2007_07_trendy.pdf

Internetowy magazyn CODN nr 7/21/2007

Witam w 21 numerze TRENDÓW.

Mam nadzieję, że działa jeszcze energia i optymizm przywieziony z wakacji!

W tym nastroju zapraszam Państwa do chwili refleksji nad myślą A. Elis:

„ Ludzie twierdzą, że nie mogą siebie zmienić, ale uparcie próbują zmienić innych ”.

Jestem zdania iż to dość ważna refleksja dla nauczycieli i wychowawców.

Dziękujemy bardzo za listy, dzięki którym dowiadujemy się jaki jest odbiór TRENDÓW

i jak wykorzystywane są materiały. Cieszy nas bardzo, że czytają nas także studenci

wydziałów pedagogicznych i rodzice.

Proszą Państwo o więcej materiałów na temat kreatywności i Edwarda de Bono.

Miło mi, że tak szybko możemy spełniać te prośby, bowiem do zespołu redakcyjnego

dołączyła Teresa Kosiarek – specjalistka od kreatywności.

Będzie też na pewno więcej o technologiach myślenia według Edwarda de Bono.

Autor określenia „myślenie lateralne” należy do światowej czołówki ludzi, którzy nawołują

do uczenia się myślenia o myśleniu, trzymania dyscypliny myślenia i korzystania z

narzędzi myślenia, aby nie oglądać świata jedynie z perspektywy własnej „bańki

logicznej”! On też zachęca do tego, aby nie rozwiązywać problemów na poziomie, na

którym powstały – bo to ślepa uliczka.

Zapraszamy do lektury tego i kolejnych numerów,

Małgorzata Taraszkiewicz i Autorzy

wrzesień 2007 r.

Wyd. Pracownia Informacji Pedagogicznej CODN str. 2

Internetowy magazyn CODN nr 7/21/2007

Spis treści artykułów

1. Ocena jako drogowskaz

Małgorzata Taraszkiewicz ......................................................................... str. 5

2. Nauczyciel otwiera drzwi

Maciej Maciołek ........................................................................................ str. 11

3. Wszystkie dzieci zdolne są!

Wiga Bednarkowa .................................................................................... str. 15

4. Portfolio drogą do samooceny ucznia

Edyta Bukowska ........................................................................................ str. 20

5. Zabierz dyslektyka do optyka

Opis akcji społecznej .................................................................................. str. 26

6. Szkoła po wiedeńsku

Anna Krzewińska........................................................................................ str. 34

7. Poznaj po słowie, co kto ma w głowie.

Na życzenie czytelników - słowa systemów reprezentacji (opr. mt) ........... str. 36

8. Integracja rodziców po polsku

Anna Krzewińska........................................................................................ str. 40

9. 500 tips for teachers

(tłumaczenie i opracowanie Małgorzata Taraszkiewicz)............................. str. 42

Magazyn wydawany przez Pracownię Informacji Pedagogicznej

Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli

00-478 Warszawa, Aleje Ujazdowskie 28

Redaktor naczelny: Małgorzata Taraszkiewicz, tel. (0-22) 345 37 12

www.trendy.codn.edu.pl

Zespół redakcyjny: Jarosław Budnicki, Zuzanna Kępińska, Teresa Kosiarek;

współpraca: Agata Baj.

Projekt okładki: Anna Tyrakowska.

Zamieszczone w magazynie teksty prezentują poglądy autorów

i nie są równoznaczne ze stanowiskiem CODN jako instytucji.

Prawa autorskie zastrzeżone. Korzystanie z materiałów dozwolone do użytku własnego

i pracy z uczniami; przedruki i inne formy używania materiałów są możliwe po uzgodnieniu

z redakcją.

Wyd. Pracownia Informacji Pedagogicznej CODN str. 3

Internetowy magazyn CODN nr 7/21/2007

Spis nowych materiałów DOOKOŁA

Miejsce : Czytelnia/ciekawe linki

Wirtualna biblioteka literatury polskiej

http://monika.univ.gda.pl/~literat/chronol.htm

Akcja „Zabierz dyslektyka do optyka-optometrysty lub okulisty

http://www.miastodzieci.pl/artykuly_archiwum.php/id,542,kat,35.html

Bajka dla opto-dyslektyków

http://www.miastodzieci.pl/artykuly_archiwum.php/id,540,kat,35.html

------------------------------------------------------------------------

Wyd. Pracownia Informacji Pedagogicznej CODN str. 4

Internetowy magazyn CODN nr 7/21/2007

1. Ocena jako drogowskaz – tekst nie tylko dla

ucznia Małgorzata Taraszkiewicz

W szkole poznajesz wiele modelów świata lub jego fragmentów, np. model DNA lub model

Układu Słonecznego. Poznajesz wiele modelów rzeczywistości, która nas otacza. Poznajesz

specyficzne języki nauk, które zajmują się danym wycinkiem rzeczywistości; można

powiedzieć, że poznajesz język opowiadania świata przy pomocy języka nauk przyrodniczych

(fizyka, chemia, biologia), języka sztuki itd.

Ciekawa jestem czy znasz model procesu, w którym uczestniczysz co najmniej od chwili

swych narodzin: model procesu uczenia się, rozwoju, doskonalenia własnych umiejętności i

pogłębiania wiedzy?

Sądzę, że nie, bowiem mało się o tym mówi w szkole, a szkoda. Warto znać ten model, a

jeszcze lepiej – dobrze rozumieć, bowiem bardzo przydaje się do uświadomienia sobie wielu

spraw, a między innymi także tego: czemu służy ocenianie.

Na początek zapoznajmy się pokrótce z tym modelem

Wyd. Pracownia Informacji Pedagogicznej CODN str. 5

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: