma wypowiedzi dziennikarskiej
Cele zajęć:
- przygotowanie uczniów do samodzielnego pisania reportażu i wzięcia udziału w konkursie na reportaż z życia szkoły,
- zdobywanie i doskonalenie wiedzy na temat publicystycznych form wypowiedzi.
Metody pracy:
- dyskusja kierowana,
- samodzielna praca z programem multimedialnym,
- praca z tekstem,
- burza mózgów.
Środki dydaktyczne:
- program multimedialny eduROM G3 Język polski,
- prasa codzienna, np. „Gazeta Wyborcza”, tygodniki, np. „Wprost”.
Przebieg zajęć:
1. Wstęp
Nauczyciel na wstępie prezentuje propozycję wzięcia udziału w konkursie międzygimnazjalnym na reportaż z życia szkoły. Czyta regulamin, omawia go.
2. Dyskusja
Nauczyciel wywołuje krótką dyskusję dotyczącą reportażu. Co to za rodzaj wypowiedzi, jakie cechy posiada, itp.?
3. Gatunki dziennikarskie
Uczniowie siadają do komputerów i każdy samodzielnie przy swoim stanowisku przechodzi lekcję „Gatunki dziennikarskie: reportaż”.
4. Przegląd prasy
Wspólnie z uczniami odszukujemy w prasie codziennej lub tygodnikach przykłady reportaży. Czytamy fragmenty kilku z nich. Ustalamy cechy dobrego reportażu.
5. Ciekawe tematy
Wspólnie w grupie metodą burzy mózgów ustalamy, jakie tematy mogą być interesujące dla młodego dziennikarza, który ma napisać reportaż z życia szkoły.
6. Zakończenie
Nauczyciel prosi zainteresowanych udziałem w konkursie, by do następnego spotkania zastanowili się nad problemem, jaki chcą poruszyć. Następne zajęcia poświęcone będą tematowi: „Jak napisać ciekawy reportaż?”
prosze