METODY WYCHOWANIA
KARANIE (cz.3)
· Introwertycy negatywnie reagują na karę - zniechęcają się, kara blokuje dalszą pracę
· Ekstrawertycy reagują pobudzeniem na karę
· Im wyższy stopień introwersji tym większa wrażliwość na karę= kara, która wywołuje skutek w działaniu introwertyka nie zawsze oddziałuje na ekstrawertyka
· Na wzrost skuteczności karania wpływa bliski kontakt emocjonalny wychowawcy z wychowankiem. Dzieje się tak, ponieważ dezaprobata okazana dziecku przez lubianego wychowawcę jest bardziej awersyjna i dziecko ma poczucie czasowej utraty dobrych stosunków z wychowawcą. Pojawia się wtedy tendencja do podejmowania działań mogących przywrócić pozytywne stosunki z wychowawcą(demonstracyjność, skrupulatność w przestrzeganiu zasad).
· Skuteczność kary wzrasta gdy dołączy się do niej uzasadnienie.
Bardzo trudno jest wychowywać ograniczając się do wyboru jednej z tych metod. Ani nagradzanie, ani- w szczególności- karanie nie przyniesie pożądanego rezultatu jeśli nie weźmiemy pod uwagę metody przeciwnej. Należy odpowiednio dopasowywać atrakcyjność nagrody lub awersyjność kary do sytuacji i osobowości wychowanka.
evelka2402