Relacja2008.pdf

MAŁY KRAJ - WIELKA ELEKTRONICZNA PRZYGODA

Pięć tygodni nauki i pracy za granicą - to wyzwanie, któremu musieli sprostać uczniowie Technikum

Elektronicznego w Poła ń cu , realizujący projekt “Nowe technologie + umiejetno ś ci praktyczne = nowa firma” .

Projekt w całości jest finansowany z środków programu wspomagania edukacji zawodowej Leonardo da Vinci .

BudŜet projektu wynosi 39940 EUR (koszty noclegów, wyŜywienia, transportu, ubezpieczenia, kursu języka

angielskiego, koszt realizacji programu kulturowego, zakupu słowników, ksiąŜek, przewodników). Szkoła, dzięki

realizacji projektu wbogaciła swoje wyposaŜenie o laptop z oprogamowaniem i osprzętem oraz projektor).

Z budŜetu będzie finansowany pobyt kolejnych 8 uczniów (tym razem informatyków z połanieckiego Zespołu

Szkół z klasy IIA), którzy wraz z opiekunem wyjadą na ponad miesięczny staŜ w czerwcu 2009. Jest to juŜ szósty

projekt staŜu zagranicznego, realizowany w Zespole Szkół. Dotychczas od roku 2004 w staŜach brało udział

12 absolwentów, 24 ucznów i 4 nauczycieli. Pracowali i uczyli się w Holandii, Irlandii i Słowacji.

NajwaŜniejszymi celami tegorocznego projektu są:

- dla promotora (Zespół Szkół): stałe zwiększanie zakresu innowacji w procesie kształcenia zawodowego

techników-elektroników i informatyków

- dla partnera (Spojena Szkoła): poprawa jakości ustawicznego szkolenia zawodowego (poprzez analizę

porównawczą umiejętności zawodowych polskich beneficjentów z ich słowackimi rówieśnikami)

- dla beneficjentów: moŜliwość poznania zasad zakładania oraz funkcjonowania firm elektronicznych z branŜy

usługowo - projektowej na terenie Republiki Słowackiej i w krajach Unii Europejskiej, rozwój indywidualnych

umiejętności praktycznych w dziedzinie „monter elektroniki przemysłowej”, weryfikacja umiejętności własnych

w odniesieniu do uczniów słowackich oraz poprawa szeroko rozumianych kompetencji zawodowych i językowych

w zakresie słownictwa zawodowego.

Realizacja projektu jest szansą dla beneficjentów na weryfikację i podwyŜszenie praktycznych umiejętności

zawodowych (w tym porównanie umiejętności własnych z słowackimi uczniami szkół realizujących proces

kształcenia zawodowego na potrzeby przemysłu elektrotechnicznego oraz z oczekiwaniami i wymogami

pracodawców z krajów UE). Udział w projekcie stanowi nowe wyzwanie i będzie stanowił ogromną motywację do

dalszej nauki i ustawicznego podnoszenia poziomu umiejętności zawodowych, zapewnia zdobycie nowych

doświadczeń zawodowych oraz perspektyw zatrudnienia.

Program staŜu obejmował:

-"Programowanie sterowników komputerowych PLC"- kurs realizowany w Centrum Egzaminacyjnym Spojena

Skola

- "Monter elektoniki przemysłowej" - kurs realizowany w Centrum Egzaminacyjnym Spojena Skola

- praca w firmach: D-J Servis i PLOSKON AT

- spotkania w SOUE Bratysława (informacje na temat system szkoleń, rekrutacji, systemu edukacji w Republice

Słowacji, itp.)

- spotkania w Biurze Karier i Inkubatorze Technicznym Uniwersytetu Technicznego Bratysława

- Ambasada Polska w Bratysławie (sekcja przemysłowo - handlowa)

- Urząd Miejski Preszov (zasady prowadzenie działalności gospodarczej)

- egzamin potwierdzający nabycie nowych umiejętności w Międzynarodowym Centrum Egzaminacyjnym Preszov.

Uczestnicy staŜu (uczniowie IIIA Technikum Elektronicznego o specjalności “elektryczna i elektroniczna

automatyka przemysłowa): M.B. - Mirosław Bugaj, D.C. - Damian Cygan, Sz.K. - Szymon Kaniszewski,

P.K. -Paweł Kot, K.N. - Kamil Nowak, J.Sz. - Jakub Szczygieł, T.Z. - Tomasz Zwierz, A.ś. - Artur śugaj

Dlaczego zdecydowałe ś si ę na udział w sta Ŝ u programu Leonardo da Vinci?

T.Z . Głównym czynnikiem, który skłonił mnie do podj ę cia tej decyzji były zało Ŝ enia tego sta Ŝ u oraz wysokie

dofinansowanie na ten projekt. Była to doskonała okazja na rozwini ę cie swoich zainteresowa ń i podwy Ŝ szenie

kwalifikacji zawodowych oraz nabycie do ś wiadczenia zawodowego. Ponadto mo Ŝ liwo ść odbycia praktyki za

granic ą , to szansa jaka nie zdarza si ę cz ę sto.

K.N. Zdecydowałem si ę na udział w sta Ŝ u „Leonardo da Vinci” poniewa Ŝ zainteresował mnie program sta Ŝ u oraz

mo Ŝ liwo ść nauki w innym kraju. Sta Ŝ daje mi tak Ŝ e mo Ŝ liwo ść nabycia nowych umiej ę tno ś ci w zawodzie elektronika.

Nowe umiej ę tno ś ci mog ą pomóc mi w przyszłej pracy.

M.B. Do udziału w sta Ŝ u skłoniła mnie perspektywa nabycia nowych do ś wiadcze ń zawodowych, a tak Ŝ e mo Ŝ liwo ść

odbycia kursów PLC i MIE, co mo Ŝ e ułatwi ć mi dalsz ą edukacj ę i pomóc w pracy. Na moja decyzj ę wpłyn ę ło te Ŝ to,

Ŝ e sta Ŝ odb ę dzie si ę w innym kraju co pozwoli mi na poznanie nowej kultury i ludzi.

Jaka była inna mo Ŝ liwo ść realizacji miesi ę cznej praktyki w klasie III i czy nie Ŝ ałujesz swojego wyboru?

D.C. Owszem, była inna mo Ŝ liwo ść odbycia miesi ę cznej praktyki. Reszta klasy odbywała miesi ę czn ą praktyk ę

w Elektrowni w Poła ń cu, lecz ja od samego pocz ą tku chciałem wzi ąć udział w praktyce na Słowacji i rzecz jasna

nie Ŝ ałuje mojej decyzji. Praktyka na Słowacji przyniosła mi ju Ŝ wiele dobrego a kolejne korzy ś ci z pewno ś ci ą

przyjd ą czasem na studiach i w pracy zawodowej .

W jaki sposób zakwalifikowałe ś si ę na sta Ŝ ?

D.C. Na sta Ŝ było wybrane 8 osób z klasy. Zakwalifikowały si ę osoby ch ę tne, które spełniły nast ę puj ą ce kryteria:

najwy Ŝ sza ś rednia ocen z przedmiotów zawodowych, biegło ść w posługiwaniu si ę j ę zykiem angielskim i ogólne

zachowanie. Ostateczn ą decyzj ę , kto we ź mie udział w sta Ŝ u podejmował dyrektor szkoły .

J.Sz. Na sta Ŝ zgłosiłem si ę wraz z kilkoma kolegami. Byłem bardzo zaskoczony, kiedy dowiedziałem si ę , Ŝ e to

wła ś nie ja znalazłem si ę w szcz ęś liwej ósemce.

A.ś. Najpierw zgłosiłem si ę jako ochotnik. Potem zostały przeprowadzone rozmowy kwalifikacyjne w j ę zyku

angielskim. Nast ę pnie zebrała si ę komisja która brała pod uwag ę oceny z przedmiotów zawodowych oraz j ę zyka

angielskiego. Liczyło si ę równie Ŝ zachowanie. Jak si ę potem okazało spełniłem wszystkie te kryteria i znalazłem si ę

w ósemce, która miała wyjecha ć na sta Ŝ .

Czego nauczyłe ś si ę w trakcie kursu MIE?

M.B. W trakcie tego kursu nauczyłem si ę poprawnego monta Ŝ u elementów na płytce i poprawnego układania

przewodów a tak Ŝ e udoskonaliłem umiej ę tno ś ci lutowania i rozpoznawania elementów.

P.K. Na kursie MIE udoskonaliłem swoje umiej ę tno ś ci lutowania elementów na płytce oraz poznałem wymogi

słowacko - holenderskiego Centrum Egzaminuj ą cego „Omega”. Podczas pracy w D - J Serwis ta umiej ę tno ść była

bardzo przydatna.

Sz.K. Dzi ę ki kursowi MIE zdałem sobie spraw ę , Ŝ e cierpliwo ść i staranno ść powinny by ć podstawowymi cechami

montera elektroniki. Dzi ę ki niemu udało mi si ę zamieni ć wiedze teoretyczn ą na praktyczn ą .

Czego nauczyłe ś si ę w trakcie kursu PLC?

T.Z. Przyswoiłem umiej ę tno ść programowania sterowników PLC firmy Mitsubishi, które posiadaj ą szerokie

zastosowanie w przemy ś le. Jest to umiej ę tno ść , która otwiera przede mn ą nowe mo Ŝ liwo ś ci. Nauczyłem si ę pisania

oraz sprawdzania programów. Aby napisa ć taki program trzeba si ę wykaza ć umiej ę tno ś ci ą logicznego my ś lenia.

Poznałem dwa sposoby programowania sterowników.

J.Sz. Podczas kursu PLC nauczyłem si ę jak prawidłowo programowa ć sterownik firmy Mitsubishi. Przekonałem si ę ,

Ŝ e napisanie i sprawdzenie programu nie nale Ŝ y do łatwych zada ń , wymaga ono „ruszenia” głow ą . Dowiedziałem

si ę równie Ŝ jak szerokie zastosowanie w przemy ś le posiadaj ą tego typu urz ą dzenia.

P.K. W czasie kursu PLC nauczyłem si ę prawidłowego programowania sterowników komputerowych firmy

Mitsubishi. Poznałem szerokie zastosowanie tych sterowników.

Czego nauczyłe ś si ę w D-J Servis?

P.K. W D-J Servis nauczyłem si ę wykrywania usterek i ich eliminowaniu w sprz ę tach RTV i AGD.

A.ś. Podczas pracy w tej firmie nauczyłem si ę wiele o sprz ę cie AGD i RTV. Po niedługim czasie potrafiłem

odnale źć usterk ę w sprz ę cie oraz j ą usun ąć . Dzi ę ki temu do ś wiadczeniu b ę d ę mógł we własnym zakresie naprawia ć

drobne usterki w urz ą dzeniach tego typu.

T.Z. Dzi ę ki pracy w D-J Serwis dowiedziałem si ę na jakich zasadach prosperuje taka firma. Oprócz tego nabyłem

umiej ę tno ść naprawiania ró Ŝ nego rodzaju sprz ę tu elektronicznego. U ś wiadomiłem sobie, Ŝ e praca w serwisie wi ąŜ e

si ę równie Ŝ z cierpliwo ś ci ą i logicznym my ś leniem.

Czego nauczyłe ś si ę w Ploskon AT?

Sz.K. Podczas pracy w Ploskon nabrałem nowych umiej ę tno ś ci monterskich jak i zarówno monta Ŝ u czujników

indukcyjnych.

M.B. W firmie Ploskon nauczyłem si ę składa ć czujniki indukcyjne i przygotowywa ć ich okablowanie.

Udoskonaliłem te Ŝ technik ę szybkiego i precyzyjnego lutowania elementów na płytce.

K.N. W Ploskon zdobyłem do ś wiadczenie w monta Ŝ u czujników indukcyjnych oraz poprawnemu lutowaniu

elementów na płytce. Dowiedziałem si ę tak Ŝ e jak funkcjonuje firma wysyłaj ą ca swoje produkty za granic ę .

Czy pobyt za granic ą stworzył dla ciebie nowe perspektywy?

T.Z. Wydaje mi si ę , Ŝ e na Słowacji zyskałem wi ę cej do ś wiadczenia ni Ŝ było by to mo Ŝ liwe w Polsce. Przede

wszystkim miałem okazj ę pracowa ć z do ś wiadczonymi lud ź mi oraz mogłem korzysta ć ze specjalistycznego sprz ę tu

wysokiej klasy. S ą dz ę Ŝ e to wła ś nie otworzyło dla mnie nowe mo Ŝ liwo ś ci.

MB. Pobyt na Słowacji otworzył przede mn ą nowe mo Ŝ liwo ś ci i perspektywy. Podczas tego sta Ŝ u nauczyłem si ę

wielu nowych rzeczy i podwy Ŝ szyłem swoje kwalifikacje zawodowe, które ułatwi ą mi dalsz ą edukacj ę i pomog ą

w przyszłej pracy. Te wszystkie umiej ę tno ś ci, które uzyskałem planuje wykorzysta ć w niedalekiej przyszło ś ci.

Jak sp ę dzałe ś wolny czas?

A.ś. W wolnym czasie wraz z kolegami uprawiali ś my ró Ŝ nego rodzaju sporty w szkolnej hali sportowej. Du Ŝ o

podró Ŝ owali ś my w po Słowacji poznaj ą c jej atrakcje. Byli ś my te Ŝ na meczach hokeja oraz piłki r ę cznej .

Sz.K. Moim ulubionym sposobem sp ę dzania czasu było zwiedzanie Presova, a zwłaszcza poznawanie ciekawych

ludzi. Oczywi ś cie oprócz tego robili ś my cał ą mas ę innych fajnych rzeczy mi ę dzy innymi zwiedzali ś my jaskinie,

kopalnie, zabytki kultury słowackiej, itp. Nie zabrakło równie Ŝ sportu, głownie widowiskowych meczów hokeja

i piłki r ę cznej.

K.N.

Czas

wolny

ci ą gu

tygodnia

sp ę dzałem

centrum

miasta

centrach

handlowych.

W weekend wyje Ŝ d Ŝ ali ś my na ró Ŝ ne wycieczki za miasto oraz na imprezy sportowe.

Co stracili uczniowie, którzy tu nie przyjechali?

J.Sz. S ą dz ę , Ŝ e nasi koledzy mog ą tylko pozazdro ś ci ć nam tego wyjazdu. Stracili nie tylko mo Ŝ liwo ść wyjazdu za

granic ę , mo Ŝ liwo ść do poznania nowych ludzi, ale przede wszystkim przeszła im koło nosa szansa na nauczenie si ę

bardzo przydatnych rzeczy, które mogłyby zaowocowa ć w niedalekiej przyszło ś ci.

D.C. Koledzy, którzy nie odbywali sta Ŝ u na Słowacji, przede wszystkim stracili mo Ŝ liwo ś ci, które otwiera program

sta Ŝ u. By ć mo Ŝ e nasi koledzy nigdy nie b ę d ą mieli mo Ŝ liwo ś ci nauczenia si ę programowania sterowników PLC.

Poza tym wolny czas który sp ę dzili ś my na Słowacji był nieporównywalnie lepszy ni Ŝ ten w Poła ń cu.

K.N. My ś l ę , Ŝ e stracili szans ę poznania pi ę knych Słowaczek i nie mieli okazji sp ę dzi ć tyle czasu za domem, nie

wspominaj ą c o całej masie zabawnych sytuacji które przydarzyły si ę nam.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: